TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat memahami inti teks

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Do you have healthy or unhealthy habits, Made? b. Do you often get sick?

II. Jawaban:

a. Of course, I have healthy habits. b. No, I don’t.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan baik dan buruk yang mereka lakukan.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa membaca dan menulis kembali teks sangat sederhana.  Siswa membaca teks sangat sederhana.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 80-81)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes tertulis II. Jenis Tes:

Tes tertulis: menulis kembali teks. III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah.

1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi

C. INDIKATOR

1. Menanyakan dan memberikan informasi tentang tempat 2. Menanyakan dan memberikan petunjuk arah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat memberikan informasi tentang tempat.

3. Siswa dapat memberikan petunjuk arah.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Open the map.

b. Is there a mosque in TMII?

c. Excuse me, where’s the Army Museum?

II. Jawaban:

a. Siswa membuka peta sesuai dengan perintah narasumber. b. Yes, there is./No, there isn’t.

c. Go straight, then turn right.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang Taman Mini Indonesia Indah. b. Siswa membaca sekilas buku hal 82.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Tanya jawab  Penugasan

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan.  Siswa mendengarkan dan mengisi informasi yang hilang.  Siswa menemukan kata-kata yang tersembunyi.

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu tempat-tempat yang ada di TMII)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Melengkapi informasi dan menemukan kata-kata

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi dan memberi pendapat.

C. INDIKATOR

Menanyakan dan memberikan pendapat tentang sesuatu

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memberikan informasi tentang tempat. 2. Siswa dapat memberikan pendapat tentang tempat.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. What do you think about this building?. b. Where is the Keong Emas Imax Theater?

II. Jawaban:

a. It’s amazing.

b. It’s next to the Skylift Terminal.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tempat-tempat yang ada di Taman Mini Indonesia Indah.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mempelajari peta dan menulis kalimat berdasarkan informasi dari peta.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kalimat berdasarkan informasi dari peta

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran

……….. ……….

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak, meminta dan memberi izin.

2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Shall we ...

.

C. INDIKATOR

1. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 2. Meminta dan memberikan/menolak permintaan izin

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu. 2. Siswa dapat meminta dan memberi/menolak permintaan izin.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. What time is it? b. Let’s go, shall we? c. May I enter now?

II. Jawaban:

a. Six.

b. Yes. Let’s go. c. Sure./No, not yet.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tempat-tempat di Taman Mini Indonesia Indah yang pernah mereka kunjungi.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mempelajari informasi dari tiket masuk dan menjawab pertanyaan

berdasarkan informasi yang didapat. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes:

Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) dan menjawab pertanyaan

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak, meminta dan memberi izin.

2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Shall we ...

.

C. INDIKATOR

1. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 2. Meminta dan memberikan/menolak permintaan izin 3. Meminta dan memberikan sesuatu

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu. 2. Siswa dapat meminta dan memberi/menolak permintaan izin.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Let’s go, shall we? b. The ticket, please.

II. Jawaban:

a. Yes. We’re almost late. b. Here you are.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertunjukan-pertunjukan di Taman Mini Indonesia Indah yang pernah mereka kunjungi atau lihat.

II. Kegiatan Inti a. Metode:

 Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.

 Siswa mendengarkan percakapan singkat dan melengkapi percakapan tersebut.

III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu anjungan-anjungan yang ada di Taman Mini Indonesia Indah)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

1. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) 2. Tes tertulis: Melengkapi percakapan

III. Kunci Jawaban (Terlampir)

………. 20………. Menyetujui.

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Memahami pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat.

C. INDIKATOR

1. Memahami pesan tertulis dan teks 2. Menulis pesan tertulis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memahami pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

2. Siswa dapat menulis pesan tertulis.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Do you know that there are sites in Taman Mini Indonesia Indah?

II. Jawaban:

a. Really?

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang anjungan-anjungan yang ada di Taman Mini Indonesia Indah.

II. Kegiatan Inti a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa mempelajari peta Taman Mini Indonesia Indah dan menjawab pertanyaan dengan menggunakan peta tersebut sebagai pedoman.  Siswa membaca sebuah pesan tertulis pada kartu pos.

 Siswa menulis sebuah pesan tertulis pada kartu pos.

 Siswa membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 104-105)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes:

1. Tes lisan: Menjawab pertanyaan

2. Tes tertulis: Menulis pesan tertulis pada kartu pos III. Kunci Jawaban (Terlampir)

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah.

1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi izin.

C. INDIKATOR

Meminta dan memberi izin

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama binatang dalam bahasa Inggris. 3. Siswa dapat meminta dan memberi izin.

E. MATERI

Penjelasan dari narasumber.

I. Pokok-pokok pembicaraan:

a. Pet the cat. b. Is it a guinea pig? c. May I feed it?

II. Jawaban:

a. Siswa berpura-pura sedang membelai kucing sesuai dengan perintah narasumber. b. Yes, it is./No, it isn’t.

c. Sure./No, sorry.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. Kegiatan Awal/Pendahuluan

a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama binatang dalam bahasa Inggris yang mereka ketahui.

b. Siswa membaca sekilas buku hal 106. II. Kegiatan Inti

a. Metode:  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan

b. Pembelajaran:

 Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan.  Siswa memberi nama gambar-gambar binatang.

 Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.  Siswa mencari kata-kata yang tersembunyi.

 Siswa menulis kalimat yang mendeskripsikan gambar yang ada. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu jenis-jenis binatang yang mereka tahu, misalnya burung = burung elang, burung betet, dll.)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan

b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN

I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes:

a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Menemukan kata-kata tersembunyi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN