121
Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER
DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG
No Variabel Indikator Instrumen Sumber Data
1. Apakah sekolah memerlukan program pendidikan karakter? 2. Seberapa penting
program itu untuk SD Negeri Prampelan ? 3. Apa yang mendasari
pendidikan karakter di SDN Prampelan? 4. Adakah relevansi
program pendidikan karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan?
5. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
1. Kepala Sekolah 2. Guru 3. Komite 4. Observasi 5. Dokumen digunakan di SDN Prampelan?
2.Apa Visi dan Misi SDN Prampelan?
3.Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!
4.Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 5.Bagaimana sekolah
mengorganisasikan program kerja tersebut? 6.Apa sarana dan
prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
1. Kepala
1.Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
1. Kepala Sekolah 2. Guru
122
an karakter
2.Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
3.Adakah tim khusus atau pantia yang
bertanggungjawab atas program tersebut? 4.Adakah dana untuk
menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu, dan jelaskan ! 5.Adakah Pertisipasi
Stokeholder (Komite/Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
6.Siapakan sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 7.Adakah hambatan
dalam proses
penyusunan program? Jelaskan!
4. Pro-duk
Hasil dari
pelaksa-1. Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 2. Program pendidikan
karakter apa saja yang telah dilaksanakan di SDN Prampelan? 3. Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
1. Kepala 6. Observasi
v v V
1.Adakah hambatan dalam pelasanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya? 2.Bagaimana dampak/
123
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr. dengan judul:
Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak
.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/
Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban
saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/
kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang juror apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan
identitas
responden,
Kerahasaiaan
data
secara
individu
dijamin
penuh
sesuai
Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
124
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA
SEKOLAH
Nama
:
………..
NIP
:
………..
Pangkat/Golru
:
………..
Instansi
:
………..
Jabatan
: ………..
Alamat
:
………..
No. HP
:
………..
:
………..
Hari/ Tanggal
: ...
I.
Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1 1.
Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2.
Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
3.
3 4.
Apa
yang
mendasari
pendidikan
karakter di SD Negeri Prampelan?
4 5.
Adakah relevansi program pendidikan
karakter dengan tujuan di sekolah
SDN Prampelan?
6.
5 7.
Bagaimana kesiapan SDN Prampelan
dalam
melaksanakan
program
pendidikan karakter?
125
II.
Input
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Apa kurikulum yang digunakan di SDN
Prampelan?
2
Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN
Prampelan?
3
Apakah SDN Prampelan mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!
4
Bagaimana
perencanaan
program
pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
5
Bagaimana sekolah mengorganisasikan
program kerja tersebut?
6
Apa
sarana
dan
prasarana
yang
mendukung
program
pendidikan
karakter di SD Pramplean?
III.
Proses
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Siapa sajakah yang terlibat dalam
penyusunan
program
pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
2
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang
terlibat dalam penyusunan program?
3
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?
4
Adakah tim khusus atau panitia yang
bertanggungjawab
atas
program
tersebut?
5
Adakah
dana
untuk
menunjang
program pendidikan karakter? Kalau
ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
6
Siapakah
yang
menjadi
sasaran
126
IV. Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Keputusan apa yang telah dihasilkan
dari Program pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
2
Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
V. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Bagaimana dampak/ akibat dari
pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Kepala sekolah,
Guru, siswa, karyawan lainnya, dan
bagi lingkungan sekitar?
127
Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr dengan judul:
Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak
.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/
Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban
saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/
kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan
identitas
responden,
Kerahasaiaan
data
secara
individu
dijamin
penuh
sesuai
Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
128
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
Nama
:
………..
NIP
:
………..
Pangkat/Golru
:
………..
Instansi
:
………..
No
Pertanyaan
Jawaban
1 1.
Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2.
Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
3 3.
Apa
yang
mendasari
pendidikan
karakter di SD Negeri Prampelan?
4 4.
Bagaimana kesiapan SDN Prampelan
dalam
melaksanakan
program
pendidikan karakter?
II.
Input
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Apa kurikulum yang digunakan di
SDN Prampelan?
2
Apakah SDN Prampelan mempunyai
program
pendidikan
karakter?
Jelaskan!
3
Bagaimana
perencanaan
program
pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
4
Bagaimana sekolah mengorganisasi-
kan program kerja tersebut?
129
III.
Proses
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Siapa sajakah yang terlibat dalam
penyusunan program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
2
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder
(Komite/ Orangtua/ Orang lain)
yang terlibat dalam penyusunan
program?
3
Kapan penyusunan program itu
dilaksanakan?
4
Adakah tim khusus atau panitia
yang
bertanggungjawab
atas
program tersebut?
5
Adakah dana untuk menunjang
program pendidikan karakter? Kalau
ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
6
Siapakah yang menjadi sasaran
pelaksanaan program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
IV.
Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Keputusan apa yang telah
dihasilkan dari Program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
2
Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
Jawab:
3
Berilah contoh nyata
pengintegrasian pendidikan
karakter dalam kegiatan
sehari-hari!
V. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
130
pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Guru, siswa,
karyawan lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?
