Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan sebab-sebab kekalahan dari Perang Uhud.
..., ... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
... ...
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Perang Uhud) A. Pilihan Ganda 1. c 6. c 11. b 16. b 2. a 7. d 12. d 17. d 3. b 8. a 13. d 18. a 4. b 9. c 14. b 19. c 5. a 10. a 15. a 20. b B. Essay
1. Menggembala kambing dan ternak mereka di perkampungan di kaki Bukit
Uhud
2. Mengadakan musyawarah dengan sahabatnya untuk mengatur strategi menghadapi musuh
3. Menghadapinya di luar kota 4. 70 orang syuhada
5. Wahsyi (budak Hindun)
6. Mengambil jantungnya dan mengunyahnya
7. Dapat menyerang dengan bebas dan tanpa hadangan
8. Mus’ab bin Umair
9. Karena seorang musyrikin menyaksikan Nabi saw. terkena lemparan tom-bak
20 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke- : 13, 14, 15, dan 16
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 x 35 menit), 4 kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami keperwiraan Nabi Muhammad saw.
I. Kompetensi Dasar
Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad saw. dalam membina masyarakat Madinah
II. Indikator
Membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang:
1. sebab-sebab Perang Khandaq,
2. berkecamuknya Perang Khandaq,
3. akibat Perang Khandaq,
4. Perjanjian Hudaibiyah, dan 5. akibat Perjanjian Hudaibiyah. III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang sebab-sebab Perang Khandaq, berkecamuknya Perang Khandaq dan akibat Perang Khandaq, Perjan-jian Hudaibiyah serta akibat PerjanPerjan-jian Hudaibiyah.
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang sebab-sebab Perang Khandaq, berkecamuknya Perang Khandaq dan akibat Perang Khandaq, Perjan-jian Hudaibiyah serta akibat PerjanPerjan-jian Hudaibiyah.
3. Siswa menjelaskan sebab-sebab Perang Khandaq, berkecamuknya Perang Khandaq dan akibat Perang Khandaq, Perjanjian Hudaibiyah serta akibat Perjanjian Hudaibiyah.
4. Siswa mampu menemukan hikmah di balik peristiwa Perang Khandaq dan Perjanjian Hudaibiyah.
IV. Materi Ajar
Perang Khandaq
V. Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi
21
RPP Bingkai SKI MI 3 R1
4. Tugas kelompok - Diskusi 5. Tugas mandiri - Studi kasus 6. Merangkum
VI. Sumber Belajar
1. Peta Jazirah Arab
2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 3 untuk kelas V Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku sejarah lain yang relevan
4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis
5. Foto Bukit Khandaq masa sekarang (kalau ada)
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana ka-bar kalian pagi hari ini?”
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa perihal pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru mengajak siswa mendendangkan lagu selawat.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang sebab-sebab Perang Khan-daq, berkecamuknya Perang Khandaq dan akibat Perang Khan-daq, Perjanjian Hudaibiyah serta akibat Perjanjian Hudaibiyah.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengeta-hui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajar-kan.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang menggali informasi tentang sebab-sebab Perang Khandaq, berkecamuknya Perang Khan-daq dan akibat Perang Khandaq, Perjanjian Hudaibiyah serta akibat Perjanjian Hudaibiyah. Tugas dapat diberikan secara individu ataupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
22 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru me-review kembali penjelasan tentang sebab-sebab Perang Khandaq, berkecamuknya Perang Khandaq dan akibat Perang Khandaq, Perjanjian Hudaibiyah serta akibat Perjanjian Hudaibi-yah.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah dari Perang Khandaq 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa
ber-sama-sama.
VIII. Penilaian A. Tes Lisan
Siswa diminta memerankan peran drama yang mendukung materi.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan sebab-sebab kekalahan dari Perang Khandaq. ..., ... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
... ...
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (Perang Khandaq) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. a 16. b 2. a 7. a 12. b 17. a 3. d 8. d 13. c 18. c 4. b 9. c 14. a 19. b 5. c 10. b 15. d 20. d B. Essay
1. Huyay bin Akhtab, Kinanah ar Rabi’ bin Huqaiq, Huwazah bin Qais, dan
Abu Ammar
2. Agama mereka lebih baik daripada agama yang dibawa Muhammad 3. Mengangkatnya menjadi bagian dari keluarganya (ahlul-bait)
