LEMBAR KERJA KELOMPOK
C. Tentukan nilai pecahan pada gambar berikut ini dengan tepat! 1.
... ... 2. Kawan ... ... 3. Sahabatku ... ...
B. Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana sikapmu terhadap teman yang berbeda suku atau asal daerah!
Jawab:
... ... ...
C. Tentukan nilai pecahan pada gambar berikut ini dengan tepat! 1.
2.
3.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I
(Pertemuan 3)
Satuan Pendidikan : SDN Panjang 02 Ambarawa
Kelas/ Semester : II (Dua)/ II (Dua)
Alokasi waktu : 1 x 35 menit
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru untuk membuka pembelajaran.
2. Siswa diminta oleh guru untuk memimpin doa bersama.
3. Siswa diabsen oleh guru terhadap kehadirannya pada hari ini.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Halo-halo Bandung”.
5. Siswa diminta oleh guru untuk mengingat kembali pembelajaran pada pertemuan 1 dan pertemuan 2.
6. Siswa diberikan motivasi oleh guru agar semangat dalam mengikuti pembelajaran pada hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
7. Siswa diminta untuk mendiskusikan pelajaran yang telah dipelajari pada pertemuan 1 dan 2 dengan teman sebangkunya.
8. Siswa dibimbing oleh guru dalam berdiskusi. 9. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai pelajaran pada pertemuan 1 dan 2. 10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami. 11. Siswa bersama guru mengulas keseluruhan
materi pada pertemuan 1 dan 2.
12. Siswa mendapatkan soal evaluasi siklus 1 dan lembar jawab yang diberikan oleh guru. 13. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
20 menit
evaluasi siklus 1 secara individu dengan waktu yang telah ditentukan.
14. Siswa diminta untuk mengumpulkan soal evaluasi dan lembar jawab yang telah selesai dikerjakan.
Kegiatan Penutup
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini.
16. Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran pada hari ini.
17. Siswa mendapatkan umpan balik berupa PR oleh guru.
18. Siswa bersama guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
5 menit
C. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
Tes
2. Teknik Penilaian
Penilaian Hasil Belajar/ Kognitif soal evaluasi siklus 1. (Terlampir)
3. Pedoman Penilaian
Penilaian Hasil Belajar/ Kognitif Jawaban benar, nilainya 1
Jawanan salah, nilainya 0
Nilai = jumlah betul x 4 = 25 x 4
Lampiran 22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II
(Pertemuan 1)
Satuan Pendidikan : SDN Panjang 02 Ambarawa
Kelas/ Semester : II (Dua)/ II (Dua)
Tema/ Subtema : 7. Kebersamaan/ 4. Kebersamaan di Tempat Wisata
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
3.9.1 Siswa mampu menemukan kata sapaan dalam dongeng dengan benar.
3.9.2 Siswa mampu membedakan kata sapaan dan bukan kata sapaan dalam dongeng dengan benar.
3.9.3 Siswa mampu menuliskan kata sapaan dengan benar. 4.9 Menirukan kata sapaan
dalam dongeng secara lisan dan tulis.
4.9.1 Siswa mampu menirukan kata sapaan dengan benar.
2. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Menirukan keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
3.3.1 Siswa mampu
mengidentifikasi
karakteristik teman sekolah berdasarkan kegemarannya.
3.3.2 Siswa mampu
mengelompokkan
karakteristik teman sekolah berdasarkan kegemarannya. 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah. 3.3 Mengidentifikasi jenis- jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah. 4.3 Mengelompokkan jenis- jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3.1 Siswa mampu membuat daftar kelompok karakteristik teman sekolah berdasarkan jenis kelamin.
3. Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menjelaskan pecahan
menggunakan
benda-benda konkrit
3.7.1 Siswa dapat menentukan pecahan dengan benar.
dalam kehidupan sehari- hari.
3.7.2 Siswa mampu menghitung pecahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3.7.3 Siswa mampu menyatakan pecahan yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkrit.
4.7 Menyajikan pecahan
yang
besesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkrit dalam kehidupan sehari- hari.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menentukan pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menghitung pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat dengan teliti.
3. Dengan mengamati gambar dan mencermati teks bacaan, siswa mampu mengelompokkan karakteristik teman sekolah berdasarkan kegemarannya dengan benar.
4. Dengan mencari informasi dengan teman, siswa mampu membuat daftar kelompok krakteristik teman sekolah berdasarkan kegemarannya dengan tepat.
