BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
2. Untuk Mahasiswa Prodi PAK
Para mahasiswa harus lebih konsentrasi lagi saat latihan teater rakyat, bukan sekedar hanya ingin bermain-main saja atau sekedar agar mata kuliah tercukupi, tetapi agar lebih bisa mengerti makna dari teater rakyat untuk
kedepannya, entah itu di dalam kampus sebagai sarana untuk berkomunikasi atau bertukar pikiran dengan teman angkatan dan di luar kampus untuk berkomunikasi dengan masyarakat luas atau pun mengambil bagian dalam kegiatan menggereja, selain itu para mahasiswa juga diharapkan bisa menggunakan waktu yang disediakan dengan sebaik-baiknya.
DAFTAR PUSTAKA
Aditya Dwi Nugraha. 2019. Satukan Langkah dalam Keberagaman Wujudkan Jiwa Pewarta. Buku Mahasiswa Baru Prodi Pendidikan Agama Katolik Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Ahmad Kasim. (1980). Batasan Teater. Dalam Teater Sebuah Perrkenalan Dasar. Flores: Nusa Indah. 11-12
Akwan, C. (1984). Beberapa Aspek Teater Tradisional: di Daerah Kebudayaan Biak-Numfor. Jakarta: PT. BPK. Gunung Mulia.
Arifin, Max. (1980). Teater: Sebuah Perkenalan Dasar. Flores: Nusa Indah. Ariya Seta, Martinus (2018). “Situasi Indonesia dan Tantangan Katekese”. Dalam
Madya Utama (ed). Menjadi Katekis Handal di Zaman Sekarang.. Yogyakarta: APPTI. 3-33
Banyu Dewa, Petrus. (2012). “Menggagas Pendidikan Berwawasan Budaya Bagi para Calon Katekis”. Dalam B. Arukiyanto (ed). Pewartaan Di Zaman Global. Yogyakarta: Kanisius, 312-324
Bertolth Brech. “Teater Rakyat”. Dalam Tri Mulyono. (2019). Jendela Kecil Mengenal Teater Rakyat. 6
Danarto. “Menuju Teater Tanpa Penonton”. Dalam Wahyu sihombing dkk Pertemuan Teater 80. Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta. 102-105
Deddy Mulyana. (2001). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar.Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Elisabeth Anastasia. ”Katekis di Zaman Now”. Dalam Kanisius Komsiah Dadi (2019). Menjadi Pewarta Kabar Baik di Tengah Perbedaan: Inspirasi untuk Katekis Zaman Now. 14-19. Bandung: Obor.
Erni Dameria Simare mare. “Jalan Hidup Katekis”. Dalam Kanisius Komsiah Dadi (2019) Menjadi Pewarta Kabar Baik di Tengah Perbedaan: Inspirasi untuk Katekis Zaman Now. Bandung: Obor. 4-13
Hadi, S. (2004). Analisis Regrisi. Yogyakarta: Andi Offset. Haryamawan, RMA. (1988). Dramatologis. Bandung: CV Rosda.
Hofmann, Ruedi. “Teater Rakyat, Pelayanan Iman dan Penegakkan Keadilan”. Dalam Rohani Iman Dalam Kesenian Masyarakat Bawah, Juni, VI. Yogyakarta.
Indra Sanjaya. (2011). Belajar dari Yesus “Sang Katekis”. Yogyakarta: Kanisius. Iswarahadi. (2003). Beriman dengan Bermedia. Yogyakarta: Kanisius.
_______. (Penyunting). (2010). Media Memuliakan Kehidupan? Sebuah Antologi Komunikasi. Yogyakarta: Kanisius.
Jouvet, Louis. “Profesi Sutradara”. Dalam Wahyu sihombing dkk Pertemuan Teater 80. Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta. 175-183
Kasim Ahmad. “Batasan Teater”. Dalam Arifin (1980). Teater Sebuah Perkenalan Dasar. Flores: Nusa Indah. 11-12
Lapin. (2011). “Pranan Teater Rakyat dalam Memperkembangkan Kesadaran Sosial Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik Universitas Sanata Dharma”. Skripi. Program Studi Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Madya Utama. IL (2018). Menjadi Katekis Handal di Zaman Sekarang. Yogyakarta: APPTI
Prasetya, L. Pr. (2007). Menjadi Katekis Siapa Takut. Yogyakarta: Kanisius. Rukiyanto, B.A. (2012). Pewartaan di Zaman Global. Yogyakarta: Kanisius. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Satoto Soediro. H. (2012). Analisis Drama & Teater. Yogyakarta: Ombak.
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. (1988). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Tri Mulyono. (2019). Jendela Kecil Mengenal Teater Rakyat. Yogyakarta
Uropmabin, Anselina Sinunip. (2017). “Pembinaan Awal Bagi Katekis Volunter”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Katolik, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Wina Sanjaya. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sumber dari internet:
Dekan FKIP. “Profil Ilmu Pendidikan Agama Katolik”. www.usd.ac.id/fakultas/pendidikan/ipkpak/daftar.php?id=profile, diakses pada hari Sabtu, 3 Agustus 2019 pukul 23.00 WIB
Ambarwati. Pengertian Peranan. https://karyatulisilmiah.com/pengertian-peranan/, diakses pada hari Jumat, 30 Agustus 2019 pukul 15.32 WIB
Nur Fatin. “Pengertian Peranan”.
https://seputarpengertian.blogspot.com/2018/07/pengertian-peranan-dan-teorinya.html?m=1, diakses pada Jumat, 30 Agustus 2019 pukul 15.38 WIB
Dimas. “Definisi Perkembangan”.
https://definisimu.blogspot.com/2012/08/definisi-perkembangan.html?m=1, diakses pada Jumat, 30 Agustus 2019 pukul 15.53 WIB
Idtesis. “Pengertian Kemampuan”. https://idtesis.com/pengertian-kemampuan, diakses pada Rabu, 23 Oktober 2019 pukul 03.33 WIB
Kenal Pengetahuan. Pengertian Komunikasi dan Jenisnya.
https://www.kenalpengetahuan.com/pengertian-komunikasi-dan-jenis-komunikasi, diakses pada Kamis, 24 Oktober 2019 pukul 02.21 WIB Akhmad Sudrajat. Konsep Media Pembelajaran.
https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2015/01/12/konsep-media-pembelajaran//., diakses pada kamis 24 Oktober 2019 pukul 15.31 WIB
(1)
Lampiran 1. Instrumen Kuesioner KUESIONER PENELITIAN
PERANAN TEATER RAKYAT TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SAYA-MAHASISWA PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK UNIVERSITAS SANATA DHARMA SEBAGAI
CALON KATEKIS
A. Isilah identitas di bawah ini dengan tepat! Nama Lengkap : _______________________ Angkatan : 2015 / 2016 / 2017 / 2018 *)
B. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan pemahaman Anda! Skala Penjelasan
1 = Sangat tidak mengerti 2 = Tidak mengerti 3 = Mengerti
4 = Sangat mengerti Contoh :
Soal
C. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan kenyataan pengalaman dan perasaan Anda!
Skala Penjelasan 1 = Sangat tidak setuju 2 = Tidak setuju
3 = Setuju
4 = Sangat setuju
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Memahami arti persahabatan √
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya memahami arti teater Rakyat 2. Saya memahami arti katekis 3. Saya memahami arti komunikasi
(2) Contoh:
Soal
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Kampus IPPAK sangat nyaman dan tentram √
No Pernyataan 1 2 3 4
4. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat saya berperan aktif dalam kehidupan menggereja
5. Saya bisa dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai dari teater rakyat dalam kehidupan mengereja 6. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting
dalam pengembangan diri saya sebagai calon katekis
7. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting dalam keterlibatan diri melalui pelayanan Gereja dan masyarakat
8. Mata kuliah teater rakyat mampu memperkembangkan karakter saya.
9. Saya mampu berbicara di depan umum dengan percaya diri
10. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan mental saya.
11. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan ekspresi diri dan kekreativitasan
12. Saya dapat memanfaatkan dengan maksimal pelatihan teater rakyat
13. Saya sanggup bekerja sama di dalam tim
14. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan keterampilan berkomunikasi saya
15. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat diri saya lebih peka terhadap keadaan di sekitar.
16. Mata kuliah teater rakyat merupakan mata kuliah yang penting di prodi Pendikkat
17. Mata kuliah teater rakyat merupakan kemampuan dasar untuk melangkah ke mata kuliah selanjutnya
(3)
Lampiran 2. Instrumen Wawancara
INSTRUMEN PERTANYAAN WAWANCARA KEPADA DOSEN DAN PENDAMPING
1. Menurut anda apa pengertian dari teater rakyat?
2. Apakah mata kuliah teater rakyat ini diperlukan di prodi PAK? Mengapa? 3. Menurut anda apa itu komunikasi?
4. Apakah ada pegaruh mata kuliah teater rakyat ini bagi perkembangan kemampuan berkomunikasi sebagai calon katekis? Contohnya! 5. Menurut Anda apa itu berkomunikasi?
6. Apapakah ada hubungan yang disebabkan oleh teater rakyat kepada kemampuan berkomunikasi? Jika ada apa?
(4)
Lampiran 3. Hasil Instrumen Kuesioner (1) KUESIONER PENELITIAN
PERANAN TEATER RAKYAT TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SAYA-MAHASISWI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK UNIVERSITAS SANATA DHARMA SEBAGAI
CALON KATEKIS
A. Isilah identitas di bawah ini dengan tepat! Nama Lengkap : Chaterine Thio Maneti Sirait Angkatan : 2015 / 2016 / 2017 / 2018 *)
B. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan pemahaman Anda! Skala Penjelasan
1 = Sangat tidak mengerti 2 = Tidak mengerti 3 = Mengerti
4 = Sangat mengerti Contoh :
Soal
C. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan kenyataan pengalaman dan perasaan Anda!
Skala Penjelasan 1 = Sangat tidak setuju 2 = Tidak setuju
3 = Setuju
4 = Sangat setuju
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Memahami arti persahabatan √
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya memahami arti teater Rakyat √
2. Saya memahami arti katekis √
(5) Contoh:
Soal
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Kampus IPPAK sangat nyaman dan tentram √
No Pernyataan 1 2 3 4
4. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat saya berperan aktif dalam kehidupan menggereja
√ 5. Saya bisa dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai
dari teater rakyat dalam kehidupan mengereja
√ 6. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting
dalam pengembangan diri saya sebagai calon katekis
√
7. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting dalam keterlibatan diri melalui pelayanan Gereja dan masyarakat
√
8. Mata kuliah teater rakyat mampu memperkembangkan karakter saya.
√ 9. Saya mampu berbicara di depan umum dengan
percaya diri
√ 10. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
mental saya.
√ 11. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
ekspresi diri dan kekreativitasan
√ 12. Saya dapat memanfaatkan dengan maksimal
pelatihan teater rakyat
√ 13. Saya sanggup bekerja sama di dalam tim √ 14. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
keterampilan berkomunikasi saya
√ 15. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat diri
saya lebih peka terhadap keadaan di sekitar.
√ 16. Mata kuliah teater rakyat merupakan mata kuliah
yang penting di prodi Pendikkat
√ 17. Mata kuliah teater rakyat merupakan kemampuan
dasar untuk melangkah ke mata kuliah selanjutnya
(6)
Lampiran 4. Hasil Instrumen Kuesioner (2) KUESIONER PENELITIAN
PERANAN TEATER RAKYAT TERHADAP PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SAYA-MAHASISWI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK UNIVERSITAS SANATA DHARMA SEBAGAI
CALON KATEKIS
A. Isilah identitas di bawah ini dengan tepat! Nama Lengkap : Genovena Selfiana Pamungkas Angkatan : 2015 / 2016 / 2017 / 2018 *)
B. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan pemahaman Anda! Skala Penjelasan
1 = Sangat tidak mengerti 2 = Tidak mengerti 3 = Mengerti
4 = Sangat mengerti Contoh :