23
RPP Bingkai SKI MI 3 R1
4. Abu Sufyan
5. Nu’man bin Mu’az
6. Agar Quraisy tidak meninggalkannya sendirian menghadapi pasukan Mu-hammad saw.
7. Merampasnya sebagai hukuman atas pengkhianatan mereka 8. Semakin kuat dan kukuh
9. Bersiap akan menghadapi perang
10. Karena di situ terletak Baitullah yang dibangun Nabi Ibrahim a.s.
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. b 11. b 21. d 31. a 2. a 12. c 22. a 32. b 3. d 13. d 23. d 33. c 4. b 14. b 24. a 34. d 5. c 15. a 25. c 35. c 6. a 16. c 26. c 36. b 7. c 17. a 27. a 37. d 8. b 18. c 28. a 38. a 9. b 19. b 29. c 39. c 10. c 20. b 30. d 40. b B. Essay
1. Mereka menganggap kaum muslimin sebagai ancaman keberadaan dan kepentingan mereka
2. Karena yakin dengan pertolongan Allah
3. Mereka ingin mendapatkan keamanan ketika bersama Rasulullah saw. 4. Mereka ingin menghadapinya di luar kota
5. Bahwa Islam akan menguasai Syam, Persia, dan Romawi 6. Sebagai ujian keimanan mereka
7. Sumpah setia kaum Ansar untuk tidak melanggar aturan Allah 8. Aus dan Khazraj
9. Aus dan Khazraj
24 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : V/2
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran (14 x 35 menit), 7 kali pertemuan Standar Kompetensi : Mengenal peristiwa Fatpu Makkah
I. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi sebab terjadinya Fatpu Makkah
2. Menceritakan kronologi Fatpu Makkah
3. Mengambil ibrah dari peristiwa Fatpu Makkah II. Indikator
Membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang:
1. Perang Mu’tah,
2. sebab-sebab Fatpu Makkah,
3. penaklukan Kota Mekah,
4. Perang Hunain,
5. Perang Tabuk,
6. tahun perutusan, dan 7. haji wadak.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang Perang Mu’tah, sebab-sebab
Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Ta-buk, tahun perutusan, dan haji wadak.
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang Perang Mu’tah, sebab-sebab
Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Ta-buk, tahun perutusan, dan haji wadak.
3. Siswa menjelaskan Perang Mu’tah, sebab-sebab Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Tabuk, tahun perutus-an, dan haji wadak secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).
4. Siswa menemukan hikmah di balik peristiwa Fatpu Makkah. IV. Materi Ajar
25 RPP Bingkai SKI MI 3 R1 V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Studi kasus
VI. Sumber Belajar
1. Peta Jazirah Arab
2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 3 untuk kelas V Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo. 2008. 3. Buku-buku sejarah lain yang relevan
4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa-siswanya (khusus pertemuan ke-1).
3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturan-peraturan yang akan disepakati.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari de-ngan kompetensi dasarnya.
5. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pertemuan ke-1).
6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang su-dah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke-2).
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang Perang Mu’tah, sebab-sebab
Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Tabuk, tahun perutusan, dan haji wadak. Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti peta Jazirah Arab.
2. Guru memberikan penjelasan perihal Perang Mu’tah, sebab-sebab
Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Tabuk, tahun perutusan, dan haji wadak dan hikmah yang terkan-dung di dalamnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
26 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan Perang Mu’tah, sebab-se -bab Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Pe-rang Tabuk, tahun perutusan, dan haji wadak, di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Siswa membuat kesimpulan tentang Perang Perang Mu’tah,
sebab-sebab Fatpu Makkah, penaklukan Kota Mekah, Perang Hunain, Perang Tabuk, tahun perutusan, dan haji wadak, serta hikmah yang terkandung di dalam setiap peristiwa itu.
2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberi-kan di rumah masing-masing.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-sama-sama.
VIII. Penilaian A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan Perang Mu’tah, sebab-sebab Fatpu Mak-kah, penaklukan Kota MeMak-kah, Perang Hunain, Perang Tabuk, tahun perutusan, dan haji wadak hikmahnya dengan benar.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menunjukkan dengan peta Mu’tah, Hunain, dan Tabuk
dengan benar.
..., ... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
... ...
27
RPP Bingkai SKI MI 3 R1
Kunci Pelajaran VI (Fatpu Makkah) A. Pilihan Ganda 1. c 6. b 11. d 16. a 2. b 7. c 12. c 17. b 3. d 8. d 13. b 18. c 4. b 9. a 14. c 19. a 5. a 10. b 15. c 20. a B. Essay
1. Abdullah bin Rawahah, Ja’far bi Abi Talib, dan Abdullah bin Jahsy
2. Dilanggarnya Perjanjian Hudaibiyah, sekutu Quraisy (Bani Bakar)
menyerang sekutu kaum muslimin (Bani Khuza’ah)
3. Membocorkan rencana pasukan Muhammad saw. 4. Ikrimah dan Sufyan
5. Pengkhianatan mereka terhadap Rasulullah saw. dan hukuman yang ditim-pakan kepada mereka
6. Malik bin Auf dari Sulaim
7. Kocar-kacir karena perasaan takabur mereka yang jumlahnya lebih ba-nyak daripada musuh
8. Mereka tidak akan berhenti sebelum sampai ke laut
9. 22.000 ekor unta, 40.000 ekor kambing, 4.000 auqiyah perak, dan 6.000 tawanan
10. Larangan menumpahkan darah kecuali dengan hak; larangan memakan riba dan menganiaya
28 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : V/2
Pertemuan Ke- : 8, 9, 10, 11, 12, 13, dan 14
Alokasi Waktu : 14 jam (14 x 35 menit), 7 kali pertemuan
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi peristiwa di akhir hayat Rasulullah saw.
I. Kompetensi Dasar
1. Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah saw. 2. Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah saw.
II. Indikator
Membiasakan untuk mencari, menyerap, menyampaikan, dan menggunakan informasi tentang peristiwa:
1. kembalinya Rasulullah ke Madinah,
2. wafatnya Nabi Muhammad saw., dan
3. sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw. III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang peristiwa: kembalinya Rasu-lullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw.
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang peristiwa: kembalinya Rasulullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw.
3. Siswa menjelaskan peristiwa: kembalinya Rasulullah ke Madinah, wa-fatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw.
4. Siswa menemukan hikmah di balik kisah kembalinya Rasulullah ke Ma-dinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafat-nya Nabi Muhammad saw.
IV. Materi Ajar
Akhir hayat Nabi Muhammad saw.
V. Metode Belajar
1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi
4. Tugas kelompok - Diskusi 5. Tugas mandiri - Studi kasus
29
RPP Bingkai SKI MI 3 R1
VI. Sumber Belajar
1. Peta Jazirah Arab
2. Buku Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam 3 untuk kelas V Madrasah Ibtidaiyah, terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo.
3. Buku-buku sejarah lain yang relevan
4. Ensiklopedia Al-Qur’an atau Hadis
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran.
2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana ka-bar kalian pagi hari ini?”
4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa perihal pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang kembalinya Rasulullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw. Guru dapat menggunakan alat ban-tu berupa peta Jazirah Arab.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menge-tahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk hikmah kembalinya Rasulullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw. Tugas dapat diberi-kan secara individu ataupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkap-kan hasil penugasannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru me-review kembali penjelasan tentang kembalinya Rasulullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muhammad saw. dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw. dengan melempar pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmah-hikmah yang terkandung dalam kembalinya Rasulullah ke Madinah, wafatnya Nabi Muham-mad saw. dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw.
30 RPP Bingkai SKI MI 3 R1
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa ber-sama-sama.
VIII. Penilaian A. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan kembalinya Rasulullah ke Madinah, wa-fatnya Nabi Muhammad saw. dan sikap sahabat atas wafatnya Nabi Muhammad saw.
B. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa essay atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan
Siswa diminta menemukan hikmah dari kembalinya Rasulullah ke Ma-dinah, wafatnya Nabi Muhammad saw., dan sikap sahabat atas wafat-nya Nabi Muhammad saw.
..., ... Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
... ...
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran VII(Akhir Hayat Nabi Muhammad saw.) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. c 16. b 2. c 7. c 12. b 17. d 3. a 8. b 13. d 18. a 4. a 9. b 14. a 19. c 5. d 10. a 15. c 20. d B. Essay
1. Menyurati para raja untuk masuk Islam
2. Bahwa risalah Muhammad saw. telah sempurna untuk dijadikan pedoman hidup bagi manusia
3. Mereka semakin mantap hatinya dengan risalah Islam, namun mereka ber-sedih bahwa sebentar lagi orang yang mereka cintai (Rasulullah) akan meninggalkan mereka selamanya
31
RPP Bingkai SKI MI 3 R1
4. Karena ia merasa bahwa Rasulullah saw. sebentar lagi akan wafat 5. Berisi pesan, perintah yang harus dilaksanakan kaum muslimin dan
la-rangan yang harus ditinggalkan kaum muslimin 6. Agar senantiasa memperhatikan salat
7. Agar kaum muslimin berpegang teguh kepada Al-Qur’an dan Sunah
8. Pertama kali tidak bisa menerima, tetapi kemudian ia menyadari
kekeliru-annya setelah dibacakan Q.S. Ali ‘Imrwn Ayat 144 oleh Abu Bakar
9. Al-Qur’an dan as-Sunah (Hadis)
10. Khadijah, Aisyah, Hafsah, dll.
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan Ganda 1. a 11. a 21. a 31. b 2. d 12. b 22. b 32. a 3. d 13. d 23. c 33. b 4. b 14. a 24. d 34. a 5. c 15. b 25. a 35. d 6. a 16. c 26. a 36. c 7. d 17. d 27. c 37. a 8. a 18. c 28. d 38. b 9. b 19. c 29. b 39. a 10. c 20. d 30. a 40. d B. Essay
1. Karena jumlah pasukan Islam sangat tidak sebanding dengan jumlah pasu-kan Romawi
2. Agar membayar diat (tebusan) untuk korban serangan Bani Bakar 3. Mereka masih ingin mempertahankan kekuasaan mereka atas Hunain dan
menghambat perkembangan Islam di Jazirah Arab 4. Kinanah, Sulaim, Saqif, Tamim, dll.
5. Itulah penyebab kekalahan karena ada perasaan sombong di kalangan kaum muslimin di awal Perang Hunain
6. Mereka pasti akan mengejar walau sampai ke laut 7. Raja Gassan dan Heraklius
8. Tahun damai di mana Rasulullah mengutus para duta ke berbagai kerajaan untuk menawarkan Islam
9. Membina dan menyiarkan dakwah Islam ke penjuru dunia
10. Agar menggunakan akal (ijtihad) untuk menyelesaikan hal-hal yang tidak
32 RPP Bingkai SKI MI 3 R1