5. Dengan membaca dongeng, siswa mampu menemukan kata sapaan dalam dongeng dengan benar.
6. Dengan membaca dongeng, siswa mampu menirukan kata sapaan dalam dongeng dengan benar.
7. Dengan membaca kembali dongeng, siswa mampu menulis kata sapaan dengan benar.
8. Dengan menyusun kalimat, siswa mampu mengoreksi kebenaran kata sapaan yang telah ditulis dengan benar.
1. Bahasa Indonesia kata sapaan dalam dongeng.
2. PPKn karakteristik teman sekolah berdasarkan kegemarannya. 3. Matematika pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat yang
berkaitan dengan benda konkrit.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Alat/Bahan - Spidol
- Lembar kerja kelompok - Lembar kerja siswa 2. Sumber Belajar
a. Astuti, I. M. J & Susilawati, F (2017). Buku Guru Tematik Terpadu 2013 Tema 7 untuk SD/MI Kelas II. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Halaman 182-189.
b. Astuti, I. M. J & Susilawati, F (2017). Buku Siswa Tematik Terpadu 2013 Tema 7 untuk SD/MI Kelas II. Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Halaman 181-191.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru untuk membuka pembelajaran.
2. Siswa diminta oleh guru untuk memimpin doa bersama.
3. Siswa diabsen oleh guru terhadap kehadirannya pada hari ini.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Dari Sabang sampai Merauke”.
Orientasi siswa pada masalah.
5. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam buku siswa dan menanyakan
15 menit
kegemaran siswa sebagai apersepsi.
6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai gambar tersebut dan kegemaran yang mereka sukai.
7. Siswa memerhatikan tema, subtema, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini yang disampaikan oleh guru.
8. Siswa diberikan motivasi oleh guru agar semangat dalam mengikuti pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti
9. Siswa mendapatkan permasalahan yang diajukan oleh guru yang berkaitan dengan nilai pecahan dengan menunjukkan gambar mengenai hewan-hewan yang ada di kebun binatang yang sedang diberi makanan.
10. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menjawab permasalahan tersebut, kemudian jawaban tersebut akan dikumpulkan oleh guru sebagai hipotesis.
Mengorganisasi siswa untuk belajar.
11. Siswa dipancing pengetahuannya oleh guru dalam menentukan nilai pecahan dan menyelesaikan masalah pecahan tersebut. 12. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai permasalahan tersebut.
13. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai kegemaran yang mereka sukai. 14. Siswa diminta oleh guru untuk membacakan
dongeng “Persahabatan Gajah dan Tikus” secara bergantian.
15. Siswa yang lainnya menyimak dongeng tersebut dengan seksama dan mencari kata sapaan yang ada dalam dongeng tersebut. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.
16. Siswa dibagi oleh guru ke dalam beberapa kelompok secara berpasangan.
17. Masing-masing kelompok mendapatkan lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru. 18. Siswa memerhatikan penjelasan dari guru
mengenai cara mengerjakan lembar kerja tersebut.
19. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum dipahami.
20. Siswa mulai mengerjakan dengan berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing.
145 menit
21. Siswa dibimbing oleh guru dalam mengerjakan latihan soal.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 22. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan
pada lembar kerja yang telah disediakan. 23. Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian.
24. Siswa bersama guru membahas pertanyaan yang telah dikerjakan.
Kegiatan Penutup
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
25. Siswa bersama guru membahas kembali permasalahan yang telah diajukan oleh guru di awal pembelajaran.
26. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban yang benar atas permasalahan tersebut. 27. Siswa bersama guru menyimpulkan
keseluruhan pembelajaran pada hari ini. 28. Siswa diberikan umpan balik berupa PR oleh
guru.
29. Siswa bersama guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 menit
H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
Tes dan Non Tes
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap/ Afektif lembar observasi dari kegiatan awal hingga akhir pembelajaran. (Terlampir)
b. Penilaian Hasil Belajar/ Kognitif lembar kerja kelompok.
(Terlampir)
3. Pedoman Penilaian a. Penilian Sikap/ Afektif
“Ya” jika dilaksanakan dan “Tidak” jika tidak dilaksanakan. Dimana “Ya” = 1 dan “Tidak” = 0.
b. Penilaian Hasil Belajar/ Kognitif Soal A
Jawaban benar, nilainya 1 Jawanan salah, nilainya 0 Soal B
Mampu menyebutkan sikap yang baik dengan tepat, nilainya 3 Kurang mampu menyebutkan sikap yang baik dengan tepat, nilainya 2
Tidak mampu menyebutkan sikap yang baik dengan tepat, nilainya 1
Soal C
Jawaban memuat kata sapaan dalam dongeng, nilainya 2 Jawaban tidak memuat kata sapaan dalam dongeng, nilainya 1
Nilai = (jumlah betul + bonus) x 5
= (soal A + soal B + soal C + bonus) x 5 = (3 + 3 + 10 + 4) x 5
LEMBAR KERJA KELOMPOK