D. Monev K-Dikti
9. Tindak Lanjut Permintaan Tindakan Koreksi …
Rektor, Dekan, atau Direktur Pasca Sarjana memerintahkan Program Studi untuk melakukan tindakan koreksi. Tindakan koreksi harus diselesaikan dalam periode waktu yang telah disepakati oleh pimpinan Program Studi K-Dikti setelah berkonsultasi dengan Ketua Tim Monev K-Dikti.
II. PROSEDUR IMPLEMENTASI MONITORING DAN EAVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
(MONEV K-Dikti)
A. Bagan Alir Monev K-Dikti UMY
Keterangan:
1 Rektor menugaskan BPM untuk membentuk Tim Monev K-Dikti. 2 BPM menunjuk Kepala Bidang Penjaminan Mutu Internal sebagai Ketua
Tim Monev K-Dikti.
3 Anggota Tim Monev K-Dikti ditunjuk dari anggota Tim Asesor Mutu Internal.
4 Kepala Bidang Penjaminan Mutu Internal/Ketua Tim Monev K-Dikti menunjuk Asesor untuk masing-masing Program Studi.
5 Rektor menerbitkan SK untuk Tim Monev K-Dikti. 6 Tim Monev K-Dikti menyusun rencana dan jadwal.
7 Program Studi menyerahkan dokumen yang diperlukan kepada Tim Monev K-Dikti sesuai dengan waktu yang telah disepakati.
8 Pembagian tugas Tim Monev K-Dikti untuk desk evaluation.
9 Melaksanakan evaluasi terhadap dokumen yang tersedia sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
10 Ketua Tim Monev K-Dikti mengkomunikasikan jadwal visitasi kepada Program Studi.
11 Berdasarkan daftar pengecekan bukti dikumpulkan melalui wawancara, pemeriksaan dokumen, pengamatan.
12 Aktivitas dan keadaan di lokasi secara komprehensif. Ketidaksesuaian yang signifikan dicatat, walaupun tidak tercakup dalam daftar pengecekan.
13 Semua hasil monev didiskusikan dengan Pimpinan Program Studi untuk mendapatkan persetujuan. Perbaikan harus segera dilakukan dalam jangka waktu yang disepakati.
14 Laporan dibuat sesuai jadwal berdasarkan hasil monev yang telah disetujui oleh Pimpinan Program Studi.
15 Laporan Monev diserahkan oleh Asesor kepada Ketua Tim Monev K-Dikti. Selanjutnya hasil kompilasi dan analisis Laporan Monev diserahkan oleh Ketua Tim Monev K-Dikti kepada Rektor melalui Kepala BPM.
Rektor mengirim Laporan Monev kepada Pimpinan Program Studi disertai Permintaan Tindakan Koreksi (PTK).
16 Masa tugas Tim Monev K-Dikti berakhir sesuai dengan SK yang dikeluarkan oleh Rektor.
III. DAFTAR PENGECEKAN
Asesor melakukan pengecekan dokumen K-Dikti pada Program Studi.
Daftar pengecekan (checklist) dokumen meliputi : 1. Penyusunan Dokumen K-Dikti.
2. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 3. Proses Pembelajaran
4. Pengelolaan Keuangan K-Dikti
Daftar Pengecekan secara lengkap terlampir.
IV. DAFTAR PUSTAKA
BPM, 2007. Pedoman Penjaminan Mutu Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. BPM. UMY. Yogyakarta.
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2003. Pedoman Penjaminan Mutu (Quality Assurance) Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2005. Praktek Baik Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2008. Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Kemendiknas. Jakarta.
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2010. Sistem penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi. Tim Pengembang SPMI-PT. Direktorat Akademik. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Kemendiknas.
Endro, 2011. Konsep Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi.
Direktorat Belmawa Dikti. Kemendikbud. Jakarta.
Budiyanto, G., 2008. Bahan Pelatihan Penyusunan K-Dikti UMY. LP3M UMY. Yogyakarta.
LAMPIRAN:
Daftar Pengecekan Monitoring dan Evaluasi Kurikulum Pendidikan Tinggi
(Monev K-Dikti) UMY
DAFTAR PENGECEKAN MONITORING DAN EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI (MONEV K-DIKTI) UMY A. Penyusunan Dokumen
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3x4
1 Kurikulum Progam Studi berbasis K-Dikti
Kurikulum Prodi tidak berbasis K-Dikti. 1
0,18
Kurikulum Prodi dalam proses
penyusunan K-Dikti
2
Kurikulum Prodi berbasis K-Dikti, tetapi belum diimplemetasikan
3
Kurikulum Prodi K-Dikti, belum sepenuhnya diimplementasikan
4
Kurikulum Prodi berbasis K-Dikti, sudah diimplementasikan
5
2 Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan
Penyusunan K-Dikti Prodi tidak berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan UMY
1
0,1
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan
Visi, Misi dan Tujuan UMY, tidak disesuaikan dengan proses bisnis akademik UMY
2
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan UMY, , belum disesuaikan dengan proses bisnis akademik UMY
3
Penyusunan K-Dikti Prodi sudah sesuai Visi, Misi dan Tujuan UMY, belum sepenuhnya disesuaikan dengan proses bisnis akademik UMY
4
Penyusunan K-Dikti Prodi sudah sesuai Visi, Misi dan Tujuan UMY serta disesuaikan dengan proses bisnis akademik UMY
5
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3x4
3 Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan
Penyusunan K-Dikti Prodi tidak berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan Prodi
1
0,06
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan
Visi, Misi, Tujuan Prodi dan tidak ada pencirian Prodi
2
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan Visi, Misi, Tujuan Prodi dan proses peyesuaian dengan pencirian Prodi
3
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan Visi, Misi, Tujuan prodi, belum sepenuhnya memuat pencirian prodi
4
Penyusunan K-Dikti Prodi berdasarkan Visi, Misi, Tujuan prodi, sudah memuat pencirian prodi
5
4 Profil Lulusan Profil Lulusan tidak ada 1
0,08
Profil Lulusan ada, tidak ada deskripsi
profil
2
Profil Lulusan ada, proses penyusunan deskripsi profil
3
Profil Lulusan ada, deskripsi ada, tetapi belum memasukkan pencirian prodi
4
Profil Lulusan ada, deskripsi ada sesuai dengan pencirian Prodi
5
5 Rumusan Capaian
Pembelajaran
Rumusan Capaian Pembelajaran tidak ada
1
0,05
Rumusan Capaian Pembelajaran ada,
tidak sesuai dengan standar DIKTI/
tidak sesuai dengan asosiasi prodi/
tidak sesuai dengan profil lulusan
2
Rumusan Capaian Pembelajaran ada, tidak lengkap (hanya 2 unsur)
3
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3x4
Rumusan Capaian Pembelajaran ada, tidak lengkap (3 unsur pokok)
4
Rumusan Capaian Pembelajaran sesuai dengan standar DIKTI/ Asosiasi terdiri dari 4 unsur pokok yang meliputi rumusan sikap, Penguasaan
Pengetahuan, Keterampilan Umum dan Keterampilan Khusus. Rumpun ilmu ada, tidak sesuai dengan
basis keilmuan
2
Rumpun ilmu ada, basis ilmu ada, tetapi belum lengkap (2 basis ilmu)
3
Rumpun ilmu ada, basis ilmu ada, tetapi belum lengkap (3 basis ilmu)
4
Rumpun ilmu ada, sesuai dengan basis ilmu yang ditetapkan
5
7 Penyusunan bahan kajian
Bahan kajian tidak ada 1
0,1
Bahan kajian ada, tidak terkait antara
capaian pembelajaran dan rumpun ilmu
2
Bahan kajian ada, keterkaitan antara CP dengan rumpun ilmu belum lengkap ( 50%)
3
Bahan kajian ada, keterkaitan antara CP dengan rumpun ilmu belum lengkap (75%)
4
Bahan kajian ada, keterkaitan antara CP dengan rumpun ilmu (100%)/
berdasarkan asosiasi
5
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3x4
8 Penyusunan Matakuliah
Matakuliah ada, pembentukan mata kuliah tidak berdasarkan keterkaitan antara CP dengan bahan kajian
1
0,15 Mata kuliah ada, pembentukan mata
kuliah berdasarkan keterkaitan antara CP dengan bahan kajian (25%)
2
Mata kuliah ada, pembentukan mata kuliah berdasarkan keterkaitan antara CP dengan bahan kajian (50%)
3
Mata kuliah ada, pembentukan mata kuliah berdasarkan keterkaitan antara CP dengan bahan kajian (75%)
4
Mata kuliah ada, pembentukan mata kuliah berdasarkan keterkaitan antara CP dengan bahan kajian (100%)
5
9 Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum tidak ada 1
0,15
Struktur Kurikulum ada, tetapi belum
memuat Mata Kuliah Standar DIKTI (Pancasila, Pendidikan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Agama) dan standar universitas (KKN, Kemuhammadiyahan, Agama)
2
Struktur Kurikulum ada, sudah memuat mata kuliah standar DIKTI, tetapi belum memuat standar universitas
3
Struktur Kurikulum ada, sudah memuat standar DIKTI dan memuat standar universitas 50%
4
Struktur Kurikulum ada, sudah memuat standar DIKTI dan standar universitas (100%)
5
10 Penetapan SKS Penetapan SKS tidak berdasarkan 1
0,05
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3x4
kedalaman dan keluasan bahan kajian
Penetapan SKS berdasarkan
kedalaman/ keluasan bahan kajian saja 2
Penetapan SKS berdasarkan kedalaman dan keluasan bahan kajian 50%
3
Penetapan SKS berdasarkan kedalaman dan keluasan bahan kajian 75%
4
Penetapan SKS berdasarkan kedalaman dan keluasan bahan kajian 100%
5
JUMLAH 1
B. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
NO BUTIR YANG DIASES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 x 4
memuat visi, misi, tujuan, capaian pembelajaran (4 unsur) prodi
RPS tidak memuat visi, misi, tujuan dan capaian pembelajaran (4 unsur)
1
0,2
RPS memuat visi, misi, tujuan dan capaian pembelajaran (4 unsur), 25%
2
RPS memuat visi, misi, tujuan dan capaian pembelajaran (4 unsur), 50%
3
RPS memuat visi, misi, tujuan dan capaian pembelajaran (4 unsur), 75%
4
NO BUTIR YANG DIASES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 x 4
RPS memuat visi, misi, tujuan dan capaian pembelajaran (4 unsur) 100%
5 rancangan tugas dan kriteria penilaian
RPS tidak memuat capaian
pembelajaran, matrik pembelajaran, rancangan tugas dan kriteria penilaian
1
0,2 RPS memuat capaian pembelajaran,
matrik pembelajaran, rancangan tugas dan kriteria penilaian 25%
2
RPS tidak memuat capaian
pembelajaran, matrik pembelajaran, rancangan tugas dan kriteria penilaian 50%
3
RPS tidak memuat capaian
pembelajaran, matrik pembelajaran, rancangan tugas dan kriteria penilaian 75%
4
RPS tidak memuat capaian
pembelajaran, matrik pembelajaran, rancangan tugas dan kriteria penilaian 100%
5
4 Matrik Pembelajaran
berdasarkan capaian pembelajaran, bahan kajian, materi dan metode
pembelajaran
Matrik pembelajaran tidak ada 1
0,2 Matrik pembelajaran ada, tidak
lengkap 25%
2
Matrik pembelajaran ada, tidak
lengkap 50%
3
Matrik pembelajaran ada, tidak
lengkap 75%
4
Matrik pembelajaran ada, lengkap
100%
5
5 Model Pembelajaran Model pembelajaran klasikal program 1
0,1 Metode pembelajaran klasikal
program, praktikum
2
NO BUTIR YANG DIASES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 x 4
Model Pembelajaran klasikal program, Praktikum, Skill lab dan Studi lapangan
3
Model Pembelajaran klasikal program,
Praktikum, Skill lab, Studi lapangan, dan E-Learning
4
Model Pembelajaran Klasikal variatif,
Praktikum, Tutorial, Skill Lab, Studi lapangan, dan E-Learning
5
JUMLAH 1
C. Proses Pembelajaran
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 X 4
1 Model Pengajaran Dosen
Perorangan klasikal 1
0,08
Team Teaching klasikal 2
Perorangan dan Team Teaching bersifat klasikal
3
Perorangan dan Team Teaching dengan Penugasan masing-masing tanpa koordinasi
4
Perorangan dan Team Teaching dengan Penugasan masing-masing dengan koordinasi antar dosen
5
2 Prasarana dan Sarana Pembelajaran
