CHAPTER V. CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
Appendix 12. The Questionnaire Narrative
(The results of open-ended questionnaire)
Question 1:
Manfaat apa saja yang telah Saudara rasakan dengan penggunaan video dalam pembelajaran Bahasa Inggris?
Question 2:
Silahkan tuliskan komentar Saudara tentang penggunaan video untuk pembelajaran Bahasa Inggris.
Question 3:
Apa saran/rekomendasi Saudara untuk aktifitas pembelajaran Bahasa Inggris yang Saudara harapkan agar pembelajaran lebih baik ke depannya?
No. Narrative Theme
1. 1Q1: Sangat banyak manfaat karena dengan adanya video saya bisa secara langsung melihat dalamconteksvideo dari segipengucapan dan ekspresi
bukan hanya layar power point saja.
1Q2: Jika menggunakanvideomenurut saya lebih baik lagi karena ada beberapamateriyang harus ditayangkan dalam bentuk video.
1Q3: Saran sayafasilitasnya lebih ditingkatkan lagi.
Input, Output Activity, Content 2. 2Q1: Lebih mudah memahamipercakapanbahasa inggris,menarik,
menghindari dari rasa bosan, tapi sesuai denganmateri pembelajaran. 2Q2: Harus ditingkatkan untuk memvariasimetode pembelajaranbahasa inggris supaya lebih mudah dipahami memotivasi, dan tidak menjemukan dengan pembelajaran yang flat.
2Q3: Saya harap kedepannya makin banyak inovasi baru sepertigames, nonton dan bernyanyimungkin. Tapi materi tetap tercapai sehingga minat mengikuti matapelajaran bahasa inggris makin tinggi.
Output Atmosphere Setting Atmosphere Activity, Content 3. 3Q1: Kita dapat melatihkefasehandalam berbahasa inggris dan dapat
melatihpendengaran.
3Q2: Kita dapat berlatih conversation dengan teman kelompok dalam Bahasa Inggris selama tugas pembuatan video.
3Q3: Lebih baik dibanyakkan grammarnya daripada materi belajarnya.
Goal & objective, Output
Procedure Activity Content 4. 4Q1: Pembelajaran menjaditidak membosankandan menambah lebih
banyakkosakata.
4Q2:Menyenangkandan membuat pembelajarantidak membosankan.
4Q3: Lebihsering memanfaatkan teknologiyang ada seperti
menggunakan video salah satunya karena lebih membantu siswa dalam memahamikosakata. Atmosphere Output Atmosphere Setting Output Procedure 5. 5Q1: Membantu sekali, mempermudahpemahaman, listening atau
pengucapan.
5Q2: Excellent sekali, efektif & efisien serta menyenangkan ketika sesudah menonton video, guru membahasnya dan mendiskusikan bersama kami.
5Q3: Lebih banyak video berbahasa Inggrisnya.
Goal & objective, Output
Role of teacher Procedure Activity 6. 6Q1: Jika penggunaan video dalam bahasa inggris menggunakan Atmosphere
terjemahan, saya kira saya akan lebih mudah menangkap pembelajaran. Disamping itu, banyak sekali manfaat sepertipembelajaran tidak membosankandanmelatih speaking.
6Q2: Saya setuju-setuju saja bila penggunaan video untuk pembelajaran karena dapat meningkatkan minat belajar dan berguna untuk pekerjaan saya nantinya.
6Q3: Sebaiknya bahasa inggris lebih ditingkatkan untuk tujuan speaking dan berkomunikasi supaya bisa lebih lancer
Output Output
Goal & Objective 7. 7Q1: Manfaatnya saya lebih merasakan lebih mudah dalam belajar bahasa
inggris.
7Q2: Komentar sayasangat menyenangkanbelajar bahasa inggris dengan video dan membuat video karena bisameningkatkan percaya diriuntuk bicara dgn bahasa inggris dengan teman.
7Q3: Diimbangkan praktek dan materinya dalam pembelajaran.
Output Atmosphere Output Procedure 8. 8Q1: Sudah mendukung pembelajaran bahasa inggris. Topik-topiknya dan
aktitifitasnya sesuai dengan bidang keahlian yg sy ambil.
8Q2: Saya punya kesempatan untukmelatih speakingdalam bhs inggris
waktu belajar dg video dan membuat videodg teman sekelompok. 8Q3: Saya harap lebih maju dengan adanya teknologi dan informasi yang berkembang. Kalau mau labih baik lagi melalui teleconference atau videocall. Activity Input Activity Procedure Setting 9. 9Q1: Belum terlalu saya rasakan karena belum terlalu banyak video yang
diputarkan.
9Q2: Ya bagus karena dapat membantu kosakata dalam sehari-hari. 9Q3: Ya, lebih ditingkatkan lagi dan lebih di modernisasikan lagi.
Output Output Setting 10. 10Q1: Bisa lebih memahami percakapan bahasa inggris dan mudah
diingat.
10Q2: Bisa meningkatkan daya ingat dalam pembelajaran. 10Q3: Agarfasilitasnya lebih dilengkapi, agar pembelajaran lebih nyaman, agartopiknya ditambah tidak hanya dua.
Output Output Content 11. 11Q1: Lebih mudah diingat
11Q2: Saya sangat suka karenakosakata dan pengucapan lebih gampang diingat.
11Q3: Menggunakanvideo atau filmsebagai media belajar.
Output Output Procedure 12. 12Q1: Pikiran jauh terasa lebihfresh, dapat berusahakonsentrasiuntuk
mengerti percakapan dari video tersebut.
12Q2: Cukup baik, termasukmetode penyegarandalam pembelajaran. 12Q3: Jauh lebih pendekatan lagi terhadap siswaagarsiswa merasa nyamandalam pembelajaran.
Atmosphere Activity Role of Teacher 13. 13Q1: Lebih komunikatif, peningkatan kemampuan dalam teknologi,
belajar jadi lebih menarik.
13Q2: Bagus, hanya kadang-kadang dalam pembelajaran bisa juga untuk tidak menggunakan video untuk mengatasi kejenuhan.
Output Atmosphere Setting
13Q3: Pengaplikasian video lebih divariasikan. Procedure 14. 14Q1: Menambah ilmu pengetahuan bahasa inggris dan lebih tahu
mendalam tentang bahasan-bahasan bahasa inggris.
14Q2: Menurut saya,dalam menggunakan video untuk pembelajaran bahasa inggris kurang dimengerti, karenapenjelasan materi di video itu kurang terperinci dan tidak maksud.
14Q3:Materi yang di video tolong diperjelastentang materi bahasa inggris Output Input Procedure Teacher’s role Procedure 15. 15Q1: Dalam pembelajaran,saya merasakan lebih santai, nyamandan
lebih meningkatkan pemahaman tentang bahasa inggris.
15Q2: Saya sangat setuju karena dengan video siswa tidak terlalu boring. 15Q3: Pembelajaran dengan video jangan dihilangkan, dan kalau bisa diadakan pembelajaran bahasa inggris di luar kelas agar siswa tidak boring yang selalu di dalam kelas.
Atmosphere Output Atmosphere
Activity 16. 16Q1: Saya dapat memahami bahasa inggris lebih mudah dengan
menggunakan video. Dan aktifitas2nya buat saya adalah cara yang bagus untuk berlatih berbicara dengan bahasa inggris.
16Q2: Sangat menyenangkan jikavideo dapat ditampilkan setiap pembelajaran bahasa inggris,karenavideo sebagai media visual dapat secara cepat merangsang kerja otak untuk menyimpan materi.
16Q3: Buatlah pembelajaran bahasa inggris lebih menyenangkan dengan menyertakan video di dalamnya.
Output
Activity Procedure Output Setting 17. 17Q1: Banyak tahu kosakata inggris baru, pembelajaran lebih hidup dan
menyenangkan.
17Q2: Penggunaan video untuk pembelajaransangat menyenangkan dan tidak membuat siswa ngantuk / bosan.Dan jugatugas membuat video bisa meningkatkan kreatifitas dan percaya diri.
17Q3: Saran saya:gurunya lebih bisa menghidupkan suasana dan komunikatif. Lebih banyak latihan conversation, gag Cuma teori doang.
Output Atmosphere Atmosphere Output Role of Teacher Activity / Input 18. 18Q1:
Lebih bisa mengingat kosakata bahasa inggris.
Mengajarkan saya untuk cara mengucapkan / membaca kosakata bahasa Inggris.
Melatih saya untuk bertanya dan menjawab pertanyaan secara spontan. Berlatih untuk menangani kesulitan berkomunikasi dgn bahasa inggris. 18Q2: Saya lebih suka dengan penggunaan video, karena lebih canggih, menyegarkan.
18Q3: Sering-sering aja miss menggunakan video dalam pembelajaran bahasa inggris. Tugas buat videonya juga menatang miss, krn dalam bahasa ingris.
Output
Atmosphere Activity 19. 19Q1: Bisa melihat ekspresi dan logat pengucapannya.
19Q2: Baik dan menarik.
Jadi gak membosankan untuk belajar vocab & lafalnya.
19Q3: Dengan study di luar kelas, misal ke tempat wisata yang banyak turis asing agar bisa berkomunikasi langsung.
Input Atmosphere
20. 20Q1: Dapat mendengarkan kalimat-kalimat atau kosakata yang jarang diucapkan oleh orang Indonesia.
20Q2: Dapat mempelajari intonasi atau mimik berbicara gaya orang lain. 20Q3:Lebih aktif berbicara.Guru memberikan masukan lebih banyak tentang video yang sudah jadi.
Content Output
Input and Output Content
Role of Teacher 21. 21Q1:
Meningkatkan kemampuan listeningpeka dan semakin terbiasa
dengan kata-kata berbahasa inggris.
Menambah vocabulary ketika menonton video. Mengerti pronunciation dengan menonton video.
Membantu berkomunikasi dalam bahasa inggris dengan membuat
video.