2
Adakah
hambatan
dalam
131
Lampiran 4
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KOMITE
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu /Sdr. dengan judul:
Evaluasi program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung
Kabupaten Demak
.
Untuk itu saya mohon bantuan Bapak/ Ibu,
untuk menjawab pertanyaan yang saya buat dengan
jawaban
yang
sejujur-jujurnya,
karena
jawaban
saudara
tidak
ada
hubungannya
dengan
prestasi/kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan
masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara
tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak
/Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan
yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan
agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan
identitas
responden,
Kerahasaiaan
data
secara
individu
dijamin
penuh
sesuai
Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
132
PEDOMAN WAWANCARA KOMITE SEKOLAH
Nama
: ...
Tempat, Tgl Lahir : ...
Pekerjaan
: ...
Alamat
: ...
Desa Prampelan : ...
Kecamatan
: ...
Hubungan dengan SD : ...
No. HP
: -
Hari/ Tanggal
: ...
V.
Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1
5.
Apakah
sekolah
memerlukan
program Pendidikan karakter?
2 6.
Seberapa penting program itu untuk
SD Negeri Prampelan?
7.
VI.
Input
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Apakah
dalam
perencanaan
program
pendidikan karakter di SDN Prampelan
Komite dilibatkan?
1.
VII.
Proses
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Dalam proses perencanaan, siapa sajakah
yang terlibat dalam penyusunan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2
Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/
Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam
penyusunan program?
3
Kapan
penyusunan
program
itu
133
4
Adakah tim khusus atau panitia yang
bertanggungjawab atas program tersebut?
5
Adakah dana untuk menunjang program
pendidikan karakter? Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !
6
Siapakah
yang
menjadi
sasaran
pelaksanaan program pendidikan karakter
di SDN Prampelan?
VIII.
Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Keputusan apa yang telah dihasilkan dari
Program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
2
Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
V. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Bagaimana dampak/ akibat dari
pelaksanaan program pendidikan karakter
bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa,
karyawan lainnya, dan bagi lingkungan
sekitar?
2
Adakah hambatan dalam pelaksanaan
program?
Bagaimana
solusi
135
Lampiran 5
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikan studi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya
bermaksud mengadakan penelitian di SD dengan judul
“
Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri
Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak
”.
Untuk itu saya mohon bantuan, untuk menjawab
pertanyaan yang saya buat dengan jawaban yang
sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada
hubungannya
dengan
prestasi/kedinasan
kerja
saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama dalam memberikan masukan yang
jujur apa adanya. Untuk itu tidak perlu ragu-ragu
dalam memberi jawabannya.
Sebelum
menjawab
pertanyaan,
pastikan
mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur
apa adanya sesuai dengan persepsi dan informasi miliki
selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa
diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan
identitas
responden,
Kerahasaiaan
data
secara
individu
dijamin
penuh
sesuai
Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia.
136
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
Nama
: ...
Tempat, Tgl Lahir : ...
Kelas
: ...
Alamat
: ...
Desa Prampelan : ...
Kecamatan
: ...
Nama Orangtua : ...
Hari/ Tanggal
: ...
IX.
Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1 8.
Tahukan kamu apa itu karakter?
2 9.
Apakah
siswa-siswa
SD
Prampelan
masih perlu adanya program pendidikan
karakter atau budi pekerti?
2 10.
Mengapa
program
pedidikan
karakter
itu
perlu?
Bagaimana
pendapatmu!
X.
Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Beri contoh pendidikan karakter yang
pernah dilakukan siswa SD Prampelan
ini !
2
Bagaimana Perasaanmu dengan adanya
pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
.
III. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
137
Lampiran 6
INSTRUMEN KUESIONER UNTUK SISWA KELAS VI
MENGENAI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI
PRAMPELAN
PETUNJUK UMUM
Sebelum mengisi mohon dibaca dengan saksama
petunjuk pengisian. Kuesioner ini bukanlah tes,
sehingga tidak ada jawaban yang salah. Jawablah
semua pertanyaan dengan jujur sesuai dengan keadaan
yang kalian amati dan alami, agar hasilnya dapat
diolah dan dianalisa.
Hasil kuesioner ini tidak akan disampaikan dalam
bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas
responden.
Kerahasiaan
data
responden
secara
indivisial
dijamin
penuh
sesuai
Undang-Undang
Statistik yang berlaku di Indonesia
PETUNJUK PENGISIAN
1.
Tuliskan Identitas yang tersedia.
2.
Kuesioner terdiri dari 18 Nilai karakter, 61
pertanyaan dengan 5 butir pilihan jawaban
3.
Pilih salah satu jawaban dengan memberi tanda cek
(v) pada pilihan yang sesuai.
4.
Arti dari pilihan jawaban
SS
= Sering Sekali
S
= Sering
K
= Kadang-Kadang
J
= Jarang
TP
= Tidak Pernah
138
IDENTITAS RESPONDEN
Nama
: ...
No Nilai Indikator/ Pertanyataan
Jawaban
SS S K J TP
1
2
3
4 5 6 7 8
1 Religius 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
3. Melaksanakan ibadah keagamaan (sholat 5 waktu)
4. Merayakan hari besar keagamaan (Idul Fitri, Idul Adha, Isyro' mikroj, nyepi, maulud Nabi, dll)
2 Jujur 5. Membuat dan mengerjakan tugas secara benar
6. Tidak menyontek atau memberi sontekan
3 Toleran si
7. Memperlakukan orang lain dengan cara yang sama dan tidak membeda-bedakan agama, suku, ras, dan golongan
8. Menghargai perbedaan yang ada tanpa melecehkan kelompok lain
4 Disiplin 9. Guru dan siswa hadir tepat waktu
10. Menegakkan prinsif dengan memberikan
punishment bagi yang melanggar dan reward yang berprestasi
11. Menjalankan tata tertib sekolah
5 Kerja Keras
12. Mendorong semua warga sekolah untuk berprestasi
13. Berkopetisi secara fair
14. Memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi
6 Kreatif 15. Menghargai setiap karya yang unik dan berbeda
16. Membangun suasana belajar yang medorong munculnya kreativitas siswa
1
2
3
4 5 6 7 8
7 Mandi
ri
17. Melatih siswa agar mampu bekerja secara mandiri
139
8 Demo
kratis
19. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
20. System pemilihan ketua kelas dan pengurus kelas secara demokratis
21. Mendasarkan setiap keputusan pada mjusyawarah mufakat
9 Rasa
ingin Tahu
22. Sekolah memberi fasilitas, baik melalui media cetak maupun elektronik, agar siswa dapat mencari informasi yang baru
10 Sema
ngat keban gsaan
23. Memperingati hari-hari besar nasional
24. Meneladani para pahlawan nasional
25. Berkunjung ketempat-tempat bersejarah
26. Melaksankan upacara rutin sekolah
27. Mengikutsertakan kegiatan-kegiatan kebangsaan
28. Memajang gamar tokoh-tokoh bangsa
11 Cinta
Tanah air
29. Menanamkan nasionalisme dan persatuan dan kesatuan bangsa
30. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
31. Memajang bendera Indonesia, Pancasila, gambar presiden serta sismbol-simbol negara lainnya
32. Melestarikan seni dan budaya bangsa
12 Meng
hargai Presta
si
33. Mengabadikan dan memajang hasil karya siswa di sekolah
34. Memeberikan reward setiap warga sekolah yag berprestasi
35. Melatih dan membina generasi penerus untuk mencontoh hasil atau prestasi generasi sebelumnya
13 Bersa
habat/ Komu nikatif
36. Saling menghargai dan menghormati
37. Guru menyanyangi siswa dan siswa mengghormati guru
38. Tidak menjaga jarak
39. Tidak mebeda-bedakan dalam berkomunikasi
14 Cinta
Damai
40. Menciptakan suasana kelas yang tentram 41. Tidak menoleransi segala bentuk tindak
kejahatan
42. Mendorong terciptakan harminisasi kelas dan sekolah
1
2
3
4 5 6 7 8
15 Gemar mem baca
43. Mendorong dan memfasilitasi siswa untuk gemar membaca
44. Setiap pembelajaran didukung dengan sumber bacaan atau referensi
140
46. Menyedian buku-buku sesuai dengan tahap perkembangan siswa
47. Men yediakan buku-buku yang dapat menarik minat baca siswa
16 Peduli Ling kungan
48. Menjaga lingkungan kelas dan sekolah
49. Memelihara tumbuh-tumbuhan dengan baik tanpa menginjak atau merusaknya
50. Mendukung program go grees (penghijauan) di lingkungan sekolah
51. Tersedianya tempat untuk membuang sampah organic dan sampah non organic
52. Menyediakan kamar mandi, air bersih, dan tempat cuci tangan
17 Peduli Sosial
53. Sekolah memberikan bantuan kepada siswa yang kurang mampu
54. Melakukan kegiatan bakti social
55. Melakukan kunjungandi daerah atau kawasan marginal
56. Memberi bantuan kepada lingkungan masyarakat yang kurang mampu
57. Menyediakan kotak amal atau sumbangan
18 Tang gung Jawab
58. Mengerjakan tugas dan pekerjaan rumahdengan baik
59. Bertanggung jawab terhadap setiap perbuatan
60. Melakukan piket sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan
141
Lampiran 7
HASIL WAWANCARA DENGAN
KELAPA SEKOLAH
Nama : MUAYATUN, S.Pd.
NIP :19640521 198405 2 001
Pangkat/Golru : Pembina Tingkat I, IV/B
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : SDN Prampelan
Alamat : Jl. Onggorawe-Mranggen KM 4.5
No. HP : 081 325 593 859
Email : [email protected]
Hari/ Tanggal : Selasa, 23 Februari 2016 ____________________________________________________
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah sekolah
memerlukan program endidikan karakter?
