BAB I Bilangan Bulat
B. Penilaian Tindak Lanjut
2. Tindak Lanjut
2. Tindak Lanjut:
Hasil penilaian setiap siswa dapat ditindaklanjuti oleh guru untuk menentukan kegiatan selanjutnya. Jika semua siswa sudah tepat mengerjakan semua tugas pada latihan 1.1 Halaman 5, kegiatan dilanjutkan membahas materi selanjutnya. Namun jika masih ada siswa yang belum bisa, kegiatan dilanjutkan dengan remidial bagi siswa yang belum bisa dan pengayaan bagi siswa yang sudah bisa.
Kegiatan Pengayaan:
Siswa yang sudah tepat dalam mengerjakan tugas latihan 1.1, Halaman 5 bisa menjadi tutor sebaya, yaitu diminta membimbing temanya yang belum bisa.
Guru juga dipersilakan memberi kegiatan pengayaan dan remidial yang lain sesuai dengan materi yang diajarkan.
C. Kegiatan bersama Orangtua
Guru memberitahukan kepada siswa, bahwa mereka belajar di rumah untuk mengerjakan tugas pada buku siswa halaman 5 bersama orang tua atau saudara, dan memberi tahu orangtua, agar orangtua mengingatkan, membimbing, dan mengawasi putranya untuk mengerjakan tugas di rumah, serta memberi paraf pada hasil kerja putranya. Dijelaskan pula bahwa yang harus dilakukan orang tua adalah membimbing bukan mengerjakan tugas.
Pemberitahuan bisa melalui sms, telpun, grup media sosial, atau buku penghubung. Jika orang tua belum jelas cara membimbingnya dipersilakan menghubungi guru.
Subbab: Operasi Hitung Bilangan Bulat A. Pembelajaran:
1. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan.
4.1 Menghitung operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pada bilangan bulat yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Indikator Pembelajaran
a. Memahami cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan, dan membagi dua bilangan bulat positif, negatif, maupun campuran.
b. Menghitung hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif, negatif, maupun campuran, termasuk dalam permasalahan sehari-hari.
c. Menghitung hasil pengurangan dua bilangan bulat positif, negatif, maupun campuran, termasuk dalam permasalahan sehari-hari.
d. Menghitung hasil perkalian dua bilangan bulat positif, negatif, maupun campuran, termasuk dalam permasalahan
e. Menghitung hasil pembagian dua bilangan bulat positif, negatif, maupun campuran, termasuk dalam permasalahan sehari-hari.
3. Pengalaman Belajar.
Pengalaman belajar siswa yang diharapkan guru pada materi tentang “Operasi hitung Bilanan Bulat” adalah:
a. Siswa mampu memahami cara menjumlahkan,
mengurangkan, mengalikan, dan membagi bilangan bulat positif dengan positif, bilangan bulat positif dengan negatif, atau sebaliknya, dan bilangan bulat negatif dengan negaitf baik dengan menggunakan garis bilangan ataupun cara susun.
b. Siswa mampu menghitung hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat positif dengan positif, bilangan bulat positif dengan negatif, atau sebaliknya, dan bilangan bulat negatif. dengan negaitf baik dengan menggunakan garis bilangan ataupun cara susun.
c. Siswa mampu menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat.
Agar siswa memperoleh pengalaman belajar yang optimal sesuai kemampuan setiap individu, guru yang mengajar siswa tunarungu diharapkan melaksanakan proses pembelajaran dengan cara lebih mengaktifkan siswa melalui percakapan, apapun ungkapan siswa harus ditanggapi oleh guru.
4. Media dan Sumber Belajar. a. Media Belajar
Guru diharapkan dapat memilih media belajar yang tepat karena media belajar akan membantu siswa mempermudah memahami materi yang sedang dipelajarinya.
Media pembelajaran tentang operasi hitung bilangan bulat yang bisa dipersiapkan guru adalah alat tulis, benda-benda sekitar kelas, dan gambar garis bilangan yang mencakup bilangan bulat.
b. Sumber Belajar:
Buku siswa, buku guru, dan buku-buku matematika lain yang relevan.
5. Langkah-langkah Pembelajaran. 5.1 Penjumlahan bilangan Bulat
a. Kegiatan Pendahuluan.
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
• Siswa dapat menghitung pembayaran ketika berbelanja dan menghitung uang pengembaliannya bila membayar dengan uang lebih.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa. Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa,
yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat, materi: Penjumlahan halaman 6 s.d 11.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Mengingat
Pembelajaran diawali dengan mengajak siswa-siswa ke luar kelas, kemudian mempercakapkan/membicarakan kegiatan siswa pada waktu melangkah ke kanan.
Guru meminta dua siswa untuk berada di depan dan berhadapan dengan siswa lain. Satu siswa diminta melangkah ke kanan 4 kali kemudian dilanjutkan siswa satu lagi melangkah 3 kali. Guru meminta semua siswa untuk menghitung banyak langkah kedua temannya tersebut. Selanjutnya guru meminta dua siswa lagi untuk melakukan seperti temannya tersebut dengan bilangan yang berbeda. Tanyakan kepada siswa operasi hitung apakah yang baru saja diperagakan.
Pembelajaran dilanjutkan dengan mempelajari materi di buku siswa tentang ‘Penjumlahan Bilangan Bulat’ halaman 6 s.d 11.
Guru meminta siswa untuk memberikan contoh penjumlahan yang sudah mereka pelajari dan meminta salah satu temannya untuk mebat garis bilangan dengan bimbingan guru.
Kegiatan selanjutnya adalah, guru meminta siswa untuk memperhatikan contoh-contoh soal pada buku siswa halaman 6 s.d 9 dan pembahasannya.
a. Guru menyediakan kain sepanjang 5 m atau lebih dan meteran. Jika tidak ada kain boleh diganti dengan benda lain. Guru meminta dua anak untuk memerankan Ikhsan dan Hani, kemudian guru mengarahkan siswa lain untuk meminta temannya membuat garis bilagan dari kegiatan tesebut. Guru meminta siswa mencocokkan hasil pekerjaan temannya dengan jawaban pada buku siswa halaman 8 dan 9 . Guru mengarahkan siswa menanggapi dengan cara yang baik dengan memberi pujian walaupun hasil pekerjaanya kurang tepat.
boleh menggunakan media lain. Kemudian setelah mempercakapkan hasil ukuran tersebut, guru meminta anak lain mengukur kembali. Dan mengarahkan siswa lain untuk meminta temannya membuat garis bilagan dari kegiatan tesebut. Guru mengarahkan siswa menanggapi dengan cara yang baik dengan memberi pujian walaupun hasil pekerjaanya kurang tepat.
c. Guru mengarahkan siswa untuk meminta temannya membuat garis bilagan dari kegiatan pada contoh soal pada buku siswa no.c. Guru meminta siswa mencocokkan hasil pekerjaan temannya dengan jawaban pada buku siswa halaman 10. Guru mengarahkan siswa menanggapi dengan cara yang baik dengan memberi pujian walaupun hasil pekerjaanya kurang tepat.
Guru mempersilakan siswa untuk bertanya, jika masih ada yang belum jelas.
Kegiatan Berlatih
Guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada latihan 1.2 halaman 8, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut:
a. -3 -2 -1 0 1 2 3 -3 +4 1 -3 + 4 = 1 b. -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 -7 -2 -9 (-7) + (-2) = -9
c. -3 -2 -1 0 1 2 3 -3 +6 3 (-3) + 6 = 3 d. -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 +2 -5 -3 2 – 5 = -3 e. 0 1 2 3 4 5 6 6 -2 4 6 – 2 = 4 c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
Penjumlahan bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari.
a. Kegiatan Pendahuluan:
1). Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3). Guru membangun keterarahwajahan dan keterarahsuaraan, seperti: mengabsen sisiwa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4). Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
• Siswa dapat menghitung penjumlahan pada bilangan bulat.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah
antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa.
Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa, yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat: Penjumlahan bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari (Buku Siswa, halaman 8 s.d 13).
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
Pembelajaran diawali dengan mengajak siswa-siswa mempercakapkan/membicarakan masalah yang terdapat pada buku siswa halaman 10 dan 11 , dengan pancingan pertanyaan atau pernyataan provokasi, seperti:
• Apa permasalahan ibu Ahsan?
• Ooo … Ibu Ahsan mendapat uang. Bimbing siswa untuk mengatakan ‘tidak mendapat uang tetapi harus membayar uang sekolah, berarti harus mengeluarkan uang’.
• Ibu Ahsan harus membayar uang sekolah berapa rupiah? Ingatkan siswa tentang penjumlahan bersusun, bimbinglah
siswa untuk meminta temannya dengan cara penjumlahan bersusun.
Bimbing siswa agar selalu menghargai pekerjaan temannya dan jika temannya masih salah mengerjakannya, minta siswa yang sudah bisa untuk membimbingnya.
Bimbing siswa mencocokan jawabannya dengan jawaban di buku siswa.
Kegiatan berlatih
Guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada latihan 1.3 halaman 10, boleh dengan cara bersusun, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut:
Jawaban lat 1.3
a. Jumlah buku yang diambil keduanya = 7 buah + 8 buah = = 15 buah
b. Dian membayar harga pembelian buah jeruk dan apel = 5 x Rp60.000,00 + 3 x Rp60.000,00 =
Rp300.000,00 + Rp180.000,00 = Rp480.000,00 c. Banyak pin yang dibuat siswa kelas X-1 dan X-2 tersebut= 26 buah + 17 buah = 43 buah
d. Jumlah pinjaman orang tua Dendi kepada kakaknya = Rp1.500.000,00 + Rp1.300.000,00 = Rp2.800.000,00
Kegiatan Mengomunikasikan
Guru membimbing siswa yang mampu untuk mengungkapkan permasalahan lain berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat. Bagi siswa yang mampu mengejakan latihan 1.3, diminta juga
mengerjakan latihan 1.4 halaman 11, sebagai pengayaan. Jawaban soal latihan 1.4:
1. - 37 6. - 22 2. - 799 7. - 9
3. - 311 8. 33 4. 181 9. 801 5. 321 10. 794 c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
5.2 Pengurangan bilangan Bulat a. Kegiatan Pendahuluan.
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrab dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
• Siswa dapat menghitung pengurangan pada bilangan bulat.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa.
Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa, yaitu Bab I tentang bilangan bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat: Pengurangan. (Buku Siswa, halaman 11 s.d 13).
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Mengingat
Pembelajaran diawali dengan mengajak siswa-siswa ke luar kelas, kemudian mempercakapkan/membicarakan kegiatan siswa pada waktu melangkah ke kanan dan ke kiri Guru meminta dua siswa untuk berada di depan dan
berhadapan dengan siswa lain. Satu siswa diminta melangkah ke kanan 3 kali kemudian dilanjutkan siswa satu melangkah ke kiri 2 kali. Guru meminta semua siswa untuk menghitung banyak langkah yang tersisa dari kedua temannya tersebut. Selanjutnya guru meminta dua siswa lagi untuk melakukan seperti temannya tersebut dengan bilangan yang berbeda. Tanyakan kepada siswa operasi hitung apakah yang baru saja diperagakan.
Pembelajaran dilanjutkan dengan mempelajari materi di buku siswa tentang ‘Pengurangan Bilangan Bulat’ halaman …
Guru meminta siswa untuk memberikan contoh
Pengurangan yang sudah mereka pelajari dan meminta salah satu temannya untuk membuat garis bilangan dengan bimbingan guru.
Kegiatan selanjutnya adalah, guru meminta siswa untuk memperhatikan contoh-contoh soal pada buku siswa halaman 12 s.d 13 dan pembahasannya.
a. Guru menyiapkan buku tulis 7 buah. Guru meminta dua siswa untuk memerankan sebagai Ruri dan adiknya. Percakapkan apa yang harus dilakukan keduanya sesuai dengan isi soal tersebut. Arahkan siswa agar bisa bertanya kepada temannya sesuai dengan soal tersebut.
Guru mengarahkan siswa agar meminta temannya untuk menjawab soal tersebut pada garis bilangan. Guru juga membimbing siswa agar menghargai hasil jawaban temannya pada garis bilangan tersebut. Jika jawaban benar, siswa lain diminta memujinya dan jika belum tepat arahkan untuk
b. Guru meminta siswa menjawab soal secara bersama-sama. Dan meminta siswa lain untuk menjawab pada garis bilangan. Guru mengajak siswa untuk mencocokkan hasil pekerjaan
siswa tersebut dengan jawaban yang ada pada buku siswa. Selanjutnya guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada
latihan 1.5 halaman 13, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut:
a. 5 -3 2 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 5 – 3 = 2 b. -6 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 -4 -2 (-4) – 2 = 6 c. -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 -3 -6 -9 (-3) – 6 = -9 d. -3 -5 2 -4 -3 -2 -1 0 1 2 2 – 5 = -3
e. -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 6 -8 -2 6 – 8 = -2 c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
Pengurangan bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari.
a. Kegiatan Pendahuluan:
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat tentang pengurangan bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari, seperti: Siswa dapat menghitung uang pengembalian ketika berbelanja bila membayar dengan uang lebih.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah
antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa.
Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa, yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat: Pengurangan bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. (Buku Siswa, halaman 14 s.d 16).
