Uji Keberartian Koefisien Arah Regresi (Uji t)

2. Uji Reliabilitas Kebiasaan Belajar Siswa

3.6 Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis .1 Analisis Regresi Linier Berganda

3.6.2 Pengujian Hipotesis

3.6.2.2 Uji Keberartian Koefisien Arah Regresi (Uji t)

Selain uji F perlu juga dilakukan uji t guna mengetahui keberartian koefisien regresi. Uji t dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan bantuan software SPSS 20 for windows. Rumus yang digunakan untuk uji t ini adalah sebagai berikut :

S

= √S

b 2

S

b 2

=

 ^ S²yx=  S_b² = Varians (Sudjana, 2003 : 31) Keterangan: b = koefisien regresi

S_b = standard deviasi dari variabel independen

Selanjutnya harus digunakan distribusi Student t dengan dk = (n – 2), berdasarkan kriteria:

Kriteria Uji :

a. t hitung >t tabel maka H0 ditolak b. t _hitung≤ t tabel maka H₀ diterima

Hipotesis:

a) Ho₁ : β1 = 0 : Minat belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Ha1 : β1 ≠ 0 : Minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

b) Ho2 : β2 = 0 : Kebiasaan belajar siswa di sekolah tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Ha₂ : β2 ≠ 0 : Kebiasaan belajar siswa di sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Gambaran hasil penelitian mengenai minat belajar di SMA Negeri 14 Bandung berada dalam kategori sedang.

2. Gambaran hasil penelitian mengenai kebiasaan belajar siswa di SMA Negeri 14 Bandung berada dalam kategori sedang.

3. Gambaran prestasi belajar di SMA Negeri 14 Bandung berada dalam kategori rendah. Banyak siswa yang belum memenuhi standar KKM. 4. Minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran

akuntansi di SMA Negeri 14 Bandung.

5. Kebiasaan belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran akuntansi di SMA Negeri 14 Bandung.

6. Minat belajar dan kebiasaan belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran akuntansi di SMA Negeri 14 Bandung.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka penulis mengajukan beberapa saran sebagai berikut:

1. Hasil penelitian terhadap indikator minat belajar di SMA Negeri 14 Bandung termasuk kategori sedang, terutama pada memiliki jadwal belajar, kegiatan yang disenangi, mengerjakan tugas-tugas dan kegiatan yang disenangi. Siswa bisa membagi waktu dan memanfaatkan waktu mereka untuk belajar akuntansi sendiri, dan jangan belajar jika akan ulangan saja, yang terpenting jangan terlalu memaksakan atau memporsir belajar hingga larut malam karena biasanya hasil yang didapat tidak akan bisa maksimal. Siswa diharapkan bisa untuk semangat apabila ada tugas yang diberikan oleh guru, karena tugas akuntansi sifatnya lebih untuk melatih kita mengingat materi yang telah dijelaskan.

2. Hasil penelitian terhadap indikator kebiasaan belajar siswa di SMA Negeri 14 Bandung termasuk kategori sedang, terutama pada indikator memahami materi dan mengulang materi yang diajarkan masih berada pada ketegoti rendah. Siswa dan guru diharapkan bisa menciptakan suasana kelas yang nyaman untuk belajar. Karena bagaimanapun jika ingin materi yang kita pelajari benar-benar masuk ke otak, kita harus tenang dan dalam keadaan nyaman. Sehingga tidak mengganggu konsentrasi. Dan cobalah untuk

mengulang materi di rumah, agar kita bisa lebih mengerti dan mengingatnya jauh lebih lama.

3. Hasil data yang diperoleh menunjukan bahwa prestasi belajar siswa kelas XI IPS dalam mata pelajaran akuntansi di SMA Negeri 14 Bandung tahun ajaran 2011/2012 berada pada kategori rendah untuk itu perlu ditingkatkan dengan cara mulai mengarahkan siswa untuk biasa belajar dan menumbuhkan mianat di dalam diri siswa sendiri dalam belajar, kemudian untuk memperoleh prestasi belajar yang optimal haruslah dilakukan secara sadar serta terorganisir dengan baik.

Annurahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara

Djaali. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Djamarah, S.B. (2002). PsikologiBelajar.Jakarta: RinekaCipta ---. (2008).Psikologi Belajar. Jakarta: PT.Rineka Cipta Gujarati. (2003). Basic Econometric.Singapore: McGraw Hill

Hamalik, O.(1990). Metode Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar. Bandung.Tarsito.

---. (2004). Kurikulum dan Pembelajar. Jakarta: PT. BumiAksara ---. (2005). Perencanaan Pembelajaran Berdasarkan Pendekatan

Sistem. Jakarta: PT. BumiAksara.

Iqbal, Hasan. (2002).Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Jogiyanto, H.M. (2009). Filosofi, Pendekatan dan Penerapan Pembelajaran

Metode Kasus. Yogyakarta: CV. Andi Offset

Joni, R. (1992). Strategi Belajar Mengajar Suatu Tujuan Pengantar. Jakarta: Depdikbud.

Liang Gee. (2002). Cara BelajarEfisiensi I. Jakarta: RinekaCipta.

Makmun, Abin. (2005). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Moeslihat, R. (2005). Akuntansi. Bogor: CV. Regina.

Nazir. (2004).Metodologi Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia

Priyanto, D. (2012). Cara Kilat Belajar Analisis Data Dengan SPSS 20. Jakarta: Andi Publisher

Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2007). Pedoman Operasional Penulisan Skripsi. Bandung : Program Studi Pendidikan Akuntansi

Purwanto, N. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung : Rosda Karya Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta ---. (2011). Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sekaran, Uma. (2004). Research Method for Business, Metode Penelitian Bisnis: Jakarta: Salemba Empat

---. (2006). MetodologiPenelitian.Jakarta: Salemba.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

---. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta

Sudjana. (2003). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi Bagi Para Peneliti. Bandung : Tarsito

Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Bisnis.Edisi 8.Bandung: Alfabeta ---. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : CV. Alfabeta ---. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. CV. ALFABETA ---. (2010). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta

Sujana, Nana.(2005).Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajar dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani

Quraisy.

Suryabrata, S. (2002). PsikologiPendidikan. Jakarta: PT. GrafindoPersada. Syah, M (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers

---. (2004). Psikologi Pendekataan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Syamsuddin, A. (2005). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Usman, M. (2004). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda

Karya.

Wibisono, D. (2008). Riset Bisnis, Panduan bagi Praktisi dan Akademisi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Wijaya, Tony. (2009). Analisis Data Penelitian Menggunakan SPSS. Yogyakarta: Universitas Atmajaya

Winarno, Surakhmad.(2002). Pengantar Interaksi Mengajar-Belajar, Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran. Bandung: Tarsito.

Kelompok Karya Ilmiah : Skripsi

Dharma Ertanto, A. (2008). Pengaruh kebiasaan Belajar, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Ketersediaan Sumber Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Diklat Siklus Akuntansi di SMK PGRI 6 Malang.

Iskandar Muda, A. (2008). Pengaruh Kecerdasan Intelektual (IQ) dan Minat Belajar Akuntansi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Laboratorium Malang.

Lutfi B, A. (2008). Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar Akuntansi Terhadap Prestasi Siswa Pada Kelas X SMK PGRI 6 Malang.

Yuliawatiningsih, F. (2008). Pengaruh Motivasi dan Minat Intern dan Ekstern Siwa Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Islam Jabung, Malang. Sumber Internet:

Abrantes, J. A. (2007). “Pedagogical Affect, Student Interest, And Learning Performance”, Business Research 60 p.960-964.

Tersedia: http://prof.fe.unl.pt-ifpaperJBR.education [07/03/12]

Ariwaseso, G. (2009). “Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa di Nganjuk”.

Tersedia: http://digilib.uin-suka.ac.id [07/03/12]

Ogbodo, R. O. (2010). “Effective Study Habits In Education”, Counselling Implications Vol.3, No.2, p. 229-239

Dalam dokumen PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Survei Pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 14 Bandung. (Halaman 42-49)