Ya, memerlukan sekali. Sebab program
pendidikan karakter sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional yaitu tentang tujuan pendidikan nasional. 2 11.Seberapa penting penting, karena sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional
yaitu mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya. Selain itu sekolah bertanggung jawab mendidik moral anak-anak. Hemat saya, pendidikan dan karakter bangsa merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat, sekolah, dan orang tua. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan dan karakter bangsa harus melibatkan keempat unsur tersebut. Siswa juga mempunyai andil penting terhadap keberhasilan pendidikan karakter ini, karena siswa sebagai objek juga sebagai indikator keberhasilan suatu sistem pendidikan yang dijalankan oleh suatu lembaga pendidikan di dalam suatu Negara.
3 13.Apa yang
mendasari
142
pendidikan karakter di SD Negeri
Prampelan?
berfikir, dan bertingkah laku orang dewasa seperti kelasa sekolah, guru, orangtua harus selalu ditanamkan sejak sedini mungkin. Sehingga harapkan kami anak-anak nanti dapat hidup di masyarakat dengan normal dan menjadi warga masyarakat yang baik, dalam arti selalu menjunjung tinggi nilai-nilai / norma-norma yang berlalu di masyarakat.
4 14.Adakah relevansi program
pendidikan karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan? 15.
Ya, tentu ada relevansi atau
kesinambungannya. Pendidikan karakter
adalah program nasional yang harus
diwujudkan di setiap satuan pendidikan termasuk SD kami. Lihat saja dalam tujuan SD kami yang pertama, yaitu menjadikan warga sekolah beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia.
Sedang dalam program pendidikan karakter yang jumlahnya ada 18 butir semuanya mengajarkan, mendidik, dan mengembangkan aklak mulia. Sebagai contoh dalam religius, kami mengembangkan sholat jamaah
5 16.Bagaimana
kesiapan SDN
Prampelan dalam melaksanakan
melaksanakan program pendidikan ini ya, tentu kami buat program yang menjadikan pedoman. Karena semua warga sekolah dan stokeholder terlibat tentu sebelum program dilaksanakan harus disosialisasikan kepada semuanya. Baik melalui pengumuman lewat upacara hari Senin, pemasangan poster-poster atau kata-kata mutiara di setiap kelas. Itu mungkin kesiapan kami. Di samping itu juga komunikasi yang baik dengan orangtua/ wali murid, dan instansi yang dipandang bisa membantu berjalannya program pendidikan karakter itu.
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum
yang digunakan
di SDN
Prampelan?
Kurikulum yang kami gunakan saat ini adalah Kurikulum 2006 yaitu yang terkenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
2 Apa Visi, Misi,
dan tujuan SDN Prampelan?
Visi : Unggul Dalam Prestasi, Berkarakter, Terampil dalam Bertindak, Berlandaskan Iman Dan Taqwa.
MISI
143
bimbingan secara efektif untuk menggali potensi anak
2. Menumbuhkembangkan pengalaman
terhadap ajaran agama guna membentuk budi pekerti yang baik
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk memperlancar kegiatan sekolah
4. Mengutamakan kerjasama dalam
menyelesaikan tugas kependidikan dan keguruan
5. Melestarikan seni dan budaya bangsa
TUJUAN SD
Tujuan Pendidikan SD Negeri Prampelan
1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Siswa sehat jasmani dan rohani
3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan,
kemampun dan ketrampilan untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi
4. Mengenal dan mencintai bangsa,
masyarakat dan kebudayaannya
5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus menerus. pendidikan karakter.
4 Bagaimana
perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 2.
Karena ini adalah program sekolah, tentu dalam perencanaan selalu melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta unsur dari Dinas. Setelah program tersusun disosialisasikan kepada orangtua/ wali murid melalui rapat pleno atau waktu pengambilan rapor. Sosialisasi kepada warga sekolah terutama anak-anak melalui upacara dan pembelajaran di kelas.
5 Bagaimana
Dalam mengorganisasikan program kerja ini dilaksanakan melaui rapat bersama, antara sekolah, komite (wakil orangtua/wali murid), dan dinas UPTD pendidikan.
144
prasarana yang
mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
pendidikan karakter di sekolah kami misalnya ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan
olahraga, halaman tempat upacara,
perpustakaan, kamar mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster mengenai nilai-nilai karakter dan alat-alat kegiatan yang lain.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Siapa sajakah
yang terlibat
dalam yang menyangkut sekolah selalu kami libatkan
semua pihak. Demikian juga dalam
penyusunan program pendidikan karakter ini. Yaitu pihak sekolah, komite (wakil dari orangtua/wali), pemerintahan desa, serta dinas.
2 Adakah
Pertisipasi Stokeholder (Komite/
Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam
penyusunan program?
Ya, pasti. Urun rembug atau partisipasi dari semua unsur selalui ada. Buktinya Kurikulum di SD kami juga diketahui atau ditanda tangani ketua komite dan Kepala Dinas (UPTD Dikpora)
3 Kapan
penyusunan
program itu
dilaksanakan?
Penyusunan program sekolah kami laksanakan pada awal tahun pelajaran, setelah evaluasi program selama satu tahun.
4 Adakah tim ada penanggung jawabnya. Demikian juga program pendidikan karakter ini ada tim
khusus yang bertanggung jawab dari
perencanaan (Planing), pengorganisasian
(Organizing), pengarahan (Leading),
pemotivasian (Motivating), Pengkoordanasian (Coordinating), penganggaran (Budgeting), pelaporan (Reporting), dan pengendalian (Controling).
5 Adakah dana
untuk menunjang program
pendidikan karakter? Kalau
ada dari mana
dana itu ?
Jelaskan !
145
swadaya bersama dan sumbangan dari
orangtua). Contoh lagi pada nilai semangat kebangsaan pada indikator memperingati hari-hari besar nasional (HUT Proklamasi) dalam BOS tidak boleh dianggarkan, ya, dana swadaya bersama.
6 Siapakah yang
menjadi sasaran pelaksanaan
Yang menjadi sasaran pendidikan karakter di sekolah kami adalah semua warga sekolah tanpa kecuali. Kepala sekolah, Guru, staf dan
siswa semua menjadi sasaran program
pendidikan karakter. Termasuk penjual
makanan di sekitar sekolah juga menjadi sasaran program kami. Demikian juga dengan masyarakat sekitar juga menjadi sasarannya.
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa
yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Keputusan yang telah dihasilkan dan dilaksanakan antara lain adalah :
1) Rencana program pendidikan karakter SDN Prampelan Tahun pelajaran 2015/2016.
2) Penggalian dana swadaya baik dari siswa maupun pembiayaan dari pihak luar bisa sebagai donatur atau sponsor sebatas tidak bertentangan dengan visi dan misi sekolah
2 Bagaimana hasil
dari pelaksanaan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan? Jawab:
Hasil dari pelaksanaan program pendidikan karakter antara lain adalah :
1) Pendidikan karakter telah diintegrasikan dalam setiap mata pelajaran melalui silabus maupun RPP.
2) Secara umum program yang telah dilaksanakan dengan baik (laporan tim pelaksana).
3) Penggalian dana swadaya baik dari siswa (Jum’at amal).
146
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana
dampak/ akibat dari pelaksanaan program
pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
Dampak atau akibat dari pelasakaan program pendidikan karakter di sekolah kami sangat seginifikan.
Bagi Sekolah
1) Tingkat kepercayaan masyarakat
meningkat, ini dibuktikan dengan
banyaknya orangtua yang menyekolahkan anaknya di SD kami.
2) Beberapa perguruan Tinggi yang telah
mengadakan kerjasama PPL/Magang
(Unisulla Semarang, UPGRI Semarang, Politekes Semarang).
3) Bantuan dari warga/ pemerintah desa ketika sekolah kebanjiran tahun ini
dengan memberikan dana untuk
peninggian halaman.
4) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman, dan rindang.
5) Bantuan dari pemerintah berupa rehab ringan gedung sekolah yang telah rusak dimakan usia.
6) Dan lain sebagainya.
Kepala Sekolah
1) Kenyamanan bekerja.
2) Kerasan di sekolahan
Guru atau staf
1) Nyaman di sekolah karena ada
kekeluargaan yang harmonis antara ks, guru, murid dan stokelhorder.
2) Kerasan di sekolah
3) Pembinaan dan pembimbingan siswa dalam pembelajaran lebih tertib
4) Pekerjaan merasa lebih ringan.
Bagi siswa
1) Siswa lebih tertib, sopan, jujur, toleran, hormat kepada orangtua.
2) Siswa rajin beribadah
3) Siswa lebih ramah pada lingkungan
dengan membuang sampah pada
tempatnya dan selalau menjaga milik sekolah dengan baik.
Bagi masyarakat sekitar
147
2) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.
2 Adakah
hambatan dalam pelaksanaan program?
Bagaimana solusi pemecahannya?
Peran serta orang tua siswa sangatlah penting
dalam memberikan pendidikan yang
sebenarnya. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah hanya sekitar kurang lebih 7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya peserta didik/siswa kembali pada keluarga dan lingkungan sekitarnya dimana dia tinggal sehari-harinya.
Hambatan dalam setiap pelaksaan program tentu ada. Hambatan ini tidaklah seberapa jika dibanding dengan hasil dari program itu sendiri. Hambatan ini yang kami alami ini ada dari dalam sekolah dan luar sekolah.
1) Hambatan dari luar misalnya
Masih ada anak-anak yang bermain di halaman sekolah pada waktu sore hari membuang sampah sembarang. Ini dapat diatasi dengan menempatkan tong sampah di beberapa titik di halam sekolah.
Ada juga pengambilan barang-barang milik sekolah, misalnya buah pisang, buah mangga tanpa ijin yang dilakukan orang luar. Solusinya, sekolah kerjasama dengan pemerintahan desa. Dan hasilnya setelah kejadian sampai saat ini tidak ada lagi pencurian di sekolah kami.
Masih ada sebagian kecil orangtua masa bodoh akan pendidikan anaknya, mereka merasa pendidikan itu tanggung jawab
sekolah. Solusinya ada program
kunjungan rumah oleh guru dan atau kepala sekolah.
Hambatan yang paling besar dari luar yaitu tayangan media TV swasta yang sangat transparan dan selalu menyajikan contoh-contoh buruk seperti, perzinahan, korupsi, narkoba, premanisme, dan pembohongan politik. Parahnya lagi perilaku amoral tersebut dipertontonkan oleh para tokoh dan petinggi di kalangan birokrasi. Kondisi ini memposisikan pendidikan karakter menjadi galau karena tidak ada figur yang menjadi suri tauladan. Kata pepatah satu keteladanan lebih berarti dari seribu nasehat.
2) Hambatan dari dalam
Dari guru, ada sebagai kecil guru yang
masih belum memahami program
148
yang jelas. Solusinya diajak bicara secara
kekeluargaan, hasilnya jika datang
terlambat selalu ada informasi yang jelas. Dari siswa, masih ada anak yang suka
berkelai hanya alasan yang sepele. Perpustakaan belum dimanfaatkan untuk
menjadikan anak gemar membaca,
solusinya guru selalu membawa buku perpustakaan untuk dibaca di rumah pada
waktu libur dan siswa membuat
149
Lampiran 8
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU
Nama
: KHIMAYAH,S.Pd.I
NIP/ NUPTK
: 0637754656300012
Tempat & Tgl .Lahir
: Demak, 05 Maret 1976
Jabatan
: Guru PAI / GTT
Instansi
: SDN Prampelan
Hari/ Tanggal
: Jum’at
, 25 Februari 2016
I. Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1 18.Apakah sekolah
memerlukan program
pendidikan karakter?
Memerlukan Pak, sebab penting
2 19.Seberapa penting
program itu untuk SD Negeri Prampelan?
Program pendidikan karakter di SD kami penting, karena untuk pedoman guru dan anak di sekolah.
3 20.Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?
Supaya anak- anak nanti dapat hidup di masyarakat dengan berkelakuan baik.
4 21.Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
Kesipannya yaitu membuat program pendidikan karakter. Pada dasarnya
konsep pendidikan karakter
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada di samping lewat pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru mengarahkan peserta didik terbiasa memetik nilai-nilai dari pelajaran tersebut dan direalisasikan oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam dalam silabus dan RPP
dimasukkannya pendidikan karakter. Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I
UU Sisdiknas tahun 2003 tujuan
pendidikan nasional adalah untuk
150
mempertanggungjawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang
digunakan di SDN
Prampelan?
Kurikulum 2006 yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
2 Apakah SDN Prampelan
mempunyai program
pendidikan karakter? Jelaskan!
Ya, kami SD kami mempunyai program
pendidikan karakter. Pengembangan
nilai-nilai yang terdapat pada silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
ditempuh melalui langkah-langkah
berikut: 1) mengkaji Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi untuk menentukan apakah nilai-nilai budaya dan karakter dibuat sudah sesuai atau belum dengan yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan
antara Standar Kompetensi serta
Kompetensi Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter ; 3) Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus; 4) mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam silabus ke
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
3 Bagaimana
perencanaan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Dalam membuat perencanaan melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta unsur dari Dinas
4 Bagaimana sekolah
mengorganisasi- kan
program kerja tersebut?
Dalam mengorganisasikan program kerja ini ada struktur organisasinya
5 Apa sarana dan
prasarana yang
mendukung program
pendidikan karakter di SD Pramplean?
Ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan olahraga, halaman tempat
upacara, perpustakaan, kamar
mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
151
terlibat dalam
penyusunan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
orangtua/wali), Pak Kepala Desa, dan Pengawas.
2 Adakah Pertisipasi
Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
Memberi masukan kepada sekolah
3 Kapan penyusunan
bertanggungjawab atas program tersebut?
Ada Pak, yaitu Ibu Kepala Sekolah ( Muayatun). Dan Kebetulan saya ditunjuk
sebagai Ketua Tim Pengembang
Pendidikan Karakter di Sekolah ini.
5 Adakah dana untuk
menunjang program
pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Ada, Pak. Selain dana dari Bos, juga dari siswa, guru, orangtua, dan juga dari pemerintah desa.
Dana BOS misalnya untuk pembinaan ektrakurikuler (Pramuka, Paskib, tari, tempat sampah, dll)
Dari siswa didapat dari jumat amal, dipergunakan untuk menengok teman sakit, membantu bencana.
Dari guru yaitu iuran isendentil jika ada anak/guru yang sakit di rumah sakit, takziyah, kegiatan sosial dll.
Bantuan dari komite pada waktu hari besar nasional misalnya peranyaan HUT RI.
6 Siapakah yang menjadi
sasaran pelaksanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
152
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
3) Rencana program pendidikan
karakter SDN Prampelan Tahun pelajaran 2015/2016.
4) Tim Pengembang Pendidikan
Karkter
5) Penggalian dana swadaya baik dari siswa (Jum’at amal)
6) Peringatan Hari besar Nasional (
HUT Kemerdekaan, Hadiknas,
Sumpah Pemuda, dan Harlah SD, )
7) Peringatan Hari Besar Agama
misalya maulud nabi, hari raya idul Fitri, Isro’ mi’roj dll.
