BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Uji Hipotesis
Hipotesis yang sudah dirumuskan kemudian diuji penyajian
angka korelasi sebesar 0,65 dan angka ini dicocokan dengan pedoman
sederhana pada nilai “r” berada diantara angka tersebut berarti terdapat
korelasi positif yaitu hubungan yang cukup searah, maksudnya jika
variabel kontribusi pendidikan akidah akhlak memperoleh nilai cukup
begitu juga sebaliknya jika kontribusi pendidikan akidah akhlak
memperoleh nilai kurang, maka nilai pada pembentukan kepribadian
juga akan berkurang.
Berdasarkan hasil uji hipotesis di atas yang berada di daerah
pendidikan, maka hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi “kontribusi
pendidikan akidah akhlak terhadap pembentukan kepribadian siswa di
MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan,
diterima dan hipotsis nihil (Ho) ditolak. Dengan demikian
kesimpulannya adalah, pendidikan akidah akhlak berkontribusi positif
terhadap pembentukan kepribadian siswa di MI. Darul Aitam Pondok
Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari pembahasan seluruh bab skripsi ini, maka penulis berkesimpulan bahwa:
1. Pembelajaran pendidikan akidah akhlak memiliki kontribusi yang cukup terhadap pembentukan kepribadian siswa di MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
2. Pembentukan kepribadian siswa agar siswa memiliki akidah yang kuat, baik keimanannya maupun ketakwaannya kepada Allah SWT. Dengan mengamalkan nilai-nilai perilaku yang mulia, baik terkait dengan ibadah mahdhoh maupun yang bersifat ibadah secara luas yaitu muamalah. Dengan kata lain didasari atas iman yang kokoh kemudian melakukan segala amal perbuatan (kebijakan) secara baik, benar dan mulia.
3. Usaha-usaha yang dilakukan pihak sekolah MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Dalam meningkatkan pendidikan akidah akhlak guna membentuk kepribadian siswa yaitu dengan menggunakan metode yang tepat dalam pendidikan akidah, akhlak, keteladanan guru dan kerjasama antara orang tua murid dengan guru. Demikian juga sekolah telah membuat tata tertib dan peraturan-peraturan yang harus dipatuhi oleh siswa.
4. Pendidikan akidah akhlak yang telah dilaksanakan di MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan. Telah menunjukan hasil yang cukup memuaskan dari hasil penelitian yang ada dapat diketahui bahwa siswa
B. Saran-saran
1. Pelaksanaan Pendidikan Akidah Akhlak memberikan peranan signifikan guna membentuk kepribadian siswa. Untuk menunjang peningkatkan
akhlakul karimah. Keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. Adanya pengalaman yang nyata mengenai tindakan-tindakan, perilaku dan akhlak mulia di dalam kehidupannya sehari-hari pada diri pribadi, keluarga dan masyarakat luas.
2. Para siswa secara disiplin dan dengan penuh keta’atan untuk beribadah kepada Allah dalam bentuk-bentuk Amaliah pribadi seperti, melaksanakan shalat lima waktu, tadarus Alquran, puasa Ramadhan. Ikut berperan serta dalam ketertiban sosial, kebersihan lingkungan dan kelestarian alam,ikut berempati pada hal-hal yang sifatnya kemanusiaan dan kepedulian sosial. 3. Untuk dapat menciptakan kebersihan pendidikan akidah akhlak secara
optimal dan maksimum di butuhkan metode-metode pengajaran yang tepat guna, adanya unsur-unsur keteladanan dari pimpinan sekolah, para dewan guru, dan dari masyarakat di sekitar lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal. Adanya hubungan kerjasama yang baik antara guru dengan para orang tua murid, dilengkapi pula dengan tata tertib dan peraturan- peraturan sekolah yang baik untuk dijalankan dan dipatuhi oleh semua pihak. Demikian juga dibutuhkan sarana dan program-program pendukung seperti: kontroling monitoring dan evaluasi secara banar, terarah, terukur dan secara berkesinambungan(istimror).
DAFTAR PUSTAKA
Departeman Agama RI, Al-Qur’an dan terjemahannya, (Jakarta : Intermasa, 1974) Abdul, Baqi, Fuad, Muhammad, Al-Muwattha Imam Malik bin Anas, Athobitul
Al-Tasniyah. 1993/1413
Adhim, Fauzil, Muhammad, Mendidik Anak Menuju Taklif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996, Cet-1
Al-Ghazali, Ihya Ulumudin, Terjemah oleh: Yakub Ismail Yogyakarta: Lentera Ilmu. 1986
Daudy, Ahmad. Kuliah Filsafat Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1989
Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam, Pengembangan Kurikulum Sekolah, Bandung: Sinar Baru, 1989
Drajat, Zakiah, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2004
Fauzi, Ahmad, Psikologi Umum Untuk F.T. Komponen MKDK. Bandung: Pustaka Setia, 1997. Cet-1
Ghazali, Imam, Ajaran-Ajaran Akhlak, Surabaya: Al-Ikhlas, 1981
Kusuma, Indra, Dain, Umar, Pengantar Ilmu Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1973
Masy’ari, Anwar , Membentuk Pribadi Muslim. Bandung: PT. Al-Ma’arif, 1996 Mustafa, H.A. 150 Hadits-Hadits Pilihan, Surabaya: Al-Ikhlas, 1987
Mustafa, H.A. Akhlak Tasawuf, Jakarta: Pustaka Setia Cet-2
Nata, Abadin, Metodologi Studi Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1999. Cet-7
Proyek Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam/IAIN Dirjen Lembaga Islam, Ilmu Pendidikan Islam
Purbakawatja, Soegarda, Ensiklopedia Pendidikan, Jakarta: PT. Gunung Agung, 1976
Rahman, Fathur, Ikhtiar Mustahalahul Hadits, Bandung: PT. Al-Ma’arif, 1985, Cet-4
Tatapangarsa, Hamaidi, Pengantar Kuliah Akhlak, Surabaya: Bina Ilmu, 1979, Cet-1
Thaha, Nasrudin, Tokoh-Tokoh Pendidikan di Zaman Islam Jaya, Jakarta: Mutiara, 1983
Uhbiyati, Nur, Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1998
Ulwah, Nasih, Abdullah, Pendidikan Anak Dalam Islam, Jilid 2, Jakarta: Pustaka Amani. 1999
UU R.I. No. 20 Th 2003, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sinar Grafika, 2003
Ya’kub, Hamzah, Etika Islam, Bandung: CV. Diponegoro, 1983, Cet-ke 2
Yayasan Penyelenggara Penterjemah Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: Gema Risalah Press, 1989)
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH MI. DARUL AITAM Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan
Kepala Sekolah Dewan Komite
Perpustakaan UKS Tata Usaha Keuangan Kepegawaian Jabatan Guru Kelas I Guru Kelas II Guru Kelas III Guru Kelas IV Guru Kelas V Guru Kelas VI Guru Bahasa Arab Guru Bahasa Inggris Guru Penjaskes Guru Pramuka siswa Masyarakat Lingkungan sekolah
Bagan Struktur Organisasi Komite Sekolah MI. Darul Aitam Pondok Pinang Jakarta Selatan
Keterangan :
= Garis Koordinasi = Garis Komando
Ketua Komite Masyarakat
Kepala Sekolah
Sekretaris Bendahara
Bidang-bidang
Sarana prasarana Bidang usaha
Lampiran 1
Angket penelitian Hubungan antara pendidikan akidah akhlak terhadap kepribadian siswa kelas IV, V dan VI MI Darul Aitam Pondok Pinang
Kebayoran Lama, Jakarta Selatan.
Petunjuk Pengisian
1. Bacalah pengisian dibawah ini dengan baik
2. Jawablah pertanyaan dengan jujur sesuai dengan hati nurani sendiri dan jangan terpengaruh oleh teman
3. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban a, b, c, dan d yang sesuai dengan hati nuranimu
4. Jawaban yang kalian pilih tidak ada sanksi, tapi sangat berarti bagi peneliti 5. Tulislah nama dan kelas diangket ini
Nama : Kelas :
1. Rukun iman ada 6 perkara menurut anda ! a. Benar
b. Ragu-ragu c. Tidak benar d. Tidak tahu
2. Rukun iman yang pertama percaya kepada Allah SWT menurut anda ! … a. Benar
b. Ragu-ragu c. Tidak benar d. Tidak tahu
3. Apakah kamu selalu ingat pada Allah dalam kehidupan sehari-hari … a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
4. Dalam sehari semalam kita wajib mengerjakan shalat sebanyak berapa waktu? a. 2 waktu
b. 3 waktu c. 4 waktu d. 5 waktu
5. Bershadaqoh sangat dianjurkan sekali dalam ……. a. Ajaran Islam
b. Perintah teman c. Ajaran orang tua d. Agama lain
6. Orang yang terkena (tertimpa) musibah wajib kita …. a. Menolongnya
b. Mengacuhkan c. Mengejek d. meninggalkan
7. Kepada orang tua kita harus …. a. Menghindar
b. Mendekati c. Menghormati d. Membebani
8. Perintah orang tua dan guru harusnya kita …. a. Taati dan kerjakan
b. Memperhatikan dengan baik c. Marahi
d. Masa bodo
a. Membiarkan b. Mengganggu c. Menyayangi d. Menyakiti
10.Membaca Al-Qur’an adalah bernilai … a. Biasa saja
b. Ibadah c. Pribadi d. Jama’ah
11.Tugas-tugas yang diberikan oleh guru harus kita kerjakan secara … a. Baik dan rapi
b. Dibersihkan ibu c. Baik dan selesaikan d. Malas-malasan
12.Jika halaman rumah kita kotor dan berantakan maka seharusnya … a. Bersihkan dan rapihkan
b. Dibersihkan Ibu c. Tidak perduli d. membiarkan saja
13. Apa yang dapat kita lakukan ketika melihat teman bertengkar ? a. Sangat senang
b.Tidak senang c. Mendamaikan d. Tidak peduli
14. Bagaimana pendapatmu jika mendapatkan rezeki yang banyak a. Tidak boros
b. Menerima dengan ikhlas c. Bersyukur
d. Tidak senang
a. Selalu b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
16. Apakah dalam kegiatan kerja bakti di sekolah kamu turut serta? a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
17. Di sekolah ada pengumpulan infak rutin setiap hari Jum’at bagaimana sikapmu?
a. Selalu berinfak b. Sering berinfak c. Kadang-kadang infak d. Tidak pernah berinfak
18. Apakah jika ada tamu di rumah kamu menghormatinya ? a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
19. Jika sedang belajar di kelas apakah kamu tertib dalam memperhatikannya ? a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
20. Apakah kamu berpartisipasi dalam acara hari-hari besar Islam di sekolahmu a. Selalu
b. Sering
c. Kadang-kadang d. Tidak pernah
Lampiran 2
PEDOMAN DAN HASIL WAWANCARA KEPADA KEPALA SEKOLAH
Hari/Tanggal : Senin, 27 November 2007
Jam : 10.00 – 12.00 WIB
Tempat : MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
Interview : H.M. Hasan H.A,
Jabatan : Kepala Sekolah MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
A. Pengantar
Bapak kepala sekolah yang terhormat, dalam rangka menyelesaikan skripsi program strata satu (S1) penulis mengharapkan bantuan kepala sekolah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang kami ajukan dengan keadaan yang sebenarnya. Wawancara ini kami ajukan dalam usaha mengumpulkan data yang sangat kami perlukan dalam penelitian kami yang berjudul. “Hubungan Antara Pendidikan Akidah Akhlak Dan Pembentukan Kepribadian Siswa MI. Darul Aitam Pondok Pinang Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
Atas bantuan dan partisipasi bapak kepala sekolah penelitian penulis hanturkan banyak terima kasih.
B. Daftar Pertanyaan
1. Apa nama yayasan sekolah ini ? 2. Kapan berdirinya yayasan ini ? 3. Siapa nama pengurus yayasan ini ?
4. Ada berapa lembaga pendidikan dibawah naungan yayasan ini? 5. Apa nama sekolah ini ?
7. Mohon dijelaskan alamat sekolah ini !
8. Apakah sekolah ini telah terakreditasi ? Mohon dijelaskan !
9. Berapakah jumlah guru dan staf pegawai sekolah ini? Mohon dijelaskan ? 10.Berapakah jumlah siswa/siswi pegawai sekolah ini ? Mohon dijelaskan ! 11.Mohon bapak jelskan mengenai sarana dan prasarana yang ada di sekolah
ini!
12.Bagaimanakah bentuk struktur sekolah yang bapak pimpin ? C. Jawaban Wawancara
1. Nama yayasan ini adalah “Yayasan Pendidikan Islam Yatim dan Dhuafa Darul Autam (YAPYDDA).
2. Yayasan ini berdiri sejak tahun 1983
3. Nama pengurus yayasan adalah H. Mashud H.N
4. Lembaga-lembaga pendidikan dibawah naungan yayasan ini adalah: a. Madrasah Diniyah
b. Madrasah Ibtidaiyah
5. Nama sekolah ini adalah MI. Darul Aitam
6. Kegiatan belajar mengajar pertama kalinya sejak tahun 1984
7. Alamat sekolah di Jl. Ciputat Raya Pondok Pinang RT. 03/06 No. 13 Kelurahan Pondok Pinang, Kebayoran Lama Jakarta Selatan.
8. Sekolah ini telah di akreditasi
9. Jumlah guru dan staf pegawai sekolah ini adalah 15 orang (data terlampir) 10.Jumlah siswa sekolah ini 238 siswa, terdiri dari: kelas I 40 siswa, kelas II
40 siswa, kelas III 38 siswa, kelas IV 40 siswa, kelas V 44 siswa, kelas 36 siswa
11.Sarana dan prasarana ada + 12.Bentuk struktur MI. ini (terlampir)
Jakarta, 27 November 2007
Kepala MI. Darul Itam