E. HUBUNGAN TASAWUF DENGAN AKHLAK DAN SYARIAT
4. TUGAS/PORTOFOLIO
Skor penilaian sebagai berikut :
a) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
b) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90.
c) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut :
a. Jumlah nilai rata- rata pada kolom “Ayo berlatih” pilihan ganda/uraian dan tugas x 50%.
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan x 50%.
Nilai akhir = nilai a + nilai b 5. SOAL UJI KOMPETENSI :
I. Pilihan Ganda (Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d atau e, di depan jawaban yang paling benar)
1. Kerinduan universal dalam hati nurani manusia untuk menunggal Allah SWT. dalam mistisisme Islam disebut ....
a. Zuhud b. Tasawuf c. Qona’ah d. Iffah e. Musawwah
2. Pencetus teori Baqa’ adalah .... a. Abū Yazīd al-Busṭami b. Abu Musa Al-Asy’ari c. Ibnu Maskawih
d. Abu Yuzad al-Bustami e. Abu Bakar As-Siddiq
3. Abu Yazid al-Bustam berpendapat bahwa tasawuf dibagi menjadi 3 aspek diantaranya adalah ....
a. Kha’,Hā, a b. Hā’, Hā’, Jim c. Alif, Ba’, a’ d. Ra, Jim, Ha e. Kha’, Jim, Mim
4. Mengkosongkan diri dari perangai yang tercela disebut .... a. Takhalli b. Takhilli c. Tahalli d. Tajalli e. Tawakal
5. Ibrahim Basyuni mengategorikan tasawuf menjadi 3 hal adalah .... a. Al-Bidayah, al-Mujahadah, al-Mazāqāt
b. Al-Bidiyah, al-Mujihidah, al-Madzaqat c. Al-Madzaqat, al-Munziyah, al-Bid’ah d. Al-Bidāyah, al-Karomah, al-Mujahadah e. Al-Mujahadah, al-Mukaromah, al-Mu’ziyat
6. Mir Valiuddin (guru besar universitas osmania India) mengatakan sufise berasal kata .... a. Sufi b. Safawi c. Tasawuf d. Syafawu e. Safy
7. Dikatakan bahwa tasawuf berasal dari kata Yunani adalah Theosophos yang artinya .... a. Hikmah/kearifan b. Kesabaran c. Keutuhan d. Keharmonisan e. Kemanusiaan
8. Harun Nasution berpendapat bahwa istilah-istilah tasawuf shuf yang artinya ....
a. Barisan b. Suci
c. Kebijaksanaan d. Bulu domba
e. Orang yang ikut pindah
9. Istilah tasawuf menurut Harun Nasution dibagi menjadi ... a. 5 b. 4 c. 9 d. 7 e. 3
10. Istilah tasawuf adalah ahl-al-suffah menurut pendapat ... a. Ibnu Maskawih
b. Harun Nasution c. Harjo Nasution d. Ahmad Tafsir,MA e. Prof.Dr.H. Hidayat, MA
II. Isilah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat !
1. Seseorang yang mencintai dunia dan melupakan dirinya sebagai hamba Allah SWT. disebut ….
2. Perasaaan tidak senang melihat orang lain mendapatkan nikmat dari Allah SWT. disebut .... (Hasud)
3. Merasakan kelebihan pada dirinya tanpa melihat siapa yang memberikan kelebihan disebut …. (Ujub)
4. Suatu hari ia keluar kepada kaumnya dalam satu iring-iringan yang lengkap dengan para pengawalnya untuk memperlihatkan kemegahannya kepada kaumnya disebut …. (Riya)
5. Seseorang merasa sudah banyak ilmunya sehingga tidak mau menambah lagi, atau membuatnya meremehkan ulama contoh dari ….
6. Seseorang merasa sudah banyak hartanya, akhirnya ia bersikap boros dan berlebihan contoh dari …..
8. Setiap muslim harus memiliki komitmen dengan jalan hidup Islam yang bersumber dari al-Qur’an dan Sunnah Rasul termasuk macam-macam metode….
9. Orang yang cenderung bersikap over estimasi terhadap dirinya, merasa baik, hebat, mumpuni dan tidak memiliki kelemahan serta kekurangan disebut orang yang memiliki sifat ....
10. Pertengahan di antara dua sifat secara kualitas, kuantitas, atau proporsional disebut ....
III. Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar!
1. Jelaskan pengertian tasawuf !
2. Jelaskan pengertian tasawuf menurut Ibrahim Basyuni ! 3. Sebutkan istilah-istilah tasawuf menurut Harun Nasution ! 4. Sebutkan peranan tasawuf dalam kehidupan modern ! 5. Jelaskan hubungan tasawuf dengan akhlak dan syari’at !
IV. Portofolio dan Penilaian Sikap
1. Carilah beberapa ayat dan hadis yang berhubungan dengan adab dalam Islam: adab dalam menuntut ilmu, musyawarah dan salam dengan mengisi kolom di bawah ini :
No. Nama Surat + No. Ayat /
Hadis Riwayat Redaksi Ayat / Hadis 1.
2. 3. 4. 5.
2. Setelah kalian memahami uraian mengenai adab dalam Islam : adab dalam menuntut ilmu, musyawarah dan salam berikut ini dan berikan komentar!
No. Perilaku Yang Diamati Tanggapan / Komentar Anda 1.
2. 3 4 5
6. KUNCI JAWABAN: I. PENERAPAN. KEBIJAKAN GURU. I. Pilihan ganda 1. 2. A 3. B 4. A 5. A 6. 7. 8. D 9. A 10. B
II. Jawaban Singkat
1. 2. Hasud 3. Ujub 4. Riya 5. 6. 7. 8. 9. 10.
III. Jawaban Uraian
1. Pengertian Tasawuf menurut terminologi/istilahi adalah sikap mental yang selalu memelihara kesucian diri, beribadah, hidup sederhana, rela berkorban untuk kebaikan, dan selalu bersikap bijaksana dalam keridloaan Allah SWT..
2. Pengertian tasawuf menurut Ibrahim Basyuni yaitu :
a) Al-Bidayah artinya pemahaman tasawuf pada tingkat permukaan b) Al-Mujahadah artinya pemahaman tasawuf pada pengamalan yang
didasarkan pada kesungguhan
c) Aal-Madzaqat artinya pemahaman tasawuf pada pengalaman batin dan perasaan keberagamaan, terutama dalam mendekati dzat yang mutlak.
3. Istilah-istilah tasawuf menurut Harun Nasution a) Ahl al-suffah (orang yang pindah)
b) af (Barisan) c) Sufi (Suci )
d) Sophos (Kebijaksanaan) e) Sūf ( Bulu domba )
4. Peranan tasawuf dalam Kehidupan Modern sebagai berikut :
a) Dapat menyelesaikan problematika dalam mengembangkan peradaban yang akan datang
b) Dapat mengantisipasi ajaran etika yang mengakibatkan proses modernisasi dan sekularisasi yang secara berlahan-lahan hanya memberikan peluang yang sangat kecil bagi penghayatan teologi dan normatif.
c) Dapat mewujudkan semua kehidupan modern harus mempunyai landasan yang kuat adalah aqidah Islamiyah yang bersumber dari al-Qur’an Hadis
5. Hubungan tasawuf dengan akhlak dan syari’at adalah : a) Tasawuf falsafi
b) Tasawuf akhlaki c) Tasawuf amali d) Syariah
IV. Tugas. (Kebijakan guru) IV. Tugas. (Kebijakan guru)
PENGAYAAN
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, mengerjakan: a. Membuat kliping tentang kenakalan remaja dan menganalisis
b. Menjawab soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berkaitan dengan tasawuf
(żuru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
REMEDIAL
Peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar diberikan tugan untuk menyusun pertanyaaan dan menanyakan jawaban kepada teman sebaya, setelah menemukan jawaban dari teman sebaya, diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru tentang materi “tasawuf.” żuru akan melakukan penilaian kembali (lihat poin 5) dengan soal yang sejenis. Remedial pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan anatara peserta didik dan guru,
INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
żuru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Uji Kompetensi” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR
1.4. Menghayati nilai-nilai maqāmāt, dan al-aḥwāl dalam tasawuf
2.4. Meneladani perilaku orang yang memiliki maqāmāt, dan al-aḥwāl dalam tasawuf 3.4. Memahami pengertian maqāmāt, dan al-aḥwāl dalam tasawuf serta membandingkan