Refleksi Guru:
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan
Siswa dapat menyanyikan lagu Hari Sudah Siang dan bertepuk irama melalui kegiatan bernyanyi berkelompok atau sendiri-sendiri.
Berlatih Membuat Kalimat
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membuat kalimat melalui Permainan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Berlatih Membuat Kalimat.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” bersama-sama sambil melatih gerak
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu bertepuk mengikuti irama lagu. (Mengkomunikasikan) Setelah menyanyikan bersama-sama (diulang
secukupnya bila perlu), guru meminta siswa untuk menyanyikannya secara berkelompok, berpasangan, atau sendiri-sendiri. (Mengasosiasi)
Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi kepada siswa dengan cara berikut ini.
- Mendengarkan siswa lain yang sedang tampil dengan tertib.
- Memberikan tepuk tangan kepada kel ompok atau siswa yang telah selesai bernyanyi.
- Ketika bernyanyi di depan kelas, setiap siswa harus menampilkan yang terbaik, dan bertanggung jawab menyelesaikan lagu yang dinyanyikan.
- Setelah semua siswa maju (baik secara perorangan, berpasangan atau kelompok), guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
(Mengasosiasi)
Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk bersyukur karena memiliki suara yang indah.
(Mengkomunikasikan)
Guru mengucapkan terima kasih atau mem berikan penghargaan kepada siswa– siswa yang telah tertib mendengarkan dan tampil dengan baik.
(Mengkomunikasikan) Berlatih Membuat Kalimat
Setelah bernyanyi, guru menuliskan syair lagu “Hari Sudah Siang” di papan tulis. (Mengkomunikasikan) Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata-kata
yang sulit. (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru mengajak siswa berlatih
menggunakan kata-kata tersebut sambil ber main, sekaligus memastikan apakah siswa sudah paham menggunakan katakata ter sebut dalam kalimat yang tepat. (Mengekplorasi)
Guru membagi siswa ke dalam kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok berdiri sambil berbaris, tiap barisan terdiri dari 3-4 orang.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap
kelompok, misalnya kata “pulang”.
Selanjutnya, guru mengatakan “pulang” di depan kelas.
Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara bersamaan. (Mengasosiasi)
Pemenangnya adalah kelompok yang bisa membuat satu kalimat dengan menggunakan kata-kata terbanyak dan benar.
Jika masih ada waktu, maka siswa diminta menyalin kata-kata di buku siswa. (Mengkomunikasikan) Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menyanyi dan Tepuk Sesuai Irama
Kriteria Terlihat
()
Belum Terlihat () Siswa menyanyi sambil memperagakan tepuk irama .... ....
Partisipasi siswa dalam menyanyi .... ....
Berlatih Membuat Kalimat Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membuat Kalimat dengan Penambahan Kata Baru Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1
Kemampuan antar anggota kelompok dalam menambahkan kata menjadi kalimat Menambahkan 3 atau lebih kata yang tepat
Menambahkan 2 kata yang tepat
Menambahkan 1 kata yang tepat Anggota kelompok belum mampu menambahkan kata yang tepat
Kerja sama kelompokurut an kartu Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala Sekolah, ( Nandang Suparno, S.Pd ) NIP. 196304071983051003 Pameungpeuk, 01 Juli 2014 Guru Kelas 1
( E. Lukmanul Hakim, A.Md ) NIP. 195511041983081001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI BOJONG 03 Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Mengidentifikasi isi teks dengan menjawab pertanyaan Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator
Mendiskusikan jadwal petugas piket
Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam kebersamaan
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
Mengidentifikasi pola irama lagu Menyanyikan lagu “Nama-Nama Hari” Menjawab pertanyaan mengenai isi lagu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru melalui tanya jawab.
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
Siswa dapat menyanyikan lagu Nama-Nama Hari melalui kegiatan bernyanyi bersama. Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi.
Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan piket berdasarkan jadwal dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Guru membacakan teks yang tertera di buku siswa. (Mengamati)
Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring. (Mengamati)
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa tentang bacaan. (Menanya)
Guru bertanya kepada siswa tentang tugas piket. - Apakah menurutmu piket itu
perlu?
- Bagaimana perasaanmu mengerjakan tugas piket bersama teman-temanmu?
(Menanya)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. (Mengekplorasi)
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
Guru menjelaskan bahwa tugas piket diatur setiap hari mulai Senin sampai Sabtu. (Mengkomunikasikan) Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Nama-Nama
Hari (Senin, Selasa, Rabu, dan seterusnya)
(Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru membacakan teks lagu dan siswa menyimak dengan tertib. (Mengamati)
Guru bertanya kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa
- Hari apakah ini?
- Siapa yang bertugas piket hari ini? (Menanya)
Kegiatan dilanjutkan dengan menuliskan nama-nama hari di buku siswa. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Siswa dibimbing guru membuat jadwal piket
bersamasama. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal
2 Aisy 3 Zidan
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Mengenal Nama-nama Hari
Kriteria Terlihat
()
Belum Terlihat () Siswa dengan bantuan guru mampu membuat jadwal
piket .... ....
Siswa mampu menyebut nama-nama hari pada
jadwal piket .... ....
Siswa mampu menyanyikan lagu nama-nama hari .... ....
Mengetahui Kepala Sekolah, ( Nandang Suparno, S.Pd ) NIP. 196304071983051003 Pameungpeuk, 01 Juli 2014 Guru Kelas 1
( E. Lukmanul Hakim, A.Md ) NIP. 195511041983081001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI BOJONG 03 Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks
Membuat menu makan siang
Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator
Mengamati gambar siang hari Menggambar suasana siang hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat mengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang hari.
Setelah mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang dengan runtut dan jelas.
Mengenal Makanan Sehat
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
Menggambar Ekspresi
Setelah membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan menggunakan empat warna atau lebih.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Mengenal Makanan Sehat
Menggambar Jenis-Jenis Ekspresi
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya
Siswa mengamati gambar yang tertera di buku siswa. (Mengamati)
Siswa diminta memilih atau membuat urutan kegiatan tersebut dengan menuliskan angka 1 untuk kegiatan yang pertama kali dilakukan, menuliskan angka 2 untuk kegiatan yang dilakukan kedua, dan seterusnya.
(Mengekplorasi)
Setelah selesai, siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai urutannya. (Mengkomunikasikan) Mengenal Makanan Sehat
Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan Siti makan siang di rumah bersama keluarga.
(Mengamati)
Siswa mengamati gambar makanan sehat di buku siswa. (Mengamati)
Guru menjelaskan jenis-jenis makanan yang dibutuhkan agar tubuh sehat. (Mengkomunikasikan) Siswa menyebutkan kelompok makanan apa saja yang
ada di dalam gambar. Siswa menyebutkan apa saja yang termasuk makanan pokok, lauk, buah, dan sayur.
(Mengekplorasi)
Siswa mengamati menu makanan Siti. (Mengamati) Siswa berlatih membuat menu makan siang.
(Mengekplorasi) Menggambar Ekspresi
Siswa menggambar ekspresi dengan tema Suasana Siang Hari di Sekolah. (Mengekplorasi)
Setelah menggambar, siswa diminta mewarnai gambar tersebut dengan gambar kesukaannya.
(Mengekplorasi)
Guru hendak memamerkan hasil karya siswa
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu semuanya di papan peraga/di depan kelas/di acara
pameran (jika ada) dan lain-lain. (Mengasosiasi) Sebelum mulai menggambar, guru memberi semangat
siswa dengan melakukan permainan sebagai berikut.
(Mengasosiasi)
- Siswa membaca wacana dengan nyaring.
- Guru dan siswa berdiskusi tentang suasana siang hari di sekolah.
- Setiap siswa dapat menyampaikan idenya.
- Kemudian, siswa boleh memilih salah satu ide kegiatan yang akan digambar.
- Guru mengingatkan siswa agar percaya diri dalam menggambar dan berusaha sebaik-baiknya dan bangga terhadap hasil karyanya.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Beberapa gambar yang menunjukkan beberapa kegiatan setelah pulang sekolah (jika ada)
Pensil warna/krayon/spidol
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengurutkan Gambar dan Menceritakannya Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Kemampuan mengurutkan gambar berseri Siswa mampu mengurutkan 4 gambar atau Lebih Siswa mampu mengurutkan 3 gambar Siswa mampu mengurutkan 2 gambar Siswa belum mampu mengurutkan gambar Kemampuan bercerita berdasarkan urutan gambar Siswa mampu menceritakan urutan gambar dengan memenuhi 3 kriteria (lancar, berurutan dan percaya diri) Memenuhi 2 dari 3 kriteria Memenuhi 1 dari 3 kriteria Belum mampu menceritakan urutan gambar
Mengenal Makanan Sehat Penilaian: Test tertulis
Menggambar Ekspresi Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menggambar Ekspresi sesuai Tema
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Kemampuan menggambar sesuai dengan tema Objek gambar sesuai tema dengan penambahan obyek gambar yang mendukung Objek gambar sesuai dengan tema Objek gambar belum sesuai dengan tema Siswa belum mampu menggambar
Jumlah warna Menggunakan 4 warna atau lebih
Menggunakan 3 warna Menggunakan 2 warna Menggunakan 1 warna Mengetahui Kepala Sekolah, ( Nandang Suparno, S.Pd ) NIP. 196304071983051003 Pameungpeuk, 01 Juli 2014 Guru Kelas 1
( E. Lukmanul Hakim, A.Md ) NIP. 195511041983081001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI BOJONG 03 Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Menjelaskan manfaat tidur siang Menyebutkan kegiatan seharihari
Membaca nyaring teks tentang tidur siang
Memasangkan gambar dengan kata kegiatan di siang hari
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
Indikator
Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu kegiatan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Isi Bacaan
Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat tidur siang dengan tepat. Setelah berdiskusi tentang tidur siang, siswa dapat memasangkan gambar dengan tulisan
tentang rutinitas sebelum tidur siang dengan tepat.
Menentukan Kegiatan yang Lebih Lama dan Lebih Singkat
Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih lama dan singkat.
D. MATERI PEMBELAJARAN