Prasarana dan Sarana pembelajaran hanya ruang kuliah, perpustakaan dan ruang praktikum/ laboratorium, semuanya kurang memadai
1
0,20 Prasarana dan Sarana pembelajaran
ruang kuliah, Perpustakaan dan ruang praktikum/ laboratorium sebagian kurang memadai
2
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 X 4
Prasarana dan Sarana pembelajaran ruang kuliah, perpustakaan, ruang praktikum/ laboratorium cukup memadai
3
Prasarana dan Sarana pembelajaran ruang kuliah, perpustakaan, ruang praktikum/, laboratorium, Self Access/Student Lounge dan Student Learning Center (SLC) memadai
4
Prasarana dan Sarana pembelajaran ruang kuliah, perpustakaan, ruang praktikum/, laboratorium, Self Access/Student Lounge dan Student Learning Center (SLC) sangat memadai
5
3 Referensi dan sarana
Pembelajaran
Hanya buku referensi 1
0,20 Buku referensi, Buku Ajar dan
Handout/ Power Point
2
Buku referensi, Buku Ajar, Handout/
Power Point dan Diktat/ Modul
3
Buku referensi, Buku
Ajar,Handout//Power Point, Diktat/
Modul dan Buku Pedoman Praktikum 4
Buku referensi, Buku Ajar,
Handout//Power Point, Diktat/ Modul, Buku Pedoman Praktikum, dan Upload Bahan Ajar ke E-learning
5
4 Tingkat Kehadiran
Dosen
Rerata kehadiran Dosen <50% 1
0,15
NO
BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 X 4
Mahasiswa Rerata kehadiran Mahasiswa 50%-65% 2 Rerata kehadiran Mahasiswa 66%-80% 3 Rerata kehadiran Mahasiswa 81%-95% 4 Rerata kehadiran Mahasiswa ≥95% 5 6 Parameter
Ketercapaian Capaian
Pembelajaran Parameter Ketercapaian Capaian Pembelajaran tidak ada
1
0,10 Parameter Ketercapaian Capaian
Pembelajaran dalam proses penyusunan
2
Parameter Ketercapaian Capaian Pembelajaran memuat Hard Skill tetapi belum memuat Capaian Pembelajaran Soft Skill
3
Parameter Ketercapaian Capaian Pembelajaran sudah memuat Hard Skill dan Soft Skill tetapi belum dipahami semua civitas akademika
4
Parameter Ketercapaian Capaian Pembelajaran memuat Hard Skill dan Soft Skill dan sudah dipahami semua civitas akademika
5
7 SOP Penilaian ujian SOP penilaian ujian tidak ada 1
0,12 SOP penilaian ujian tidak jelas 2
SOP penilaian ujian jelas tetapi belum sesuai dengan Capaian Pembelajaran
3
SOP penilaiain ujian jelas sesuai Capaian Pembelajaran tetapi belum diterapkan oleh semua dosen
4
SOP penilaian ujian jelas sesuai Capaian Pembelajaran dan sudah diterapkan oleh semua dosen
5
JUMLAH 1,00
D. Pengelolaan Keuangan K-Dikti
NO BUTIR YANG DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 X 4
1 Pengelolaan Keuangan K-Dikti
Keuangan K-Dikti dimanfaatkan untuk : 1
1
a. Honorarium mengajar
b. Keuangan K-Dikti dimanfaatkan untuk:
2
c. Honorarium mengajar d. Penyediaan RPS bagi seluruh
mahasiswa
Keuangan K-Dikti dimanfaatkan untuk : 3 a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh mahasiswa
c. Evaluasi pembelajaran mahasiswa di akhir semester
Keuangan K-Dikti dimanfaatkan untuk : 4 e. Honorarium mengajar
f. Penyediaan RPS bagi seluruh mahasiswa
g. Evaluasi pembelajaran mahasiswa di akhir semester
h. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran yang dinilai mahasiswa
Keuangan K-Dikti dimanfaatkan untuk : 5 a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh mahasiswa
c. Evaluasi pembelajaran mahasiswa di akhir semester
d. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran yang dinilai mahasiswa
NO BUTIR YANG DIASSES KATEGORI PENILAIAN SKOR BOBOT NILAI
1 2 3 4 3 X 4
e. Evaluasi ketercapaian Capaian Pembelajaran oleh dosen
koordinator Capaian Pembelajaran
JUMLAH 1
E. Total Penilaian
NO KOMPONEN YANG DINILAI JML NILAI/
KOMPONEN BOBOT NILAI
1 2 3 2 X 3
1 Penyusunan Dokumen 0,25
2 Rencana Pembelajaran Semester (RPS) 0,25
3 Proses Pembelajaran 0,40
4 Pengelolaan Keuangan K-Dikti 0,10
TOTAL NILAI
KETERANGAN NILAI
1 : Sangat kurang sekali 2 : Sangat kurang 3 : Cukup
4 : Sangat baik 5 : Sangat baik sekali