ORGANISASI KANDUNGAN
TEMA: JIRIM DALAM ALAM Bidang Pembelajaran: 1 Jirim
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
1.1 Memahami jirim mempunyai jisim dan memenuhi ruang
Menunjukkan semua benda seperti buku, udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang melalui aktiviti.
Membincangkan maksud jirim. Menyenaraikan contoh jirim.
Murid boleh:
menyatakan semua benda mempunyai jisim dan memenuhi ruang,
menerangkan maksud jirim, menghubungkaitkan benda dan
jirim,
menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang.
air –udara
living things –benda hidup mass –jisim matter – jirim occupies –memenuhi water –air soil –tanih 1.2 Memahami tiga keadaan jirim.
Mengumpul maklumat dan membincangkan:
a) apa yang membina jirim, b) tiga keadaan jirim.
Membandingkan tiga keadaan jirim dari segi:
a) susunan zarah-zarah, b) pergerakan zarah-zarah.
Murid boleh:
menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah,
menyatakan tiga keadaan jirim, menyatakan susunan zarah-
zarah dalam tiga keadaan jirim, menyatakan perbezaan
pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
particle –zarah simulate – membuat simulasi
arrangement –susunan movement –gerakan state of matter – keadaan jirim
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
Membuat simulasi susunan dan pergerakan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
1.3
Memahami konsep ketumpatan
Mengingat kembali definisi ketumpatan.
Menentukan ketumpatan melalui aktiviti bagi:
a) objek berbentuk sekata dan tak sekata,
b) pelbagai cecair.
Membincangkan mengapa ada objek dan cecair timbul dan mengaitkannya dengan ketumpatan.
Murid boleh:
mendefinisikan ketumpatan, menerangkan mengapa ada
objek dan cecair timbul,
menyelesaikan masalah mudah berkaitan ketumpatan,
menyatakan ketumpatan pelbagai objek dan cecair melalui aktiviti. Prinsip Archimedes tidak perlu diperkenalkan. definition –takrifan explain –menerangkan float –timbul liquid –cecair
object with irregular shape – objek berbentuk tak sekata object with regular shape – objek berbentuk sekata recall – ingat semula solve – selesaikan 1.4 Menghargai penggunaan ciri-ciri jirim dalam kehidupan harian
Mengumpul maklumat dan membincangkan bagaimana: a) manusia menggunakan
pengetahuan tentang pelbagai keadaan jirim dalam
penyimpanan dan
pengangkutan gas dan cecair.
Murid boleh:
memerihalkan bagaimana manusia menggunakan pelbagai keadaan jirim, memerihalkan bagaimana manusia mengaplikasikan konsep ketumpatan, aplication – aplikasi appreciating – menghargai applies – mengaplikasi build – bina float – pelampung gas – gas property – sifat raft – rakit store – menyimpan transport – mengangkut
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
b) manusia menggunakan konsep ketumpatan untuk membina rakit, pelampung dsb.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji aplikasi konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan dengan ketumpatan.
menerangkan aplikasi konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan dengan ketumpatan melalui aktiviti.
Bidang Pembelajaran: 2. Kepelbagaian Sumber di Bumi
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
2.1
Mengetahui kepelbagaian sumber di Bumi
Mengumpul maklumat mengenai sumber Bumi iaitu air, udara, tanah, mineral, bahanapi fosil dan benda hidup.
Murid boleh:
menyenaraikan sumber di Bumi yang diperlukan untuk
menyokong kesinambungan hidup,
menyenaraikan sumber Bumi yang digunakan dalam kehidupan harian.
life –kehidupan knowing – mengetahui resource –sumber
to sustain life – menyokong kesinambungan kehidupan
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
2.2
Memahami unsur, sebatian dan campuran
Mengumpul maklumat dan membincangkan
a) maksud unsur, sebatian dan campuran,
b) maksud logam dan bukan logam
c) contoh unsur, sebatian, campuran, logam dan bukan logam.
Membanding dan membezakan ciri-ciri unsur, sebatian dan campuran.
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan ciri-ciri logam dengan bukan logam dari segi rupa, kekerasan, kekonduksian haba dan elektrik.
Menjalankan aktiviti untuk mengasingkan komponen dalam campuran seperti
a) campuran serbuk besi dan serbuk sulfur,
b) campuran pasir dan garam.
Murid boleh:
menyatakan maksud unsur, sebatian dan campuran, memberi contoh unsur,
sebatian dan campuran, menyatakan perbezaan antara
unsur, sebatian dan campuran, membanding dan membezakan
ciri-ciri logam dengan bukan logam melalui aktiviti, mengelaskan unsur kepada
logam dan bukan logam berdasarkan ciri-cirinya, memberi contoh logam dan
bukan logam,
mengasingkan komponen dalam campuran melalui aktiviti. . appearance – rupa characterstic – ciri classify – mengelaskan compound – sebatian component – komponen conductivity – kekonduksian electricity –elektrik element – unsur hardness –kekerasan heat – haba mixture –campuran separate –mengasingkan understanding – memahami
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
2.3 Menghargai kepentingan kepelbagaian sumber Bumi kepada manusia . Membincangkan kepentingan sumber Bumi (air, udara, tanah, mineral, bahanapi fosil dan benda hidup) kepada manusia.
Melukis peta konsep untuk menunjukkan hubungan antara sumber-sumber ini kepada keperluan asas kehidupan. Mengumpul maklumat mengenai pemeliharaan dan pemuliharaan sumber di Bumi.