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati dan menalar
Pembelajaran diawali dengan mengalak siswa-siswa ke ruang berAC, kemudian mempercakapkan suhu udara yang ada pada ruang tersebut, dengan pancingan pertanyaan/pernyataan provokasi, seperti:
• Hiii… panas! Berharap anak bisa menyangkal ‘tidak atau dingin’. • Guru meminta siswa untuk melihat suhu udara pada AC.
• Guru mengarahkan siswa untuk saling bertanya, suhu udara berapa derajat yang diinginkan ketika berada di ruang berAC. • Guru mengajak siswa mengukur suhu di luar ruangan dan
melihat hasilnya, kemudian bertanya samakah dengan suhu di dalam tadi?
Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa untuk mengamati gambar pada buku siswa halalaman 18, kemudian mempercakapkan/membicarakan permasalahan, dengan pancingan pertanyaan atau pernyataan profokasi, seperti:
• Berapa derajat suhu udara yang diinginkan orang ketika berada di ruang berAC?
• Guru membimbing siswa untuk menanyakan kepada temannya, berapa selisih suhu udara di ruangan yang dipasang AC dengan di luar ruangan tersebut?
• Guru membimbing siswa untuk mencocokkan jawaban temannya dengan jawaban yang ada di buku siswa. Jika jawabannya benar bimbing siswa untuk memberi pujian, tapi jika belum benar bimbing siswa untuk membantu temannya tersebut.
Kegiatan Berlatih
Guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada latihan 1.6 halaman 15 dan 16, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut:
Jawaban latihan 1.6
a. Sisa buku ibu Sena =18 buah - 7 buah - 8 buah = 3 buah. Atau = 18 buah - (7 buah + 8 buah) = 18 buah - 15 buah = 3 buah. b. Sisa pinjaman bu Dea kepada bu Ita =
RP100.000,00 - Rp80.000,00 = Rp20.000,00 c. Sisa uang Toto = Rp18.000,00 - Rp8.000,00 = Rp10.000,00 d. Banyak tas yang dibagikan pak Husni =
68 buah - 31 buah = 37 buah.
Kegiatan Mendiskusikan
Guru membimbing siswa yang mampu untuk mengungkapkan permasalahan lain berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat.
Bagi siswa yang mampu menjawab soal latiha 1.6, diminta juga mengerjakan latihan 1.7, sebagai pengayaan halaman 17
Jawaban soal latihan 1.7: 1. 609 6. 39 2. 191 7. - 4
3. - 565 8. 13 4. - 845 9. 9
5. - 1.173 10. - 1.046
Catatan: guru dipersilakan membimbing siswa menggunakan
cara pengurangan bersusun.
c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
5.3 Perkalian Bilangan Bulat a. Kegiatan Pendahuluan.
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
• Siswa dapat menghitung jumlah benda yang dibeli beberapa kali, jika sama banyak.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa. Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa,
yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat: Perkalian. (Buku Siswa, halaman 17 s.d 18).
b. Kegiatan inti
Pembelajaran diawali dengan mempercakapkan tetang perkalian yang pernah siswa pelajari sebelumnya, dengan cara meminta siswa untuk memberikan contoh perkalian dan cara menghitungnya. Dilanjutkan dengan membahas permasalahan pada buku siswa halaman 18.
Guru menyiapkan 12 buah buku, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan/pernyataan provokasi, seperti:
a. Susan membeli buku 7 buah ya? Guru merespon jawaban dari siswa, kemudian mengarahkan siswa untuk bertanya kepada temannya, benarkah? Berapa banyak buku yang dibeli Susan? Ia membeli berapa kali? Berapa jumlah buku yang dibeli Susan? Bagaimana cara menghitungnya? Cocokkan bersama siswa apakah jawaban siswa tersebut sesuai dengan jawaban di buku siswa. Berilah pujian kepada siswa tersebut.
b. Piring ibu Neny berkurang berapa buah? Guru meminta salah satu siswa untuk menjawab dan memberikan cara menghitungnya. Cocokkan bersama siswa apakah jawaban siswa tersebut sesuai dengan jawaban di buku siswa. Berilah pujian kepada siswa tersebut.
Guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada latihan 1.8, halaman 18, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut: a. 9 x 6 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 54 b. 8 x 7 = 7 + 7 + 7 + 7 +7 + 7 + 7 + 7 = 56 c. 4 x 13 = 13 + 13 + 13 + 13 = 52 d. 7 x 42 = 42 + 42 + 42 + 42 + 42 + 42 + 42 = 294 e. 6 x 15 = 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 90 c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
Perkalian bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari
a. Kegiatan Pendahuluan:
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
Siswa dapat menghitung jumlah harga ketika menjual beberapa makanan/minuman dengan jenis dan harga yang sama
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa.
Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa, yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat: Perkalian bilangan bulat berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. (Buku Siswa, halaman 18 s.d 21).
b. Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati dan Menalar
Pembelajaran diawali dengan mengajak siswa-siswa mengamati gambar dan mempercakapkannya dengan cara mengajukan pertanyaan/pernyataan provokasi, seperti:
berjualan?
6. Apakah kalian pernah berjualan? Siapa mau berjualan? Mengapa?
Guru mengarahkan siswa agar meminta temannya untuk menceritakan gambar pada buku siswa. Bimbing siswa lain untuk memberi pujian kepada temannya yang sudah mau bercerita. Dilanjutkan dengan mempercakapkan permasalahan pada buku siswa, dengan mengajukan pertanyaan:
• Berapa harga 1 bungkus roti itu?
• Arahkan siswa untuk bertanya kepada temannya, Dendi membeli berapa buah? Berapa harganya? Bagaimana cara menghitungnya?
• Apakah Dendi sudah membayar?
• Berapa rupiah kekurangan hasil penjualan roti tersebut? • Cocokan hasil jawaban siswa dengan jawaban yang ada di
buku siswa.
Guru dipersilakan membimbing siswa menggunakan cara perkalian susun.
Kegiatan Berlatih
Guru meminta siswa mengerjakan soak-soal pada latihan 1.9 halaman 25 dan 26, kemudian mengoreksi hasil pekerjaan siswa sesuai jawaban berikut:
a. Fani membayar = 8 x Rp 9.000,00 = Rp72.000,00 b. Banyak telor yang terkumpul selama 4 hari tersebut = 4 x 18 butir = 72 butir
c. Hasil penjualan air mineral seluruhnta = 14 x Rp3.000,00 = Rp42.000,00
d. Kekurangan pohon bunga yang seharusnya terkumpul = 12 x 2 batang = 14 batang
e. Rara harus membayar =
5 x Rp4.000,00 + 3 Rp3.000,00 =
Rp20.000,00 + Rp9.000,00 = Rp29.000,00
Kegiatan Mendiskusikan
Guru membimbing siswa yang mampu untuk mengungkapkan permasalahan lain berkaitan dengan perkalian bilangan bulat.
Bagi siswa yang mampu mengejakan soal latihan 1.9, diminta juga mengerjakan latihan 1.10 halaman 20, sebagai pengayaan. Jawaban soal latihan 1.10:
1. 23.712 6. 15.552 2. 23.750 7. - 28.908 3. 11.934 8. - 24.225 4. 8.362 9. - 19.006 5. 17.792 10. - 20.704 c. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup diserahkan kepada kreasi guru masing-masing sesuai dengan kemampuan siswa serta situasi dan kondisi setempat.
5.4. Pembagian Bilangan Bulat a. Kegiatan Pendahuluan.
1) Guru mempersiapkan siswa dalam proses pembelajaran, seperti: kebersihan dan kerapian kelas, kemudian berdoa bersama-sama.
2) Guru mengkondisikan siswa agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara menciptakan suasana akrap dan rileks.
3) Guru membangun keterarahwajahan dan
keterarahsuaraan, seperti: mengabsen siswa dengan cara menutup mulut guru menggunakan kertas/buku.
4) Guru bersama siswa mempercakapkan tentang manfaat mempelajari operasi hitung bilangan bulat, seperti:
Siswa dapat menghitung pembagian bilangan bulat.
Interaksi dalam kegiatan ini sudah mulai dengan tiga arah antara siswa dengan guru, guru dengan siswa, maupun siswa dengan siswa. untuk membangun sikap positif bagi siswa.
Setelah percakapan tersebut, guru menggunakan buku siswa, yaitu Bab I tentang Bilangan Bulat. Subbab Operasi Hitung pada Bilangan Bulat, materi: Pembagian. (Buku Siswa, halaman 20 s.d 22).
b. Kegiatan inti
Kegiatan Mengingat
Pembelajaran diawali dengan mempercakapkan tetang pembagian yang pernah siswa pelajari sebelumnya, dengan cara meminta siswa untuk memberikan contoh pembagian dan cara menghitungnya. Dilanjutkan dengan membahas permasalahan pada buku siswa halaman 20
Guru menyiapkan 15 buah buku dan meminta siswa membahas permasalahan pada buku siswa, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan/pernyataan provokasi, seperti:
a. Ayah Diana mempunyai berapa buah buku? Untuk apa?