8) Penggalian dana dari Warung di sekitar sekolah.
9) Upacara hari senin dan hari besar nasional
10) dsb
2 Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Pelaksanaan pendidikan karakter tidak semudah mendesain pendidikan karakter itu sendiri. Sebagai contoh, pendidikan karakter di sekolah menanamkan nilai-nilai disiplin, jujur, dan toleran sehingga pendidikan karakter menjadi salah satu
solusi kultural untuk mengurangi
korupsi, namun di luar sekolah, stuktur
masyarakat menampilkan sosok
pemimpin yang korup, tidak jujur, terjadi ketidakadilan. Guru mempunyai persepsi
bahwa dengan adanya program
pendidikan karakter, maka
bertambahlah beban mereka dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran, mereka harus merubah administrasi dan
orang tua menganggap pendidikan
karakter akan membutuhkan biaya yang mahal. Yang paling penting adalah kedisiplinan dalam hal apapun.”
3 Berilah contoh nyata pengintegrasian
153
pendidikan karakter dalam kegiatan sehari-hari!
seperti:
1) Keteladanan/ contoh: kegiatan
pemberian contoh/teladan ini bisa dilakukan oleh kepala sekolah, guru, atau staf administrasi di sekolah yang dapat dijadikan model bagi peserta didik.
2) Kegiatan spontan Kegiatan ini
biasanya dilakukan pada saat guru mengetahui sikap/ tingkah laku peserta didik yang kurang baik, seperti meminta sesuatu dengan berteriak, mencoret dinding.
3) Teguran: Guru perlu menegur
peserta didik yang melakukan
perilaku buruk dan
mengingatkannya agar
mengamalkan nilai-nilai yang baik sehingga guru dapat membantu mengubah tingkah laku mereka. 4) Pengkondisian lingkungan suasana
sekolah dikondisikan sedemikian rupa dengan penyediaan sarana fisik. Contoh: penyediaan tempat sampah, jam dinding, slogan-slogan mengenai budi pekerti yang mudah dibaca oleh peserta didik, aturan tata tertib sekolah yang ditempelkan pada tempat yang strategis sehingga
setiap peserta didik mudah
membacanya.
5) Kegiatan rutin: Kegiatan rutin merupakan kegiatan yang dilakukan peserta didik secara terus-menerus dan konsisten setiap saat. Contoh kegiatan ini adalah berbaris masuk ruang kelas, berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan, mengucapkan
salam bila bertemu dengan orang lain, membersihkan kelas/ belajar.”
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
154
akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
murid, sekolah, maupun masyarakat Bagi Sekolah
7) Orangtua banyak yang
menyekolahkan di SD kami.
8) Adanya mahasiswa yang PPL/ KKN di sekolah kami.
9) Bantuan dari warga/ pemerintah desa ketika sekolah kebanjiran tahun ini dengan memberikan dana untuk peninggian halaman.
10) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman, dan rindang.
11) Bantuan dari pemerintah berupa rehab ringan gedung sekolah yang telah rusak dimakan usia.
12) Lingkungan sekolah bersih 13) Dan lain sebagainya. Guru
5) Kerasan di sekolah
6) Seneng karena tidak banyak
masalah.
7) Pekerjaan merasa lebih ringan. Bagi siswa
4) Siswa lebih tertib, sopan dan jujur. 5) Siswa rajin beribadah
Bagi masyarakat sekitar
3) Nyaman
4) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.
2 Adakah hambatan
dalam pelaksanaan
program? Bagaimana
solusi pemecahannya?
155
Lampiran 9
HASIL WAWANCARA KOMITE SEKOLAH
Nama
: H. SHOLIKIN
Tempat, Tgl Lahir : Demak, 18 Agustus 1959
Pekerjaan
: PNS
Alamat
: Prampelan RT 05 /RW 03
Desa Prampelan : Prampelan
Kecamatan
: Sayung
Hubungan dengan SD : Orangyua/ Komite Sekolah
No. HP
: 0853 8523 0870
Hari/ Tanggal
: Jumat, 4 Maret 2016
I.
Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1
1.
Apakah
sekolah
memerlukan
program Pendidikan
karakter
?
156
SAW) itu diutus kedunia hanya
suruh
memperbaiki
ahlak.
Pancasila
pun
mengajarkan
adanya
saling
hormat
menghormati
antar
pemeluk
agama dan sebagainya. Jadi
penting sekali menurut saya.
II.
Input
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Apakah
dalam
perencanaan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan
Komite
dilibatkan?
Iya, kami diajak musyawarah.
III.
Proses
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Dalam
proses
perencanaan,
siapa
sajakah yang hadir
dan terlibat dalam
penyusunan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
Bapak dan ibu guru, komite
(termasuk saya), Bapak dari
dinas
kecamatan,
dan
ada
perangkat desa juga.
2
Adakah
Pertisipasi
Stokeholder (Komite/
Orangtua/
Orang
lain)
yang
terlibat
dalam
penyusunan
program?
Ya, kami sebagai komite hanya
urun rembug saja supaya
anak-anak kami menjadi anak-anak yang
soleh solekah.
3
Kapan
penyusunan
program
itu
dilaksanakan?
Akhir tahun pelajaran, bulan
Juni.
4
Adakah tim khusus
atau
panitia
yang
bertanggungjawab
157
atas
program
tersebut?
tangan.
5
Adakah dana dari
orangtua
untuk
menunjang program
pendidikan karakter?
Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !
Kalau dana sepertinya ada ya,
contohnya
iuran
orangtua
ketika
perayaan
HUT
Kemerdekaan,
sumbangan
tenaga
ketika
sekolah
kebanjiran,
sumbangan
membuat WC siswa.
6
Siapakah
yang
menjadi
sasaran
pelaksanaan
program pendidikan
karakter
di
SDN
Prampelan?
Setau saya, ya semua warga
sekolah. Tidak hanya siswa saja.
IV.
Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari
Program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Ya tadi, dari komite ikut
membantu perayaan HUT
kemerdekaan di sekolah. Iuran
warung yang berada di sekitar
sekolah. Sumbangan untuk
membuat WC siswa
2
Bagaimana hasil dari
pelaksanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Hasilnya baik sekali, pak. Kami
sebagai
komite
mendukung
sekolali program ini.
V. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Bagaimana dampak/
akibat dari
pelaksanaan
program pendidikan
karakter bagi
sekolah, Kepala
sekolah, Guru,
siswa, karyawan
Wah, Akibat dari program ini
sangat baik bagi murid, sekolah,
maupun masyarakat
Bagi Sekolah
1)
Sekolah lebih bagus, rapi,
tertib, aman, bersih.
Guru atau staf
158
lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?
sepertinya
senang
dan
kerasan di sekolah, pak.
Bagi siswa
1)
Siswa lebih tertib, sopan
dan jujur.
2)
Siswa rajin beribadah
3) Suku membantu orangtua
4) Rajin belajar
5) Tidak manja
Bagi masyarakat sekitar
1)
Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan
anak-anaknya di SD kami.
2
Adakah
hambatan
dalam
pelaksanaan
program? Bagaimana
solusi
pemecahannya?
Kalau hambatan yaitu
anak-anak ada pengaruh TV,
temen-teman bermain
Solusinya
adalah
keteladan/
contoh dari Bapak atau ibu
guru di sekolah dan contoh
orangtua
di
rumah.
Sebab
keteladan
orangtua
akan
berperanguh
terhadapat
pembentukan
tingkah
laku.
Seperti
berpakaian,
makan,
tidur,
sholat,
belajar,
dan
sebagainya.
Kecenderungan
siswa ketika di sekolah, akan
lebih banyak meniru perilaku
seorang guru. Jadi guru juga
memiliki peranan penting dalam
kaitannya dengan pendidikan
karakter,
karena
guru
itu
“digugu lan dituru” atau dalam
159
Lampiran 10
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA
Nama
: Agung Yuda Pratama
NIS
:
Tempat, Tgl Lahir : Demak, 16 Juni 2005
Kelas
: V (lima)
Alamat
: Prampelan RT 5 /RW 6
Desa Prampelan : Prampelan
Kecamatan
: Sayung
Nama Orangtua : Sukron
Hari/ Tanggal
: Sabtu, 8 April 2016
I.
Konteks
No
Pertanyaan
Jawaban
1 1.
Tahukan kamu apa
itu karakter?
Tau, karakter itu budi pekerti,
sopan santun, tingkah laku.
2 2.
Apakah
siswa-siswa
SD Prampelan masih
perlu adanya program
pendidikan
karakter
atau budi pekerti?
Ya perlu
2 3.
Mengapa
program
pedidikan karakter itu
perlu?
Bagaimana
pendapatmu!
Supaya kami menjadi anak
yang baik, anak yang jujur,
taat pada orangtua.
II.
Produk
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Beri contoh
pendidikan karakter
yang pernah
dilakukan siswa SD
Prampelan ini !
1.
Ketemu orangtua member
salam
2.
Berdoa sebelum
mengerjakan sesuatu
3.
Berbaris sebelum masuk
4.
Bersalam dengan bapak
atau ibu guru.
160
8.
Memberishkan halaman
9.
Membaca
diperpustakaan
10.
Latihan
menari,
membatik
11.
Upacara hari senin dan
hari besar nasional
12.
Jum’at amal
2
Bagaimana
Perasaanmu dengan
adanya pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Ya kami senang, karena pak
guru dan bu guru juga ikut
kegiatan.
V. Dampak/ Akibat
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Bagaimana
dampak/ akibat
dari pelaksanaan
program
pendidikan
karakter bagi
anak-anak?
1)
Temen-temen lebih tertib,
sopan dan jujur.
2)
Temen-temen
rajin
beribadah
165
172
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK
UPTD DIKPORA KECAMATAN SAYUNG
SD NEGERI PRAMPELAN
Jl. Onggorawe- Mranggen Km 4,5 Sayung, Demak. KP. 59563
