Saya sekarang tinggal di...
2
َنْﻮُﻛَأ ْنَا ﺪْﻳِرُأ ْﻲِﻠَﻣَأ
...
citaku, saya ingin menjadi...
؟ﺎﻨﻬﻫﺬﺧﺄﺘﻳﺬﻟﺎﻴﻨﻬﳌاﻮﻫﺎﻣ
kejuruan apa yang kamu ambil disini?kejuruan manajemen
ﺮﺗﻮﻴﺒﻤﻜﻟاةﺰﻬﺟﺄﻤﻠﻌﺘﺒﺤﺘﻠﻫ
؟
apakah kamu suka belajar komputer
ﺮﺗﻮﻴﺒﻤﻜﻟاةﺰﻬﺟﺄﻤﻠﻌﺘﺒﺣأﺎﻘﺣﺎﻧأ،ﻢﻌﻧ
ya, saya sangat suka belajar komputerﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻤﻠﻌﺘﺒﺤﺘﻠﻫ،ﺔﻣﺎﻌﻟﺎﺳورﺪﻟﺎﻓﻼﲞ
Selain pelajaran umum, apakah kamu menyukai pelajaran bahasaﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻤﻠﻌﺘﺒﺣأﺎﻀﻳأﺎﻧأ،ﻢﻌﻧ
ya, saya juga suka belajar bahasa arabَﻚُﻌِﻓاَدﺎَﻣ؟ ِﺔﱠﻴِﺑاَﺮَﻌﻟاِﺔَﻐُﻟا ِﻢﱡﻠَﻌَـﺘِﻟ
Apakah motivasimu untuk belajar bahasa arab?نآﺮﻘﻟاﺔﻐﻠﻴﻫﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻧﻸﻤﻠﻌﺘﻠﻠﻴﻌﻓاد
motivasiku untuk belajar karena bahasa arab adalah bahasa alqur'anأ
Kamu tinggal dimana sekarang?...
Saya sekarang tinggal di...َنْﻮُﻛَأ ْنَا ﺪْﻳِرُأ ْﻲِﻠَﻣَأ
؟ﺎﻨﻬﻫﺬﺧﺄﺘﻳﺬﻟﺎﻴﻨﻬﳌاﻮﻫﺎﻣ
ﺔﻴﻨﻬﳌاةرادﻹاﺬﺧآﺎﻧأ
ﺮﺗﻮﻴﺒﻤﻜﻟاةﺰﻬﺟﺄﻤﻠﻌﺘﺒﺤﺘﻠﻫ
ﺮﺗﻮﻴﺒﻤﻜﻟاةﺰﻬﺟﺄﻤﻠﻌﺘﺒﺣأﺎﻘﺣﺎﻧأ،ﻢﻌﻧ
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻤﻠﻌﺘﺒﺤﺘﻠﻫ،ﺔﻣﺎﻌﻟﺎﺳورﺪﻟﺎﻓﻼﲞ
Selain pelajaran umum, apakah kamu menyukai pelajaran bahasa arab?ﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻤﻠﻌﺘﺒﺣأﺎﻀﻳأﺎﻧأ،ﻢﻌﻧ
َﻚُﻌِﻓاَدﺎَﻣ؟ ِﺔﱠﻴِﺑاَﺮَﻌﻟاِﺔَﻐُﻟا ِﻢﱡﻠَﻌَـﺘِﻟ
نآﺮﻘﻟاﺔﻐﻠﻴﻫﺔﻴﺑﺮﻌﻟاﺔﻐﻠﻟﺎﻧﻸﻤﻠﻌﺘﻠﻠﻴﻌﻓاد
adalah bahasa alqur'an.؟ َنَْﻷا ُﻦُﻜْﺴَﺗ َﻦْﻳ
أ
ِﰲ َنَْﻷا ُﻦُﻜْﺳَأ
...
Berapa nomor hp mu?
Nomor hp saya...
Kamu alumni mana?
Saya alumni dari...
Senang berkenalan denganmu
Sampai jumpa
Sampai jumpa juga
3
...
...
Senang berkenalan denganmu؟ َﻚِﻟﱠﻮَﺟ ُﻢْﻗَر ْﻢَﻛ
ِْﱄاﱠﻮَﺟ ُﻢْﻗَر
...
َﻦْﻳَأ ْﻦِﻣ
؟ ُﺖْﺟﱠﺮََﲣ
ْﻦِﻣ ُﺖْﺟﱠﺮََﲣ
...
َﻚِﺘَﻓِﺮْﻌَِﲟ ٌفﱢﺮَﺸَﺘُﻣ
ﱃإ
ِءﺎَﻘِﻠﻟا
ِﺔَﻣَﻼَﺴﻟا َﻊَﻣ
KRITERIA PENILAIAN TES Pre test
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB
No Aspek yang dinilai skor
1
A. Pelafalan (Intonasi) 1-4
Pelafalan sudah tepat 4
Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
2 B. Kelancaran 1-4 Sangat lancar 4 Cukup lancar 3 Kurang lancar 2 Tidak lancar 1 3 C. Pemahaman 1-4 Sangat paham 4 Cukup paham 3 Kurang paham 2 Tidak paham 1
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = Jumlah Skor Maksimal
Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I
No Nama Siswa Aspek yang dinilai
A B C Total
1. Ahmad Nurkholis 3 4 4 91,6
2. Ananda Arif Abdillah 3 3 4 83,3
3. Anggi AlyaFatin 3 3 2 66,6
4. Annisa Alifia Ramadhani 4 4 3 91,6
5. Bayu Fahri Fadillah 1 2 1 33,3
6. Carlos Imanuel Tampubolon 3 3 2 66,6
7. Chinta Asmaradhana Espatri 1 2 1 33,3
8. Desy Syahwitri 4 4 4 100
9. Fahmi Kamal Pasha 3 2 3 66,6
10. Haifa Ari Sultawan 2 2 1 41,6
11. M. Akbar Maulana 4 4 4 100
12. M. Arif Wardana Kartiyas 4 4 3 91,6
13. Marliani Syarifah Parinduri 4 4 4 100
14. Mega Novidri 3 3 3 75
15. M. Luthfi 4 4 3 91,6
16 M. Yasir 3 4 4 91,6
17. Muhammad Reza Alfikri 2 2 3 58,3
18 Nur Iman 4 4 3 91,6
20 Rizky Sugiarto 4 3 3 83,3
21 Sahrul Pinem 3 3 2 66,6
22 Said Alvy Aryandi 4 3 3 83,3
23 Winda Sovi Syahara 3 4 4 91,6
24 Wulandari Sapira 2 3 3 66,6
Jumlah 1765
Rata-Rata 73,54
Nilai Keterampilan Berbicara Siklus II
No Nama Siswa Aspek yang dinilai
A B C Total
1. Ahmad Nurkholis 3 3 4 83,3
2. Ananda Arif Abdillah 4 4 4 100
3. Anggi AlyaFatin 3 2 2 58,3
4. Annisa Alifia Ramadhani 4 4 4 100
5. Bayu Fahri Fadillah 2 3 2 58,3
6. Carlos Imanuel Tampubolon 3 2 2 58,3
7. Chinta Asmaradhana Espatri 2 2 2 50
9. Fahmi Kamal Pasha 3 3 3 75
10. Haifa Ari Sultawan 2 3 2 58,3
11. M. Akbar Maulana 4 3 4 91,6
12. M. Arif Wardana Kartiyas 4 3 3 83,3
13. Marliani Syarifah Parinduri 4 4 4 100
14. Mega Novidri 2 3 3 66,6
15. M. Luthfi 4 4 3 91,6
16 M. Yasir 4 4 4 100
17. Muhammad Reza Alfikri 3 4 3 83,3
18 Nur Iman 4 4 3 91,6
19 Ridwansyah 3 4 4 91,6
20 Rizky Sugiarto 3 3 3 75
21 Sahrul Pinem 3 3 3 75
22 Said Alvy Aryandi 3 3 3 75
23 Winda Sovi Syahara 4 3 3 83,3
24 Wulandari Sapira 2 3 2 58,3
Jumlah 1849
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU SIKLUS 1
No Indikator / Aspek yang dinilai
Skor
1 2 3 4
Persiapan 1 Persiapan Guru dalam mengajar
2 Mempersiapkan perangkat pembelajaran RPP, serta instrumen Observasi
Kegiatan Pendahuluan 3 Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa
4 Guru melakukan komunikasi dengan memeriksa absensi kehadiran peserta didik
5 Guru menentukan pokok bahasan dan menjelaskan pentingnya materi untuk pembelajaran.
6 Guru memotivasi belajar siswa
7 Guru memberikan penjelasan dari materi yang akan disampaikan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif round table.
Kegiatan belajar inti
8 Guru Menjelaskan materi dengan baik kepada peserta didik
9 Guru berkomunikasi secara aktif dengan peserta didik ketika menjelaskan materikhiwar (فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا).
10 Guru menjelaskan langkah-langkah yang diperlukan untuk menguasai khiwar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif.
11 Guru mencontohkan cara menguasai khiwar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif round table.
12 Guru mengajak peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.
15 Guru membagikan teks percakapan kepada masing-masing individu dalam setiap kelompok.
16 Guru mengatur pencatat waktu sesuai waktu yang telah disepakati bersama peserta didik
17 Siswa yang duduk membentuk meja bundar mengucapkan satu kalimat khiwar dan jawabannya dilanjutkan secara bergilir searah jarum jam, jika sudah terjawab dilanjutkan dengan pertanyaan yang baru sesuai khiwar dan dijawab secara bergilir
18 Guru mengarahkan siswa ke satu kalimat dan memahami artinya dan kemudian bergiliran setiap kelompok untuk dapat berlomba dan mampu meniru Khiwar bergantian sampai kalimat terakhir dari putaran kooperatif.
19 Guru membimbing peserta didik untuk berkomunikasi aktif dengan rekan satu kelompok dalam menjaga kekompakan kelompok.
20 Guru memberikan reward kepada kelompok yang menang
Kegiatan akhir 21 Guru mengajukan pertanyaan dan jawaban mengenai
pembelajaran yang telah mereka pelajari
22 Guru menyajikan sebuah rencana untuk pelajaran pada pertemuan berikutnya.
23 Guru menyimpulkan proses pembelajaran dengan salam.
Jumlah Rata- Rata
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR SISWA SIKLUS 1
No Aspek Yang Diamati
Skor
1 2 3 4
Persiapan 1 Persiapan fisik siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2 Persiapan perlengkapan belajar
Kegiatan Pendahuluan 3 Siswa menjawab salam dan berdoa
4 Siswa merespon guru terhadap absensi kehadiran siswa
5 Siswa merespon apersepsi perihal materi (فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا).
6 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan belajar inti 7 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi
(فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا) .
8 Siswa berkomunikasi aktif dengan materi yang dijelaskan oleh guru.
9 Siswa melakukan pemelajaran menggunakan moel
pembelajaran kooperatif round table dengan bimingan guru.
10 Siswa memperagakan khiwar sesuai dengan aturan yang telah dijelaskan guru.
11 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.
12 Setiap kelompok berlomba – lomba menguasai khiwar untuk menjaga kekompakan kelompok.
13 Siswa berkomunikasi aktif dengan rekan satu kelompok dalam memperagakan dan mengucapakan kalimat khiwar dengan benar.
Kegiatan Penutup
dilaksanakan
15 Siswa menjawab pertanyaan mengenai pelajaran yang telah dipelajari.
16 Siswa mendengarkan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
17 Siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan berdo’a dan mengucap salam.
Jumlah Rata-rata
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURU SIKLUS II
No Indikator / Aspek yang dinilai
skor
1 2 3 4
Persiapan 1 Persiapan Guru dalam mengajar
2 Mempersiapkan perangkat pembelajaran RPP, serta instrumen Observasi
Kegiatan Pendahuluan 3 Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa
4 Guru melakukan komunikasi dengan memeriksa absensi kehadiran peserta didik
5 Guru menentukan pokok bahasan dan menjelaskan pentingnya materi untuk pembelajaran.
6 Guru memotivasi belajar siswa
7 Guru memberikan penjelasan dari materi yang akan disampaikan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif round table.
8 Guru Menjelaskan materi dengan baik kepada peserta didik
9 Guru berkomunikasi secara aktif dengan peserta didik ketika menjelaskan materikhiwar (فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا).
10 Guru menjelaskan langkah-langkah yang diperlukan untuk menguasai khiwar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif.
11 Guru mencontohkan cara menguasai khiwar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif round table.
12 Guru mengajak peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.
14 guru menyiapkan percakapan dengan materi فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا
15 Guru membagikan teks percakapan kepada masing-masing individu dalam setiap kelompok.
16 Guru mengatur pencatat waktu sesuai waktu yang telah disepakati bersama peserta didik
17 Siswa yang duduk membentuk meja bundar mengucapkan satu kalimat khiwar dan jawabannya dilanjutkan secara bergilir searah jarum jam, jika sudah terjawab dilanjutkan dengan pertanyaan yang baru sesuai khiwar dan dijawab secara bergilir
18 Guru mengarahkan siswa ke satu kalimat dan memahami artinya dan kemudian bergiliran setiap kelompok untuk dapat berlomba dan mampu meniru Khiwar bergantian sampai kalimat terakhir dari putaran kooperatif.
19 Guru membimbing peserta didik untuk berkomunikasi aktif dengan rekan satu kelompok dalam menjaga kekompakan kelompok.
20 Guru memberikan reward kepada kelompok yang menang
Kegiatan akhir 21 Guru mengajukan pertanyaan dan jawaban mengenai
pembelajaran yang telah mereka pelajari
22 Guru menyajikan sebuah rencana untuk pelajaran pada pertemuan berikutnya.
23 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memerikan tugas secara individu.
24 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dan mengucap salam.
Pengolahan waktu 25 Ketepatan waktu dalam mengajar
26 Ketepatan dalam menutup dan membukapembelajaran
27 Kesesuaian dengan RPP.
Jumlah Rata-rata
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR SISWA SIKLUS 1I
No Aspek Yang Diamati
skor
1 2 3 4
Persiapan 1 Persiapan fisik siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2 Persiapan perlengkapan belajar
Kegiatan Pendahuluan 3 Siswa menjawab salam dan berdoa
4 Siswa merespon guru terhadap absensi kehadiran siswa
5 Siswa merespon apersepsi perihal materi (فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا).
6 Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan belajar inti 7 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi
(فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا) .
8 Siswa berkomunikasi aktif dengan materi yang dijelaskan oleh guru.
9 Siswa melakukan pemelajaran menggunakan moel
pembelajaran kooperatif round table dengan bimingan guru.
10 Siswa memperagakan khiwar sesuai dengan aturan yang telah dijelaskan guru.
11 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.
12 Setiap kelompok berlomba – lomba menguasai khiwar untuk menjaga kekompakan kelompok.
13 Kelompok yang menang mendapatkan reward dari guru
14 Siswa berkomunikasi aktif dengan rekan satu kelompok dalam memperagakan dan mengucapakan kalimat khiwar dengan benar.
Kegiatan Penutup
15 Siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
16 Siswa menjawab pertanyaan mengenai pelajaran yang telah dipelajari.
Siswa mendengarkan motivasi guru. Siswa menerima tugas individu dari guru
17 Siswa mendengarkan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
18 Siswa mengakhiri kegiatan belajar dengan berdo’a dan mengucap salam.
Jumlah Rata-Rata
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Madrasah : SMK Tritech Kelas/ Smester : XII
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Tema :
Alokasi Waktu : 2 JP A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan manallar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggamar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan (فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا )
1.1.1 mengucapkan huruf,kata, frase, dan kalimat bahasa arab dengan intonasi makhraj yang benar.
2.1 menemukan gagasan dari ujaran kata , frase, dan kalimat bahasa arab, yang berkaitan dengan
(فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا)
2.1.1 mengidentifikasi bunyi , bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa arab.
2.2 menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinstik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.1.2 memperagakan bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa arab yang diperdengarkan dan yang diucapkan.
C. Tujuan Pembelajaran
Meningkatkan kemampuan berbicara teks khiwar bahasa arab
D. Materi
(فرﺎﻌﺘﻟا ﻦﻋ راﻮﺤﻟا)
E. Pendekatan dan Metode Pemelajaran
1. Scientific Method (Metode Ilmiah) 2. Tanya jawab
3. Strategi kooperatif Round Table
F. Media / Alat Sumber Belajar
1. Media : papan tulis, laptop, LCD 2. Alat/ Bahan: Gambar/ tulisan kertas 3. Sumber belajar : Buku paket, kamus
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa. 2. Guru mengabsen siswa.
3. Guru memberikan apresiasi dan memerikan motivasi kepada siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
5. Guru menjelaskan tentang strategi Kooperatif round table yang akan digunakan dalam pembelajaran.
10 menit
Inti 1. Eksplorasi
a. Guru mengelompokkan siswa secara heterogen dan masing-masing kelompok terdiri dari 4-6 orang.
b. Guru membagikan materi atau wacana kepada setiap kelompok untuk dibaca dan dipahami artinya.
c. Guru menetapkan kelompok yang berperan sebagai penyaji dan kelompok yang berperan sebagai pendengar
d. Kelompok penyaji mempragakan khiwar tanpa melihat teks bacaan seakan akan mereka sedang berbicara bahasa arab. Sementara itu kelompok pendengar menyimak, mengoreksi,
menunjukkan kalimat ataupun intonasi pengucapan yang benar. e. Guru mengatur pencatat waktu
sesuai waktu yang disepakati bersama.
f. Guru mengrahkan siswa untuk duduk secara melingkar membentuk round table, kemudian salah satu siswa mengucapkan satu kalimat tanya khiwar kemudian dilanjutkan dan dijawab oleh teman disampingnya secara bergilir membentuk jarum jam.
2. Mengamati
a. Guru mengamati siswa yang sedang berdiskusi
b. Guru mengamati kekompakan siswa dalam setiap kelompok. c. Siswa kelompok lain mengamati,
intonasi, pelafalan kata, pemahaman arti dari kalimat bahasa arab yang akan diucapkan. d. Mengidentifikasi kerja sama
dalam kelompok.
3. Menanya:
a. Menanyakan makna kata (mufrodat) dalam teks khiwar b. Menanyakan tentang isi teks
kandungan khiwar
c. Menanyakan unsur kebahasaan
yang terkandung di dalam teks khiwar
4. Mengasosiasi:
a. Mendiskusikan khiwar yang akan dipraktekkan
b. Menganalisis unsur pengucapan khiwar
c. Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks.
5. Mengkomunikasikan :
a. Mempersentasikan isi kandungan khiwar
b. Menyampaikan hasil diskusi tentang pengucapan khiwar
Penutup 1. Guru menjelaskan kembali dan menguatkan materi yang telah didiskusikan
2. Guru melalukan refleksi dan mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran.
3. Guru membuat kuis mufrodat berkaitan dengan khiwar yang telah dipelajari sebelum keluar dari kelas. 4. Menutup pembelajaran dengan
membaca hamdalah, do’a dan memeri salam
10 menit
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Tugas
Jenis Penilaian Keterangan
Tugas Terstruktur
1. Membaca teks khiwar
2. Menerjemahkan isi teks khiwar 3. Menghapal teks khiwar secara
round table
5. Menjawab soal sesuai isi khiwar
Tugas Tidak Terstruktur 1. Membiasakan mengucapkan
kalimat bahsa arab dan menambah kosa kata (mufrodat) bahasa arab.
Penilaian
- Performance - Sikap