tersebut adalah … cm.
MembacaMembaca(dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran(dilakukan dirumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung)
berlangsung)
Siswa diminta untuk membaca materi dari Siswa diminta untuk membaca materi dari buku paketbuku paket yang sudah dimiliki yang berhubungan dengan Pola yang sudah dimiliki yang berhubungan dengan Pola Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat. Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
MendengarMendengar
Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guruSiswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guru terkait Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan terkait Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
Bertingkat.
MenyimakMenyimak
Siswa diminta unSiswa diminta untuk menyimak tuk menyimak penjelasan penjelasan pengantarpengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi kegiatan secara garis besar/global tentang materi Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat. Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
Problem Statement Problem Statement (pertanyaan/identifikasi (pertanyaan/identifikasi masalah) masalah)
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan PertanyaanMengajukan Pertanyaantentang Pola Bilangan khususnya :tentang Pola Bilangan khususnya :
Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan BertingkatBarisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat yang kurang
yang kurang dipahami dipahami oleh siswa dari oleh siswa dari apa yang apa yang diamati ataudiamati atau untuk sekedar mendapatkan informasi tambahan tentang apa untuk sekedar mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati. Untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin yang diamati. Untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
pikiran kritis. Data
Data collection collection (pengumpulan (pengumpulan Siswa Siswa mengumpulkan mengumpulkan informasi informasi yang yang relevan relevan untuk untuk menjawab menjawab pertanyaanpertanyaan
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
data
data ) ) yang yang telah telah diidentifikasi diidentifikasi melalui melalui kegiatan kegiatan ::
Mengamati Obyek/kejadianMengamati Obyek/kejadian
Siswa mengamati beberapa soal di buku pegangan siswa yang Siswa mengamati beberapa soal di buku pegangan siswa yang memiliki keterkaitan dengan materi yang dibahas
memiliki keterkaitan dengan materi yang dibahas
Wawancara dengan narasumberWawancara dengan narasumber
Siswa bertanya langsung kepada guru untuk memastikan bahwa Siswa bertanya langsung kepada guru untuk memastikan bahwa soal yang didapatinya adalah soal yang memiliki keterkaitan soal yang didapatinya adalah soal yang memiliki keterkaitan dengan Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat dengan Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat
Mengumpulkan informasiMengumpulkan informasi
Siswa diminta mengumpulkan data yang diperoleh dariSiswa diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
berbagai sumber sumber tentang tentang menentukan menentukan Barisan Barisan Aritmatika,Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
Geometri dan Barisan Bertingkat.
Membaca sumber lain selain buku teksMembaca sumber lain selain buku teks
Siswa diminta untuk mengeksplor pengetahuan merekaSiswa diminta untuk mengeksplor pengetahuan mereka dengan membaca buku referensi terkait koordinat kartesius. dengan membaca buku referensi terkait koordinat kartesius.
Mempresentasikan ulangMempresentasikan ulang Aktivitas :Aktivitas : MendiskusikanMendiskusikan MengulangMengulang
Saling tukar informasi atau pendapat mengenaiSaling tukar informasi atau pendapat mengenai
Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan BertingkatBarisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat
Dengan ditanggapi aktif oleh siswa dari kelompok lain sehingga Dengan ditanggapi aktif oleh siswa dari kelompok lain sehingga
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan siswa atau
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan siswa atau lembar kerjalembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
berkomunikasi, menerapkan menerapkan kemampuan kemampuan mengumpulkanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. (
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. ( lembar kerjalembar kerja terlampir
terlampir )) Data Processing (pengolahan
Data Processing (pengolahan data)
data)
Siswa dalam
Siswa dalam kelompoknya kelompoknya berdiskusi berdiskusi mengolah damengolah data hasil pengta hasil pengamatanamatan dengan cara :
dengan cara :
BerdiskusiBerdiskusi tentang tentang data data Barisan Barisan Aritmatika, Aritmatika, Geometri Geometri dandan Barisan Bertingkat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam Barisan Bertingkat yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya
kegiatan sebelumnya
Mengolah InformasiMengolah Informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilyang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembarpada lembar kerja. (
kerja. (terlampir terlampir ))
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
Verification
Verification (pembuktian (pembuktian ) ) Siswa mendiskusikan Siswa mendiskusikan hasil pengamahasil pengamatan dan mtan dan membuktikan hasilembuktikan hasil pengamatannya
pengamatannya dengan dengan data-data data-data atau atau teori teori pada pada buku buku sumber sumber melaluimelalui kegiatan :
kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman materi sampai kepadaMenambah keluasan dan kedalaman materi sampai kepada pengolahan informasi
pengolahan informasi yang bersyang bersifat ifat mencari mencari solusi solusi dari dari berbagaiberbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
prosedur dan dan kemampuan berpikir kemampuan berpikir induktif induktif serta serta deduktif deduktif dalamdalam membuktikan :
membuktikan :
Kondisi Kondisi saling saling bergantung bergantung ruang ruang dan dan interaksi interaksi antarantar ruang
ruang . Misalnya siswa dan guru secara bersama-sama. Misalnya siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh siswa. siswa. Generalization (menarik Generalization (menarik kesimpulan) kesimpulan)
Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan . Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan .
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkanMenyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis atau media lainnya untuk hasil analisis secara lisan, tertulis atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemapuan berpikir mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemapuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok terkait lembar kerjaMempresentasikan hasil diskusi kelompok terkait lembar kerja berisikan
berisikan masalah masalah menentukan menentukan suku suku ke-n ke-n dari dari BarisanBarisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
Bertanya dan memberikan kesempatan bagi kelompok lain untukBertanya dan memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk menanggapi presentasi yang telah dilakukan presentator
menanggapi presentasi yang telah dilakukan presentator
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamMenyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa rangkuman kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa rangkuman singkat yang ditulis tiap individu mengenai suku ke-n Barisan singkat yang ditulis tiap individu mengenai suku ke-n Barisan Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
Aritmatika, Geometri dan Barisan Bertingkat.
Menjawab pertanyaan yang diutarakan siswa terkait beberapa halMenjawab pertanyaan yang diutarakan siswa terkait beberapa hal yang masih mereka ragukan.
yang masih mereka ragukan.
Memberikan Memberikan beberapa beberapa kuis/tes kuis/tes lisan lisan untuk untuk mengecekmengecek pemahaman siswa. pemahaman siswa. Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup Siswa : Siswa :
membuat resume dengan bimbingan gumembuat resume dengan bimbingan guru tentang ru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpoint-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilaku
pembelajaran yang baru dilakukankan
Guru : Guru :
memeriksa pekerjaan siswa begitu selesai dikerjakan. Diberikan penilaian projek untuk setiapmemeriksa pekerjaan siswa begitu selesai dikerjakan. Diberikan penilaian projek untuk setiap kelompok
kelompok
memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.baik.
Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan diadakan ulanganpertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian /latihan bab (uji kompetensi).
harian /latihan bab (uji kompetensi).
Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a.Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a.
15 Menit 15 Menit
DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
G.
G. PenilaianPenilaian 1.
1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Penilaian Kompetensi Pengetahuan Penilaian Kompetensi Pengetahuan Pilihan : Tes Uraian
Pilihan : Tes Uraian Indikator :
Indikator :
Mendefinisikan apa yang dimaksud dengan pola barisan bilanganMendefinisikan apa yang dimaksud dengan pola barisan bilangan
Menentukan pola barisan bilangan ganjil dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilanganMenentukan pola barisan bilangan ganjil dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan ganjil.
ganjil.
Menentukan pada pola barisan bilangan genap dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisanMenentukan pada pola barisan bilangan genap dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan genap.
bilangan genap.
Menentukan pola barisan bilangan persegi dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisanMenentukan pola barisan bilangan persegi dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan peersegi.
bilangan peersegi.
Menentukan pola barisan bilangan segitiga dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisanMenentukan pola barisan bilangan segitiga dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan segitiga.
bilangan segitiga.
Menentukan pola barisan bilangan persegi panjang dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n polaMenentukan pola barisan bilangan persegi panjang dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan persegipanjang.
barisan bilangan persegipanjang.
Menentukan pola barisan bilangan segitiga pascal.Menentukan pola barisan bilangan segitiga pascal.
Menentukan pola barisan bilangan fibonnaci.Menentukan pola barisan bilangan fibonnaci.
Menentukan Pola barisan Aritmatika dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan Aritmatika.Menentukan Pola barisan Aritmatika dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan Aritmatika.
Menentukan Pola barisan Geometri dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan GeometriMenentukan Pola barisan Geometri dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan Geometri DISCOVER NEW BOOKS READ EVERYWHERE BUILD YOUR DIGITAL READING LISTS
Read Free For 30 Days
Join the membership
for readers
Get monthly access to books, audiobooks, documents,
and more
Menentukan Pola barisan bilangan bertingkat dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisanMenentukan Pola barisan bilangan bertingkat dan menyelesaikan masalah terkait suku ke-n pola barisan bilangan Bertingkat
bilangan Bertingkat
Instrumen dan pedoman penskoran terlampir Instrumen dan pedoman penskoran terlampir
2.
2. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)Penilaian Keterampilan (Psikomotor)
Penilaian kompetensi Keterampilan Penilaian kompetensi Keterampilan
3.
3. Penilaian Sikap (Afektif)Penilaian Sikap (Afektif)