BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Deskripsi Hasil Penelitian
2. Tindakan Pelaksanaan Siklus II
Pembelajaran yang dilakukan pada siklus II terdiri dari 7 kali pertemuan yang berdurasikan 2 x 35 menit setiap pembelajarannya, materi yang diajarkan pada siklus II ini adalah meliputi pembahasan tentang
peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 7 subtema 3 dengan penerapan pendekatan saintifik. Kegiatan yang dilakukan pada tahap siklus II ini adalah peneliti membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), Lembar observasi kegiatan siswa dan guru serta soal-soal posttest.
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I maka proses pembelajaran harus diarahakan. Untuk terciptanya suatu perbaikan-perbaikan pada Siklus I kemudian dapat diterapkan pada Siklus II dengan memperhatikan beberapa hal yang terdapat pada Siklus I diantaranya adalah :
1) Guru harus mengaitkan materi pelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
2) Guru harus menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
3) Guru harus memberikan apresiasi kepada siswa yang berani mengemukakan pendapatnya.
4) Guru harus membahas/memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh siswa.
5) Guru harus selalu membuat kesimpulan bersama dengan siswa setiap akhir proses pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi tiga tahap, yaitu tahap pendahuluan, tahap kegiatan inti dan tahap penutup.
1) Pertemuan Ke-1 (Rabu, 28 Februari 2018 {13.25 – 14.35})
Pada tahap pendahuluan meliputi, Guru memberikan salam dan melakukan absensi kehadiran kelas, bertanya mengenai pembahasan pembelajaran sebelumnya, Kemudian menghubungkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang ingin dibahas berikutnya, Lalu menginformasikan topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Sedangkan pada tahap kegiatan inti pembelajaran meliputi
mengkomunikasikan dan mengevaluasi. Berikut ini adalah penjabarannya :
1. Guru menampilkan berbagai gambar tentang bagaimana menjaga kerukunan sesuai dengan teks bacaan (Mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan tentang ketertarikan gambar yang ditampilkan oleh guru sehingga berhubungan dengan materi gaya magnet (Menanya).
3. Guru memancing peserta didik agar dapat merumuskan masalah setelah melihat gambar yang telah ditampilkan melalui infocus (Mencoba)
4. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan penyebab suatu benda dapat ditarik oleh magnet (Menalar).
5. Peserta didik melaksanakan kegiatan observasi tentang aktivitas sifat-sifat magnet beserta hasilnya (Menalar).
6. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatannya ke dalam bentuk lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru (Mengkomunikasikan).
7. Peserta didik saling menukar jawabannya keteman sebelahnya untuk mengoreksi jawabannya secara bersama-sama (Mengevaluasi).
8. Guru memverifikasi jawaban-jawaban peserta didik (Mengevaluasi).
Table 4.19 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-1
Aspek yang Diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5
berpikir kritis
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya; individual dan kerja kelompok
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
1 2 3 4 5
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi pengetahuan melalui kegiatan mengamati
1 2 3 4 5
2 Mengarahkan siswa untuk menemukan pengetahuan awal
1 2 3 4 5
3 Mengarahkan siswa untuk bertanya berdasarkan kegiatan mengamati, menanya dan menalar.
1 2 3 4 5
4 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
1 2 3 4 5
5 Memberikan intruksi yang jelas kepada siswa sebelum melakukan diskusi
1 2 3 4 5
6 Memfasilitasi siswa dalam mengomunikasikan hasil kerjanya
1 2 3 4 5
7 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5
3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar
1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar
1 2 3 4 5
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5 Kegitan Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
2 Menyampaikan pesan moral kepada siswa 1 2 3 4 5
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 118
Skor Maksimal 135
Nilai 88
Kategori Sangat
Table 4.20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-1
No Aspek yang Diamati Skor
1 Siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. 1 2 3 4 5 2 Siswa menerima materi pelajaran dengan baik. 1 2 3 4 5 3 Adanya ketertarikan siswa dalam penggunaan media
pembelajaran.
1 2 3 4 5
4 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
1 2 3 4 5
5 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
1 2 3 4 5
6 Adanya keterlibatan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
7 Siswa mengajukan berbagai pertanyaan saat proses pembelajaran berlansung.
1 2 3 4 5
8 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
1 2 3 4 5
9 Siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dari penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
10 Siswa dapat mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi pembelajaran setelah ditampilkan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
11 Siswa memberi kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
1 2 3 4 5
12 Siswa menyelasaikan tugas dengan tepat waktu. 1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 52
Skor Maksimal 60
Nilai 87
Kategori Sangat
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus II pertemuan ke-1, dapat dilihat bahwa pada aspek kegiatan aktivitas guru memperoleh nilai 88 dengan kategori Sangat Baik sedangkan pada aspek kegiatan aktivitas siswa memperoleh nilai 87 dengan kategori Sangat Baik.
2) Pertemuan Ke-2 (Kamis, 1 Maret 2018 {11.25 – 12.35})
Pada tahap pendahuluan meliputi, Guru memberikan salam dan melakukan absensi kehadiran kelas, bertanya mengenai pembahasan pembelajaran sebelumnya, Kemudian menghubungkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang ingin dibahas berikutnya, Lalu menginformasikan topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Sedangkan pada tahap kegiatan inti pembelajaran meliputi
kegiatan Mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan dan mengevaluasi. Berikut ini adalah penjabarannya :
1. Guru menampilkan berbagai gambar tentang proses gaya gesek pada suatu benda dan sebuah teks bacaan yang dilengkapi dengan gambar-gambar tentang seni mozaik (Mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan tentang hubungan gaya gesek apa yang terdapat pada gambar yang telah ditampilkan dan tentang seni mozaik yang terdapat dalam sebuah teks bacaan tersebut (Menanya).
3. Guru memancing peserta didik agar dapat merumuskan masalah setelah melihat gambar yang telah ditampilkan melalui infocus (Mencoba)
4. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan penyebab suatu benda dapat menimbulkan gaya gesek dan mengamati ciri-ciri seni mozaik dalam teks bacaan tersebut (Menalar).
5. Peserta didik melaksanakan kegiatan observasi tentang proses gaya gesek yang bermanfaat maupun merugikan dan terjadi dalam kehidupan sehari-hari (Menalar).
6. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatannya ke dalam bentuk lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru (Mengkomunikasikan).
7. Peserta didik saling menukar jawabannya keteman sebelahnya untuk mengoreksi jawabannya secara bersama-sama (Mengevaluasi).
8. Guru memverifikasi jawaban-jawaban peserta didik (Mengevaluasi).
Table 4.21 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-2
Aspek yang Diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5
2 Mengajukan pertanyaan yang memancing siswa berpikir kritis
1 2 3 4 5
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya; individual dan kerja kelompok
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi pengetahuan melalui kegiatan mengamati
1 2 3 4 5
2 Mengarahkan siswa untuk menemukan pengetahuan awal
1 2 3 4 5
3 Mengarahkan siswa untuk bertanya berdasarkan kegiatan mengamati, menanya dan menalar.
1 2 3 4 5
4 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
1 2 3 4 5
5 Memberikan intruksi yang jelas kepada siswa sebelum melakukan diskusi
1 2 3 4 5
6 Memfasilitasi siswa dalam mengomunikasikan hasil kerjanya
1 2 3 4 5
7 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5
3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar
1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5 Kegitan Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
2 Menyampaikan pesan moral kepada siswa 1 2 3 4 5
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 123
Skor Maksimal 135
Nilai 92
Kategori Sangat
Baik
Table 4.22 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-2
No Aspek yang Diamati Skor
1 Siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. 1 2 3 4 5 2 Siswa menerima materi pelajaran dengan baik. 1 2 3 4 5 3 Adanya ketertarikan siswa dalam penggunaan media
pembelajaran.
1 2 3 4 5
4 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
1 2 3 4 5
5 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
1 2 3 4 5
6 Adanya keterlibatan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
7 Siswa mengajukan berbagai pertanyaan saat proses pembelajaran berlansung.
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus II pertemuan ke-2, dapat dilihat bahwa pada aspek kegiatan aktivitas guru memperoleh nilai 92 dengan kategori Sangat Baik sedangkan pada aspek kegiatan aktivitas siswa memperoleh nilai 92 dengan kategori Sangat Baik.
3) Pertemuan Ke-3 (Kamis, 1 Maret 2018 {13.25 – 14.35})
Pada tahap pendahuluan meliputi, Guru memberikan salam dan melakukan absensi kehadiran kelas, bertanya mengenai pembahasan pembelajaran sebelumnya, Kemudian menghubungkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang ingin dibahas berikutnya, Lalu menginformasikan topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Sedangkan pada tahap kegiatan inti pembelajaran meliputi
kegiatan Mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan dan mengevaluasi. Berikut ini adalah penjabarannya :
8 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
1 2 3 4 5
9 Siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dari penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
10 Siswa dapat mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi pembelajaran setelah ditampilkan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
11 Siswa memberi kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
1 2 3 4 5
12 Siswa menyelasaikan tugas dengan tepat waktu. 1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 55
Skor Maksimal 60
Nilai 92
Kategori Sangat
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang ada di Buku tentang Keragaman Ekonomi di Indonesia yang terdapat menjadi 4 subbab (Mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan tentang contoh kegiatan di setiap bidang ekonomi yang ada di Indonesia (Menanya).
3. Guru memancing peserta didik agar dapat merumuskan masalah setelah melihat gambar beberapa contoh kegiatan ekonomi yang telah ditampilkan (Mencoba).
4. Guru membimbing peserta didik untuk dapat menyebutkan contoh kegiatan di setiap bidang ekonomi yang ada di Indonesia (Menalar).
5. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatannya ke dalam bentuk bagan berupa pokok pikiran pada setiap subbab nya (Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik saling menukar jawabannya keteman sebelahnya untuk mengoreksi jawabannya secara bersama-sama (Mengevaluasi).
7. Guru memverifikasi jawaban-jawaban peserta didik (Mengevaluasi).
Table 4.23 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-3
Aspek yang Diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5
2 Mengajukan pertanyaan yang memancing siswa berpikir kritis
1 2 3 4 5
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
dan kerja kelompok Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
1 2 3 4 5
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi pengetahuan melalui kegiatan mengamati
1 2 3 4 5
2 Mengarahkan siswa untuk menemukan pengetahuan awal
1 2 3 4 5
3 Mengarahkan siswa untuk bertanya berdasarkan kegiatan mengamati, menanya dan menalar.
1 2 3 4 5
4 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
1 2 3 4 5
5 Memberikan intruksi yang jelas kepada siswa sebelum melakukan diskusi
1 2 3 4 5
6 Memfasilitasi siswa dalam mengomunikasikan hasil kerjanya
1 2 3 4 5
7 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5
pembelajaran
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar
1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar
1 2 3 4 5
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5 Kegitan Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
2 Menyampaikan pesan moral kepada siswa 1 2 3 4 5
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 128
Skor Maksimal 135
Nilai 95
Kategori Sangat
Baik
Table 4.24 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-3
No Aspek yang Diamati Skor
1 Siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. 1 2 3 4 5 2 Siswa menerima materi pelajaran dengan baik. 1 2 3 4 5
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus II pertemuan ke-3, dapat dilihat bahwa pada aspek kegiatan aktivitas guru memperoleh nilai 95 dengan kategori Sangat Baik sedangkan pada aspek kegiatan aktivitas siswa memperoleh nilai 95 dengan kategori Sangat Baik.
3 Adanya ketertarikan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
4 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
1 2 3 4 5
5 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
1 2 3 4 5
6 Adanya keterlibatan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
7 Siswa mengajukan berbagai pertanyaan saat proses pembelajaran berlansung.
1 2 3 4 5
8 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
1 2 3 4 5
9 Siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dari penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
10 Siswa dapat mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi pembelajaran setelah ditampilkan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
11 Siswa memberi kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
1 2 3 4 5
12 Siswa menyelasaikan tugas dengan tepat waktu. 1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 57
Skor Maksimal 60
Nilai 95
Kategori Sangat
4) Pertemuan Ke-4 (Senin, 5 Maret 2018 {07.50 – 09.00})
Pada tahap pendahuluan meliputi, Guru memberikan salam dan melakukan absensi kehadiran kelas, bertanya mengenai pembahasan pembelajaran sebelumnya, Kemudian menghubungkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang ingin dibahas berikutnya, Lalu menginformasikan topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Sedangkan pada tahap kegiatan inti pembelajaran meliputi
kegiatan Mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan dan mengevaluasi. Berikut ini adalah penjabarannya :
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang ada di Buku tentang Keragaman Ekonomi di Indonesia (lanjutan pada pembelajaran sebelumnya) yang terdapat menjadi 4 subbab dan hubungannya dengan bagaimana bersikap toleransi terhadap keragaman (Mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan tentang contoh kegiatan di setiap bidang ekonomi yang ada di Indonesia (Menanya).
3. Guru memancing peserta didik agar dapat merumuskan masalah setelah melihat gambar beberapa contoh kegiatan ekonomi yang telah ditampilkan (Mencoba).
4. Guru membimbing peserta didik untuk dapat menyebutkan contoh kegiatan di setiap bidang ekonomi yang ada di Indonesia (Menalar).
5. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatannya ke dalam bentuk informasi penting dari bacaan tersebut pada setiap subbab nya (Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik saling menukar jawabannya keteman sebelahnya untuk mengoreksi jawabannya secara bersama-sama (Mengevaluasi).
7. Guru memverifikasi jawaban-jawaban peserta didik (Mengevaluasi).
Table 4.25 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-4
Aspek yang Diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5
2 Mengajukan pertanyaan yang memancing siswa berpikir kritis
1 2 3 4 5
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya; individual dan kerja kelompok
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
1 2 3 4 5
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi pengetahuan melalui kegiatan mengamati
1 2 3 4 5
2 Mengarahkan siswa untuk menemukan pengetahuan awal
1 2 3 4 5
3 Mengarahkan siswa untuk bertanya berdasarkan kegiatan mengamati, menanya dan menalar.
1 2 3 4 5
4 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
5 Memberikan intruksi yang jelas kepada siswa sebelum melakukan diskusi
1 2 3 4 5
6 Memfasilitasi siswa dalam mengomunikasikan hasil kerjanya
1 2 3 4 5
7 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5
3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar
1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar
1 2 3 4 5
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5 Kegitan Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
2 Menyampaikan pesan moral kepada siswa 1 2 3 4 5
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah Skor yang Diperoleh 132
Skor Maksimal 135
Nilai 97
Kategori Sangat
Baik
Table 4.26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-4
No Aspek yang Diamati Skor
1 Siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. 1 2 3 4 5 2 Siswa menerima materi pelajaran dengan baik. 1 2 3 4 5 3 Adanya ketertarikan siswa dalam penggunaan media
pembelajaran.
1 2 3 4 5
4 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
1 2 3 4 5
5 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
1 2 3 4 5
6 Adanya keterlibatan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
7 Siswa mengajukan berbagai pertanyaan saat proses pembelajaran berlansung.
1 2 3 4 5
8 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru dengan benar.
1 2 3 4 5
9 Siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dari penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
10 Siswa dapat mengemukakan pendapat yang berhubungan dengan materi pembelajaran setelah ditampilkan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
11 Siswa memberi kesimpulan terhadap materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus II pertemuan ke-4, dapat dilihat bahwa pada aspek kegiatan aktivitas guru memperoleh nilai 97 dengan kategori Sangat Baik sedangkan pada aspek kegiatan aktivitas siswa memperoleh nilai 96 dengan kategori Sangat Baik.
5) Pertemuan Ke-5 (Senin, 5 Maret 2018 {11.45 – 12.55})
Pada tahap pendahuluan meliputi, Guru memberikan salam dan melakukan absensi kehadiran kelas, bertanya mengenai pembahasan pembelajaran sebelumnya, Kemudian menghubungkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang ingin dibahas berikutnya, Lalu menginformasikan topik pembelajaran yang akan diajarkan.
Sedangkan pada tahap kegiatan inti pembelajaran meliputi
kegiatan Mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan dan mengevaluasi. Berikut ini adalah penjabarannya :
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang ada di Buku tentang Ayo Berteloransi (Mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan tentang contoh bertoleransi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat (Menanya).
3. Guru memancing peserta didik agar dapat merumuskan masalah setelah melihat gambar beberapa contoh kegiatan bertoleransi yang telah ditampilkan (Mencoba).
4. Guru membimbing peserta didik untuk dapat menyebutkan contoh bertoleransi di setiap lingkungan ia berada (Menalar).
12 Siswa menyelasaikan tugas dengan tepat waktu. 1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 58
Skor Maksimal 60
Nilai 96
Kategori Sangat
5. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil pengamatannya dalam Lembar Kerja Siswa yang telah diberikan Guru (Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik saling menukar jawabannya keteman sebelahnya untuk mengoreksi jawabannya secara bersama-sama (Mengevaluasi).
7. Guru memverifikasi jawaban-jawaban peserta didik (Mengevaluasi).
Table 4.27 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-5
Aspek yang Diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya
1 2 3 4 5
2 Mengajukan pertanyaan yang memancing siswa berpikir kritis
1 2 3 4 5
3 Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya; individual dan kerja kelompok
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat
Penerapan Pendekatan Saintifik
1 Memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi pengetahuan melalui kegiatan mengamati
1 2 3 4 5
2 Mengarahkan siswa untuk menemukan pengetahuan awal
1 2 3 4 5
3 Mengarahkan siswa untuk bertanya berdasarkan kegiatan mengamati, menanya dan menalar.
1 2 3 4 5
4 Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
1 2 3 4 5
5 Memberikan intruksi yang jelas kepada siswa sebelum melakukan diskusi
1 2 3 4 5
6 Memfasilitasi siswa dalam mengomunikasikan hasil kerjanya
1 2 3 4 5
7 Menyimpulkan pembelajaran dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
2 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
1 2 3 4 5
3 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5
Pelibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa dan sumber belajar
1 2 3 4 5
2 Merespon positif partisipasi siswa 1 2 3 4 5
3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5 4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme siswa dalam
belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 1 Menggunakan bahasan lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4 5 2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5 Kegitan Penutup Pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
1 2 3 4 5
2 Menyampaikan pesan moral kepada siswa 1 2 3 4 5
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
1 2 3 4 5
Jumlah Skor yang Diperoleh 133
Skor Maksimal 135
Nilai 98
Kategori Sangat
Baik
Table 4.28 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-5
No Aspek yang Diamati Skor
1 Siswa aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. 1 2 3 4 5 2 Siswa menerima materi pelajaran dengan baik. 1 2 3 4 5 3 Adanya ketertarikan siswa dalam penggunaan media
pembelajaran.
1 2 3 4 5
4 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan pengetahuan yang relevan.
1 2 3 4 5
5 Siswa dapat menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
1 2 3 4 5
6 Adanya keterlibatan siswa dalam penggunaan media pembelajaran.
1 2 3 4 5
7 Siswa mengajukan berbagai pertanyaan saat proses pembelajaran berlansung.
Berdasarkan tabel observasi aktivitas guru dan siswa pada siklus II pertemuan ke-5, dapat dilihat bahwa pada aspek kegiatan aktivitas guru