Jabatan : Guru PAI / GTT
Instansi : SDN Prampelan
Hari/ Tanggal : Jum’at, 25 Februari 2016
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban
1 18.Apakah sekolah
memerlukan program
pendidikan karakter?
Memerlukan Pak, sebab penting
2 19.Seberapa penting
program itu untuk SD Negeri Prampelan?
Program pendidikan karakter di SD kami penting, karena untuk pedoman guru dan anak di sekolah.
3 20.Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?
Supaya anak- anak nanti dapat hidup di masyarakat dengan berkelakuan baik.
4 21.Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
Kesipannya yaitu membuat program pendidikan karakter. Pada dasarnya
konsep pendidikan karakter
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada di samping lewat pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru mengarahkan peserta didik terbiasa memetik nilai-nilai dari pelajaran tersebut dan direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam dalam silabus dan RPP
dimasukkannya pendidikan karakter. Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I
UU Sisdiknas tahun 2003 tujuan
pendidikan nasional adalah untuk
mengembangkan potensi peserta didik untuk dapat memiliki kepribadian, kecerdasan serta akhlak mulia. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap
150
mempertanggungjawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang
digunakan di SDN
Prampelan?
Kurikulum 2006 yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
2 Apakah SDN Prampelan
mempunyai program
pendidikan karakter? Jelaskan!
Ya, kami SD kami mempunyai program
pendidikan karakter. Pengembangan
nilai-nilai yang terdapat pada silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
ditempuh melalui langkah-langkah
berikut: 1) mengkaji Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi untuk menentukan apakah nilai-nilai budaya dan karakter dibuat sudah sesuai atau belum dengan yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan
antara Standar Kompetensi serta
Kompetensi Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter ; 3) Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus; 4) mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam silabus ke
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
3 Bagaimana
perencanaan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Dalam membuat perencanaan melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta unsur dari Dinas
4 Bagaimana sekolah
mengorganisasi- kan
program kerja tersebut?
Dalam mengorganisasikan program kerja ini ada struktur organisasinya
5 Apa sarana dan
prasarana yang
mendukung program
pendidikan karakter di SD Pramplean?
Ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan olahraga, halaman tempat
upacara, perpustakaan, kamar
mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
151
terlibat dalam
penyusunan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
orangtua/wali), Pak Kepala Desa, dan Pengawas.
2 Adakah Pertisipasi
Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
Memberi masukan kepada sekolah
3 Kapan penyusunan
program itu
dilaksanakan?
Akhir tahun pelajaran dan awal tahun pelajaran.
4 Adakah tim khusus
atau panitia yang
bertanggungjawab atas program tersebut?
Ada Pak, yaitu Ibu Kepala Sekolah ( Muayatun). Dan Kebetulan saya ditunjuk
sebagai Ketua Tim Pengembang
Pendidikan Karakter di Sekolah ini.
5 Adakah dana untuk
menunjang program
pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Ada, Pak. Selain dana dari Bos, juga dari siswa, guru, orangtua, dan juga dari pemerintah desa.
Dana BOS misalnya untuk pembinaan ektrakurikuler (Pramuka, Paskib, tari, tempat sampah, dll)
Dari siswa didapat dari jumat amal, dipergunakan untuk menengok teman sakit, membantu bencana.
Dari guru yaitu iuran isendentil jika ada anak/guru yang sakit di rumah sakit, takziyah, kegiatan sosial dll.
Bantuan dari komite pada waktu hari besar nasional misalnya peranyaan HUT RI.
6 Siapakah yang menjadi
sasaran pelaksanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Semua yang ada di sekolah, yaitu Guru, Kepala Sekolah, TU, Penjaga, dan murid.
152
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
3) Rencana program pendidikan
karakter SDN Prampelan Tahun pelajaran 2015/2016.
4) Tim Pengembang Pendidikan
Karkter
5) Penggalian dana swadaya baik dari siswa (Jum’at amal)
6) Peringatan Hari besar Nasional (
HUT Kemerdekaan, Hadiknas,
Sumpah Pemuda, dan Harlah SD, )
7) Peringatan Hari Besar Agama
misalya maulud nabi, hari raya idul Fitri, Isro’ mi’roj dll.
8) Penggalian dana dari Warung di sekitar sekolah.
9) Upacara hari senin dan hari besar nasional
10) dsb
2 Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Pelaksanaan pendidikan karakter tidak semudah mendesain pendidikan karakter itu sendiri. Sebagai contoh, pendidikan karakter di sekolah menanamkan nilai-nilai disiplin, jujur, dan toleran sehingga pendidikan karakter menjadi salah satu
solusi kultural untuk mengurangi
korupsi, namun di luar sekolah, stuktur
masyarakat menampilkan sosok
pemimpin yang korup, tidak jujur, terjadi ketidakadilan. Guru mempunyai persepsi
bahwa dengan adanya program
pendidikan karakter, maka
bertambahlah beban mereka dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran, mereka harus merubah administrasi dan
orang tua menganggap pendidikan
karakter akan membutuhkan biaya yang mahal. Yang paling penting adalah kedisiplinan dalam hal apapun.”
3 Berilah contoh nyata pengintegrasian
Pengintegrasian dalam kegiatan sehari-hari dapat dilakukan melalui cara-cara
153
pendidikan karakter dalam kegiatan sehari-hari!
seperti:
1) Keteladanan/ contoh: kegiatan
pemberian contoh/teladan ini bisa dilakukan oleh kepala sekolah, guru, atau staf administrasi di sekolah yang dapat dijadikan model bagi peserta didik.
2) Kegiatan spontan Kegiatan ini
biasanya dilakukan pada saat guru mengetahui sikap/ tingkah laku peserta didik yang kurang baik, seperti meminta sesuatu dengan berteriak, mencoret dinding.
3) Teguran: Guru perlu menegur
peserta didik yang melakukan
perilaku buruk dan
mengingatkannya agar
mengamalkan nilai-nilai yang baik sehingga guru dapat membantu mengubah tingkah laku mereka. 4) Pengkondisian lingkungan suasana
sekolah dikondisikan sedemikian rupa dengan penyediaan sarana fisik. Contoh: penyediaan tempat sampah, jam dinding, slogan-slogan mengenai budi pekerti yang mudah dibaca oleh peserta didik, aturan tata tertib sekolah yang ditempelkan pada tempat yang strategis sehingga
setiap peserta didik mudah
membacanya.
5) Kegiatan rutin: Kegiatan rutin merupakan kegiatan yang dilakukan peserta didik secara terus-menerus dan konsisten setiap saat. Contoh kegiatan ini adalah berbaris masuk ruang kelas, berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan, mengucapkan
salam bila bertemu dengan orang lain, membersihkan kelas/ belajar.” V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
154
akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
murid, sekolah, maupun masyarakat Bagi Sekolah
7) Orangtua banyak yang
menyekolahkan di SD kami.
8) Adanya mahasiswa yang PPL/ KKN di sekolah kami.
9) Bantuan dari warga/ pemerintah desa ketika sekolah kebanjiran tahun ini dengan memberikan dana untuk peninggian halaman.
10) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman, dan rindang.
11) Bantuan dari pemerintah berupa rehab ringan gedung sekolah yang telah rusak dimakan usia.
12) Lingkungan sekolah bersih 13) Dan lain sebagainya. Guru
5) Kerasan di sekolah
6) Seneng karena tidak banyak
masalah.
7) Pekerjaan merasa lebih ringan. Bagi siswa
4) Siswa lebih tertib, sopan dan jujur. 5) Siswa rajin beribadah
Bagi masyarakat sekitar
3) Nyaman
4) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD kami. 2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
Kita tidak tahu persis bagaimana pendidikan yang diterima siswa setelah mereka pulang ke rumahnya masing-masing, bagaimana sebenarnya peran serta orang tua siswa dalam mendidik putra-putrinya sesampai mereka pulang dari. Paling hambatannya ya dari pengaruh tv atau teman bergaul di lingkungan.