Membincangkan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan sumber di Bumi (seperti kitar semula kertas untuk
mengurangkan penebangan pokok, memulihara air bersih bagi mengelakkan kekurangan air) Menjalankan projek, kempen atau pertandingan tentang
pengurangan penggunaan, penggunaan semula dan kitar semula bahan seperti buku latihan yang tidak habis
digunakan sebagai buku nota dan mengumpul surat khabar lama.
Murid boleh:
menerangkan kepentingan kepelbagaian sumber Bumi kepada manusia,
menyatakan maksud
pemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi,
menyatakan kepentingan
pemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi,
mengamalkan penggunaan, guna semula dan kitar semula bahan.
appreciating – menghargai concept map – peta
konsep
conservation – pemuliharaan
needs of life – keperluan hidup
preservation – pemeliharaan resource –sumber
relationship – hubung kait sustainable development – pembangunan lestari
Bidang pembelajaran: 3. Udara di sekeliling kita
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
3.1
Memahami komponen dalam udara
Mengumpul maklumat mengenai: a) komposisi udara,
b) peratusan nitrogen, oksigen and karbon dioksida dalam udara.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan:
a) peratusan oksigen dalam udara,
b) udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk.
Murid boleh:
menyatakan komponen dalam udara,
menerangkan mengapa udara ialah suatu campuran,
menyatakan peratusan nitrogen, oksigen dan karbon dioksida dalam udara,
menunjukkan melalui aktiviti: a) peratusan oksigen dalam
udara,
b) udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk.
Udara ialah
campuran nitrogen, oksigen, karbon dioksida, gas nadir, wap air,
mikroorganisma dan habuk.
carbon dioxide – karbon dioksida composition – komposisi dust – habuk microorganism – mikroorganisma nitrogen – nitrogen oxygen –oksigen inert gas – gas nadir water vapour –wap air
3.2
Memahami ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida
Mengumpul maklumat mengenai ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida dari aspek: a) kelarutan dalam air,
b) tindak balas dengan natrium hidroksida,
Murid boleh:
menyenaraikan ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida,
mengenal pasti oksigen dan karbon dioksida berdasarkan ciri-cirinya,
memilih ujian yang sesuai untuk oksigen dan karbon dioksida.
lime water –air kapur glowing – berbara indicator –penunjuk reaction – tindak balas solubility –keterlarutan wooden splint –kayu uji
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
c) kesan ke atas kayu uji berbara dan menyala, kertas litmus, air kapur dan penunjuk
bikarbonat. 3.3 Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk respirasi
Mengumpul maklumat dan membincangkan respirasi. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan semasa respirasi, benda hidup:
(a) menggunakan oksigen, (b) membebaskan karbon dioksida.
Murid boleh:
menyatakan tenaga, karbon dioksida dan wap air adalah hasil respirasi,
menghubungkait benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi,
membanding dan membezakan kandungan oksigen dalam udara sedutan dengan udara
hembusan dalam manusia, menyatakan oksigen diperlukan
dalam respirasi,
menjalankan eksperimen untuk menunjukkan benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida semasa respirasi.
energy – tenaga
exhaled air – udara hembusan
inhaled air –udara sedutan
role –peranan
rate of respiration – kadar respirasi
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
3.4 Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk pembakaran
Mengumpul maklumat dan membincangkan pembakaran. Menjalankan eksperimen untuk:
a) menunjukkan oksigen diperlukan untuk pembakaran,
b) mengkaji kesan saiz suatu bekas ke atas jangka masa nyalaan lilin.
Menjalankan aktiviti untuk
menguji hasil pembakaran arang dan lilin.
Murid boleh:
menyatakan maksud pembakaran,
menyatakan oksigen diperlukan untuk pembakaran,
menyenaraikan hasil pembakaran,
menjalankan eksperimen untuk mengkaji pembakaran.
Arang ialah contoh karbon. candle – lilin charcoal – arang combustion – pembakaran carbon – karbon product – hasil 3.5 Menganalisa kesan pencemaran udara
Mengumpul maklumat dan membincangkan:
a) maksud pencemaran udara, b) contoh bahan cemar udara, c) sumber bahan cemar udara, d) kesan pencemaran udara ke
atas manusia dan alam sekitar,
e) langkah-langkah yang diperlukan untuk mengawal pencemaran udara.
Murid boleh:
menerangkan maksud pencemaran udara,
menyenaraikan contoh bahan cemar udara,
menyenaraikan sumber bahan cemar udara,
memerihalkan kesan pencemaran udara,
menerangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk menghalang dan mengawal pencemaran udara.
air pollution – pencemaran udara
control –kawalan effect –kesan
analysing –menganalisis environment – alam sekitar prevent – mencegah pollutant – bahan cemar source – sumber
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Nota Perbendaharaan Kata
Menjalankan projek untuk mengkaji:
a) pencemaran udara dalam suatu kawasan di sekitar sekolah,
b) kesan pencemaran udara.
3.6 Menyedari kepentingan untuk mengekalkan udara yang bersih
Mengumpul maklumat dan membincangkan:
a) bagaimana keadaan
kehidupan tanpa udara yang bersih,
b) cara mengekalkan udara supaya bersih
c) amalan yang boleh mengekalkan udara yang bersih.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan bahan cemar dalam asap rokok.
Murid boleh:
memerihalkan bagaimana kehidupan jika tiada udara bersih,
mencadangkan cara
mengekalkan udara supaya bersih,
mempraktikkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih.
describe – perihalkan habit –amalan