RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1 Tes Tertulis
2. Unjuk Kerja.
Rubrik Menceritakan Kembali Hasil Pengamatan
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bim- bingan (1) 1 Kesesuaian cerita dengan hasil pengamatan Seluruh isi cerita Sesuai Setengah atau lebih isi cerita sesuai Kurang dari setengah isi cerita sesuai Seluruh isi cerita belum sesuai 2 Kepercayaan diri dalam bercerita Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat ragu- ragu Memerlukan bantuan guru Belum berani bercerita Mengetahui
Kepala SDN Gladak anyar 4
SITI RAODAH .MPd NIP. 19620531 198303 2 003 Pamekasan , 2018 Guru Kelas 1 AGUS NURITA,SPd NIP. 19610825 198010 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN GLADAK ANYAR 4 Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalaman Bersama Teman Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati serta menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
Indikator
Membaca wacana tentang bunyi
Mengidentifikasi berbagai macam bunyi di sekitar
Menjawab secara tertulis pertanyaan yang berkaitan dengan wcana
PPKn
Indikator
Mengetahui keberagaman individu melalui cerita yang diperdengarkan Mendiskusikan hidup rukun berdasarkan cerita yang diperdengarkan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami pengertian pola gerak dasar, seperti gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif
4.1 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana
Membedakan konsep bergerak secara seimbang dan cepat Mempraktikkan konsep bergerak secara seimbang dan cepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati serta menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
C. MATERI PEMBELAJARAN
Pengalaman Mendengarkan Beberapa Macam Bunyi Pengalamanku Bermain Keseimbangan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pengalamanku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu:
Siswa dan guru bermain “Kuda Bisik” atau
“Pesan Berantai”.
Bagi siswa menjadi beberapa kelompok.
(Mengekplorasi)
Siswa yang paling depan menerima suatu pesan
yang disampaikan oleh guru, untuk disampaikan secara berantai pada teman kelompoknya. Siswa terakhir yang memperoleh pesan, diminta untuk menyampaikan kembali pesannya pada guru.
Kelompok yang dapat menerima pesan dengan
baik menjadi pemenangnya.
Siswa diajak untuk membaca wacana yang
terdapat pada buku siswa tentang bunyi.
(Mengamati)
Tunjuk siswa secara bergiliran untuk membaca
nyaring dan siswa yang belum memperoleh giliran dipersilakan untuk membaca dalam hati.
Setelah selesai, siswa diajak untuk berjalan-jalan
di sekeliling sekolah untuk mengidentifikasi tempat yang bersuara tenang dan gaduh di sekitar sekolah.
30 Menit X 35 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Ajak siswa untuk kembali ke kelas dan
berdiskusi tentang apa yang telah didengar oleh siswa. (Mengasosiasi)
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan di
dalam buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
Ajak siswa bermain di lapangan dan melakukan
peregangan sebelum mulai bermain.
(Mengekplorasi)
Bagi siswa menjadi 3 kelompok besar. Setiap kelompok besar dibagi lagi menjadi 2
kelompok kecil dengan jumlah sama banyak.
Minta setiap kelompok kecil untuk berdiri
berseberangan dengan jarak kurang lebih 3 meter. Bentangkan tali rafia di antara kedua kelompok kecil.
Siswa yang berdiri paling depan di salah satu
kelompok ditutup matanya.
Siswa yang ditutup matanya diminta untuk
berjalan mengikuti garis lurus dengan panduan dari teman yang berada di seberangnya.
Siswa harus mengenali suara teman
kelompoknya supaya tetap dapat berjalan lurus dan tidak salah arah.
Setelah sampai, teman yang berada di seberang
mendapatkan giliran untuk ditutup matanya dan menyeberang mengikuti panduan suara teman. Terus lakukan secara bergiliran sampai seluruh siswa memperoleh kesempatan.
Setelah selesai bermain, ajak siswa untuk
beristirahat sambil duduk berkeliling.
Siswa mendengarkan kisah “Bawang Merah
Bawang Putih” yang terdapat dalam buku siswa.
(Mengamati)
Siswa diajak untuk mengambil nilai moral dari
kisah “Bawang Merah Bawang Putih” berkaitan dengan kerukunan. (Mengasosiasi)
Kerja sama yang baik saat melakukan permainan
kelompok merupakan salah satu cara terwujudnya kerukunan. (Mengasosiasi)
Siswa mempraktikkan hidup rukun di sekolah
dengan berjabat tangan. (Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Tali rafia untuk membentuk garis lurus. Syal atau kain penutup mata.
F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR