RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Sungguminasa
C. Langkah-langkah Kegiatan Pmebelajaran
1. Tugas individu 2. Ulangan
Bentuk Instrumen 1. Uraian bebas 2. Soal (terlampir Sungguminasa, April 2015 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs.H.Abd.Rahman Hj.Husnah ,S.Pd. NIP 19640608 1993003 1015 NIP 19700731 199903 2 004
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Sungguminasa Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/ Genap Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran
KKM KD : 75
Tahun Pelajaran : 2014/2015 `
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.
2.3 Memiliki perlaku demokratis, kreatif, dan santun tdalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang.
3.4 Memahami teks cerita cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, cerita biografi, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan.
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, cerita biografi, sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik baik secara lisan maupun tulisan.
4.2 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan ke-1
1..Memahami teks ulasan Sang Pemimpi 2 .Menentukan struktur teks ulasan
Pertemuan ke-2
Menangkap makna teks ulasan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
1. Memahami teks ulasan Sang Pemimpi
2. Mengidentifikasi struktur teks ulasan dan struktur kebahasaannya.
Pertemuan ke-2
Menangkap makna teks ulasan “Sang Pemimpi” .
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1 (2 jam pelajaran)
TAHAPAN WAKTU
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan 10 menit 1..Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas.
2.berdoa bersama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
3 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
4..Peserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran teks diskusi.
tujuan pembelajaran.
2. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
Inti 60 menit Mengamati:
1. Peserta didik mengamati teksulasanyang disajikan.
2. Peserta didik membaca dengan cermat teks ulasan
Menanya:
3. Peserta didik dengan percaya diri menanyakan tentang teks diskusi yang telah dibaca.
Mengumpulkan informasi:
4. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang.
5. Tiap kelompok membaca contoh analisis struktur teks ulasan
6. Tiap kelompok mendiskusikan struktur isi teks ulasan
7. Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks ulasan baik pertanyaan literal, inferensial, integrative, dan kritis. 8. guru melakukan pembimbingan kepada
kelompok yang mengalami kesulitan belajar. 9. guru melakukan penilaian proses.
Mengasosiasi:
1. Tiap kelompok mendiskusikan jawaban dari teks ulasan yang disajikan
.
Mengomunikasikan:
2. Dengan penuh percaya diri masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengn menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Tiap kelompok melaksanakan diskusi kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4. Guru memberi penguatan.
Penutup 10 menit 1. Guru bersama Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru bersama melakukan refleksi pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas mandiri di rumah. 4. Guru menyampaikan materi yang akan
2.Pertemuan Kedua (2 jam pelajaran )
TAHAPAN WAKTU LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pendahuluan 10 menit 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3. Peserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran teks diskusi.
4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran
Inti 60 menit Mengamati:
5. Peserta didik mengamati gambar dan teks ulasan yang disediakan
6. Peserta didik membaca teks diskusi
Menanya:
7. Peserta didik dengan percaya diri menanyakan tentang teks diskusi yang telah dibaca.
Mengumpulkan informasi:
8. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 4-5 orang.
9. Tiap kelompok mmendata pesan makna yang terdapat dlam teks ulasan yang disajikan.
Mengasosiasi:
10. Tiap kelompok mendata pesan dan makna yang terdapat dalam teks ulasan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengomunikasikan:
11. Dengan penuh percaya diri masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengn menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
12. Tiap kelompok melaksanakan diskusi kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Penutup 10 menit 1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas mandiri di rumah
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu berikutnya.
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a. Penilain sikap spiritual dan Sosial
b. Teknik : pengamatan sikap c. Bentuk : lembar pengamatan d. Instrumen :
No Nama peserta didik
Religius/PBI kerjasama Percaya diri skor nilai kon 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Ali 2. Amir 3. Amri ... RUBRIK
Aspek yang yang dinilai Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1 Menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten
2 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten
3 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan secara terus menerus dan konsisten
4
Pedoman penilaian sikap:
Skor = Jumlah pemerolehan seluruh aspek Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100)x 4
b. Penilaian pengetahuan a. Teknik : Tes tertulis b.Bentuk : Uraian c. Instrumen :
1) Untuk mengetahui pemahamanmu tentang teks ulasan Sang Pemimpi jawablah pertanyaan beriktu
a. Adakah hubungan antara novel Sang Pemimpi dengan Laskar Pelangi?
b. Siapa sajakah tokoh utama dalam novel Sang Pemimpi c. Menurut pengulas novel ini, apa kekurangan novel ini?! 2) Tentukanlah struktur teks ulasan Sang Pemimpi!
Lembar kerja:
Nama :... Kelas:... Sekolah:...
Aspek yang dinilai Skor Nilai Konv
Jawaban teks ulasan Struktur teks ulasan
Rubrik
Rubrik Skor
Menjawab pertnyaan dengan kurang tepat 1
Menjawab pertnyaan dengan cukup tepat 2
Menjawab pertnyaan dengan tepat 3
Menjawab pertnyaan dengan sangat tepat 4
Pedoman penilaian pengetahuan:
Skor = Jumlah pemerolehan seluruh aspek Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100)x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel kinversi Niali pengetahuan Penilaian keterampilan
a. Teknik : praktik b. Bentuk : Unjuk kerja c. Instrumen :
Rubrik
No Kriteria Penilaian Skor
1. Isi
a. Lengkap dan terinci
b.lengkap tetapi kurang terinci c. kurang lengkap dan terinci
d. Kurang lengkap dan kurang terinci
4 3 2 1 2. Organisasi
a.teratur dan logis
b. Teratur tetapi tidak logis c. Kurang teratur dan logis d. Kurang teratur dan logis
4 3 2 1 3. Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai b. Kurang tepat dan sesuai c. Tidak tepat dan sesuai
3 2 1 4. Kalimat
c. Mudah dipahami d. Sedikit sulit dipahami e. Sulit dipahami
3 2 1 5. Ejaan dan tanda baca
f. Tidak ada yang salah g. Sedikit yang salah h. Banyak yang salah
3 2 1
Keterangan:
NilaiPesertaDidiktiapnomor = x bobot soal