BAB III METODE PENELITIAN
3.4 Tindakan Penelitian Setiap Siklus
Kegiatan pembelajaran dibagi menjadi tiga tahap sebagai berikut: 3.4.1 Siklus I
a. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan peneliti sebelum memberikan tindakan pada siswa yaitu membuat perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, materi yang diajarkan, LKS dan soal evaluasi siklus I. Selanjutnya peneliti juga mempersiapkan media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I.
b. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus I akan dilakukan dalam 2 pertemuan. Setiap pertemuan dilakukan selama 2 jam pelajaran, setiap jam pelajaran terdiri dari 35 menit. Adapun tahapan proses pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut:
1) Pertemuan I
1) Kegiatan awal
a) Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa b) Guru menanyakan kabar siswa ( Penggunaan konteks ) c) Guru melakukan presensi
d) Guru memberikan kontrak belajar e) Guru menyampaikan tujuan pelajaran 2) Kegitan Inti
Eksplorasi
a) Guru menanyakan pengetahuan siswa mengenai perbedaan perkalian dan pembagian.(Penggunaan model)
b) Guru memperlihatkan 4 buah benda sedotan dengan warna yang berbeda
27
c) Siswa memperhatian dan mengamati benda tersebut.
d) Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi pembagian dengan menuliskan istilah berapakah hasil dari 9 : 3 =…? ( Penggunaan konteks )
e) Siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi yang disampaikan Elaborasi
f) Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
g) Guru memberi pengarahan pada siswa untuk mendiskusikan secara kelompok mengenai materi pembagian. ( Interaktivitas )
h) Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka pada teman-temannya di depan kelas. (Interaktivitas)
Konfirmasi
i) Guru dan siswa melakukan penguatan materi yang telah diberikan j) Guru dan siswa bersama –sama melakukan konfirmasi dan
perbaikan mengenai jawaban yang telah dikerjakan siswa. k) Siswa diberi kesempatan bertanya
3) Kegiatan penutup
a) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. (Keterkaitan)
b) Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai proses pembelajaran yang telah berlangsung.
c) Siswa dan guru secara bersama-sama menetukan aksi yang akan dilakukan siswa setelah pembelajaran ini.
d) Guru memberikan tugas kepada siswa dan menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari di rumah.
e) Salah satu siswa memimpin doa penutup f) Guru dan siswa memberikan salam. 2) Pertemuan II :
1) Kegiatan Awal
b) Guru melakukan presensi
c) Guru memberikan kontrak belajar
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Kegiatan Inti
Eksplorasi
e) Guru menanyakan pengetahuan siswa mengenai apa yang diajarkan dari pertemuan sebelumnya tentang pembagian sebagai pengurangan berulang. (Interaktivitas)
f) Guru menjelaskan materi tentang pembagian sebagai pengurangan berulang.
g) Guru memberikan pertanyaan yaang mengarah pada materi yang telah dijelaskan. (Penggunaan konteks)
h) Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang disampaikan. Elaborasi
i) Guru memberi pengarahan siswa untuk mendiskusikan secara kelompok mengenai pembagian sebagai pengurangan berulang. (Penggunaan model)
j) Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada teman-temannya di depan kelas. (Pemanfaatan hasil kontruksi siswa) Konfirmasi
k) Guru dan siswa melakukan penguatan pada materi yang telah diberikan.
l) Siswa diberi kesempatan bertanya. Kegiatan Penutup
m) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
29 a. Observasi
Observasi dilakukan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung pada siklus I. Peneliti mengobservasi tentang kemampuan minat sesuai deng pedoman observasi kemampuan minat yang peneliti buat.
b. Refleksi
Pada kegiatan refleksi ini peneliti melakukan analisis dan menyimpulkan hasil kuisioner dan hasil pembelajaran refleksi digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan, hambatan, dan keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Refleksi mengacu pada hasil evaluasi siklus 1 dan siklus II. Peneliti lalu membuat kesimpula tentang minat dan prestas belajar siswa.
3.4.2 Siklus II
a. Rencana Tindakan
Rencana tindakan adalah melakukan pembelajaran sesuai pelaksaan tindakan.
c. Pelaksanaan tindakan Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Awal
a) Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin oleh saalah satu siswa.
b) Guru menanyakan kabar siswa c) Guru melakukan presensi d) Guru melakukan kontrak belajar
e) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti
a. Guru menanyakan pngetahuan tentang pembagian sebagai pengurangan berulang. (Penggunaan model matematisasi progresif)
b. Guru menjelaskan materi tentang pembagian sebagai pengurangan berulang. (keterkaitan)
c. Siswa memperhatiakn materi yang dijelaskan guru.
d. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dijelaskan untuk pemahaman siswa.
e. Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang di sampaikan.(interaktivitas)
Elaborasi
f. Siswa di bagi kedalam beberapa kelompok.
g. Guru memberi pengarahan pada siswa untuk mendiskusikan secara kelompok menggunakan alat media ( sedotan) lalu menulis dalam lembar kerja siswa.
h. Guru mengarahkan siswa untuk kembali berada dalam posisi individu.
i. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan mereka kepada teman-temannya di depan kelas.
Konfirmasi
j. Guru dan siswa melakukan penguatan materri yang telah diberikan k. Siswa diberi kesempatan bertanya
3. Kegiatan Penutup
l. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajara yang telah dipelajari.
m. Salah satu siswa memimpin doa penutup. Pertemuan Keempat :
1. Kegiatan Awal
a) Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah satu siswa.
b) Guru menanyakan kabar siswa. c) Guru melakukan presensi 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
d) Guru menanyakan pengetahuan awal siswa pada pertemuan sebelumnya tentang pembagian sebagai pengurangan berulang.
31
e) Guru menjelaskan materi tentangpembagian sebagai pengurangan berulang
f) Siswa memperhatikan materi yang dijelaskan oleh guru.
g) Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang sudah dijelaskan. h) Siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang disampaikan Elaborasi
i) Guru memberi pengarahan pada siswa utntuk mendiskusikan secara kelompok.
j) Siswa mempresentasikan hasil pengamatan mereka kepada teman-temannya di depan kelas.
Konfirmasi
k) Guru dan siswa melakukan penguatan pada materi yang telah diberikan.
3. Kegiatan Penutup
l) Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajara yang telah dipelajari
m) Salah satu siswa memimpin doa penutup d. Observasi
Observasi dilakukan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung pada siklus I. Peneliti mengobservasi tentang kemampuan minat sesuai dengan pedoman observasi kemampuan minat yang peneliti buat.
e. Refleksi
Pada kegiatan refleksi ini peneliti melakukan analisis dan menyimpulkan hasil kuisioner dan hasil pembelajaran refleksi digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan, hambatan, dan keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Refleksi mengacu pada hasil evaluasi siklus 1 dan siklus II. Peneliti membuat kesimpula tentang minat dan prestas belajar siswa.