21Q2: Bagus banget dan lebih cepat dalam proses peningkatan skill berbahasa inggris secara keseluruhan (vocab, listening, pronunciation, dsb).Topik-topiknya juga menarik, efektif dan bermanfaat untuk membantu pekerjaan saya nantinya.
21Q3: Lebih banyak games dan share biar kelas lebih hidup dan pembelajaran lebih menyenangkan.
Output
Goal and Objectives Output
Content Activity 22. 22Q1:
Menjadi lebih mengerti mengenai pronounciation yang benar Menambah vocabulary dalam speaking
Menjadi lebih mudah dalam listening. Membuat teori / materi menjadi praktek
22Q2: Sudah sangat baik, karena dalam kelas saya, sudah sering menggunakan video sebagai alat pembelajaran. Dan tugas videonya membuat sayalebih serius mempelajari ekspresi2 bhs inggris yg diajarkan
22Q3:Guru yang interaktif secara semua rata.
Menggunakan audiovisual dan instruksi membuat videonya agak lebih diperjelas. Procedure Output Output Role of Teacher Procedure 23. 23Q1: Lebih mengenal kata bahasa mereka. Video bisa membantu saya
mengenai ekspresi yang jelas saat mereka berbicara.
23Q2: Saya belajar bahasa inggris juga menggunakan video, dan itu benar-benar sangat membantu saya. Mimik muka yang digambarkan di video sangat jelas dan dapat melihat ekspresi saat berbicara.
23Q3:Lebih banyak dan sering menggunakan video berbahasa inggris.
Topiknya lebih bervariasidantugas membuat video dalam kelompok yang jumlah anggotanya tidak terlalu banyak.
Output Content Activity Content Setting Procedure 24. 24Q1: Dengan penggunaan video membuat pembelajaran jadi lebih
menarik dan lebih mudah ditangkap.
24Q2: Penggunaan video untuk pembelajaran harus lebih sering dan video yang ditampilkan lebih menarik dan bervariatif.
24Q3: Lebih banyak komunikasi (pendekatan komunikasif) menggunakan contoh nyata, dan video yang lebih menarik.
Atmosphere Setting Procedure Activity 25. 25Q1: I more know ‘kosakata’ dapat lebih mudah menangkap apa yang
dimaksudkan apalagi jika videonya cukup menyenangkan.
25Q2: Menurut saya cukup baik, namun perlu ada penjelasan lebih lanjut dari Ms. nya sehingga para siswa/i lebih paham dengan maksud video itu. 25Q3: Untuk tugas membuat video, bagi siswa yang tidak berpartisipasi sebaiknya diberikan hukuman.
Role of Teacher Role of Students 26. 26Q1:
Bisa mengetahui cara pengucapan yang benar dalam berbahasa inggris. Melihat sambil mendengar lebih efektif untuk mengingat kosakata. 26Q2: Sangat baik, karena kita dapat belajar mendengar dan belajar memahami apa isi/tema cerita di video tersebut.
26Q3: Gunakan metode2 menyenangkan, like watching video, singing, dongeng, etc. metode seperti itu akan memicu rasa ingin belajar bahasa Inggris.
Output
Output Activity 27. 27Q1:
Pengucapan bahasa Inggris
Penggunaan bahasa Inggris dalam situasional Membantu berkomunikasi dengan bahasa Inggris.
27Q2: Sangat bermanfaat,bisa lebih dimengerti karena kita melihat langsung prakteknya.Aktifitas pembuatan video dan belajar dengan video
lebih menarik dan sesuai dengan keahlian. 27Q3: Jamnya ditambah.
Procedure Output
Content Atmosphere 28. 28Q1: Lebih menyenangkan, jelas, asyik.
28Q2: Bagus, tapi jangan terus menerus.
28Q3: Yang santai dan menyenangkan tapi tetap ada seriusnya.
Atmosphere Setting Procedure 29. 29Q1:
Lebih meningkatkan kemampuan bahasa Inggris saya melalui imajinasi film / video.
Lebih familiar. Lebih deskriptif. 29Q2:
Sebaiknya diimbangi seperlunya antara materi dan penggunaan video yang harus digunakan.
Agar pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan
Agar lebih familiar, aktualisasi
29Q3:
Lebih banyak interaksi
Lebih banyak praktek (speaking, pemutaran video, etc.)
Diskusi ttg video yang dihasilkan agar tau kekurangan dan kelebihannya,
setiap siswa ikut serta memberi komentar
Output
Content Setting
Activity
Role of Students 30. 30Q1: Saya bisa mencontoh apa yang diucapkan melalui video, karena
lebih mudah untuk dipraktekkan, dan melalui video, pelajaran bahasa inggris lebih menarik dan menyenangkan.
30Q2:Jika bisa lebih diintensifkan pembelajaran melalui videodan jika memutar sebuah film tanpa subtitle sehingga kita lebih mudah belajar bahasa inggris.
30Q3:Pelajaran bahasa Inggris sekali-kali outdoordan dariguru- gurunya lebih aktif dan komunikatif kepada siswanya.
Input
Content