Soal
C. Isilah pernyataan di bawah ini sesuai dengan kenyataan pengalaman dan perasaan Anda!
Skala Penjelasan 1 = Sangat tidak setuju 2 = Tidak setuju
3 = Setuju
4 = Sangat setuju
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Memahami arti persahabatan √
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya memahami arti teater Rakyat √
2. Saya memahami arti katekis √
(7) Contoh:
Soal
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Kampus IPPAK sangat nyaman dan tentram √
No Pernyataan 1 2 3 4
4. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat saya berperan aktif dalam kehidupan menggereja
√ 5. Saya bisa dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai
dari teater rakyat dalam kehidupan mengereja
√ 6. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting
dalam pengembangan diri saya sebagai calon katekis
√
7. Mata kuliah teater rakyat memiliki peranan penting dalam keterlibatan diri melalui pelayanan Gereja dan masyarakat
√
8. Mata kuliah teater rakyat mampu memperkembangkan karakter saya.
√ 9. Saya mampu berbicara di depan umum dengan
percaya diri
√ 10. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
mental saya.
√ 11. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
ekspresi diri dan kekreativitasan
√ 12. Saya dapat memanfaatkan dengan maksimal
pelatihan teater rakyat
√ 13. Saya sanggup bekerja sama di dalam tim √ 14. Mata kuliah teater rakyat mampu mengembangkan
keterampilan berkomunikasi saya
√ 15. Mata kuliah teater rakyat mampu membuat diri
saya lebih peka terhadap keadaan di sekitar.
√ 16. Mata kuliah teater rakyat merupakan mata kuliah
yang penting di prodi Pendikkat
√ 17. Mata kuliah teater rakyat merupakan kemampuan
dasar untuk melangkah ke mata kuliah selanjutnya
(8)
Lampiran 5. Hasil Instrumen Wawancara
INSTRUMEN PERTANYAAN WAWANCARA KEPADA DOSEN DAN PENDAMPING
Narasumber: Rm. Iswarahadi, SJ. 1. Menurut anda apa pengertian dari teater rakyat?
Sebuah pementasan panggung drama yang dipentaskan di atas panggung dan sumber masalah yang diceritakan datang dari masyarakat oleh masyarakat bersama dengan pemain teater yang bertujuan untuk mengungkapkan aspirasi masyarakat agar apa yang menjadi permasalahan mereka bisa menjadi bahan perbincangan masalah agar mendapatkan solusinya.
Maka teater rakyat itu adalah kerakyatan itu sendiri, pemain yang tidak jauh dari masyarakat dan masalah yang ada juga dalam masyarakat itu sendiri. 2. Apakah mata kuliah teater rakyat ini diperlukan di prodi PAK? Mengapa?
Sangat perlu! Itu sudah terbukti sejak tahun 1980 yang menjadi mata kuliah wajib tanpa sks di PAK.
Menjadi titik tolak untuk mengembangkan diri mahasiswa dari kemampuan berbicaara, ekspresi, melatih keberanian, melatih merumuskan apa yang dilihat di tengah-tengah masyarakat.
3. Menurut anda apa itu katekis?
Seorang fasilitator komunikasi iman di tenagh-tengah umat, tentu saja ia menghayati imannya dan hidup di tengah jemaat yang didampingi. Karena katekese sendiri ialah kegiatan berkomunikasi.
4. Apakah ada pegaruh mata kuliah teater rakyat ini bagi perkembangan iman mahasiswa sebagai calon katekis? Contohnya!
Sejauh sharing yang diterima dan diamati mereka sangat terbantu untuk bisa berkomunikasi, sehingga pengalaman iman mereka bisa dikomunikasikan kepada orang lain. Eater lebih terhadap kemampuan berkomunikasi.
5. Menurut Anda apa itu kemampuan berkomunikasi?
Pembentukan pribadi seseorang yang berkembang sampai ia bisa mengembangkan cara berkomunikai, kerohanian, dan juga mewujudkan imannya di tengah masyarakat dan itu bisa dilakukan dengan berbagai macam cara yang berjenjang.
(9)
6. Apakah ada hubungan yang disebabkan oleh teater rakyat kepada kemampuan berkomunikasi? Jika ada apa?
Lebih kepada komunikasinya sendiri. Teater itu menjadi senjata pewartaan. 7. Saran untuk teater rakyat ke depannya?
Waktu yang cukup untuk memperdalam teater rakyat. Bisa menemukan pendamping-pendamping yang berkomitmen yang mempunyai wawasan tentang teater rakyat itu sendiri. Bisa menciptakan suasana yang baru untuk teater rakyat.
(10)
Lampiran 6, Deskripsi Wawancara Dosen Pengampuh
P : Kalau dari Romo sendiri, apa pengertian teater rakyat ya Romo?
R : Teater rakyat adalah sebuah pementasan panggung yang sungguh sumber masalah yang diceritakan atau persoalan masyarakat oleh masyarakat sendiri bersama dengan para pemain teater, yang bertujuan untuk mengungkapkan aspirasi masyarakat sehingga apa yang menjadi permasalahan mereka dapat menjadi perbincangan bersama masalah agar mendapatkan solusinya, maka teater rakyat itu adalah kerakyatan itu sendiri, pemain yang tidak jauh dari masyarakat dan masalah yang ada juga dalam masyarakat itu sendiri.
P : kalau begitu apakah mata kuliah teater rakyat ini diperlukan di prodi PAK? Kalau iya mengapa?
R : Sangat perlu! Itu sudah terbukti sejak tahun 1980 yang menjadi mata kuliah wajib tanpa sks di PAK. Menjadi titik tolak untuk mengembangkan diri mahasiswa dari kemampuan berbicaara, ekspresi, melatih keberanian, melatih merumuskan apa yang dilihat di tengah-tengah masyarakat
P :menurut Romo apa itu katekis?
R : katekis itu seorang fasilitator komunikasi iman di tengah-tengah umat, ya.. tentu saja ia menghayati imannya dan hidup di tengah jemaat yang didampingi. Karene katekese sendiri ialah kegiatan berkomunikasi.
P : apakah ada pengaruh mata kuliah ini bagi perkembangan iman mahasiswa sebagai calon katekis Romo? Kalau ada beserta contohnya ya Romo R : Sejauh sharing yang saya terima dan saya amati mereka sangat terbantu untuk bisa berkomunikasi, sehingga pengalaman iman mereka bisa dikomunikasikan kepada orang lain. Teater lebih terhadap kemampuan berkomunikasi.
(11)
P : Saran untuk teater rakyat ke depannya menurut Romo apa ya Romo? R : Waktu yang cukup untuk memperdalam teater rakyat. Bisa menemukan pendamping-pendamping yang berkomitmen yang mempunyai wawasan tentang teater rakyat itu sendiri. Bisa menciptakan suasana yang baru untuk teater rakyat.
(12
)
Lampiran 7. Data Hasil Penelitian
No Nama Lengkap Angkatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Σ
1 Adity Dwi Nugraha 2015 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 54
2 Stephani Pemberialitoti Onelan 2015 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 49
3 Aryo Duto Rananggono 2015 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 49
4 Mangara Herry Andersen 2015 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 44
5 Dyandang Marcelinus 2015 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 56
6 Andrianus Suhendar 2015 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 2 57
7 Vincensia Melani Milasari 2015 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 57
8 Chaterine Thio Maneti Sirait 2015 3 4 4 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 49
9 Laurensia Pricilla Anggi Kartika 2015 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 58
10 Fransisca Novia Jati Rosari 2015 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
11 Sesilia Adhi Wahyu Utami 2015 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 61
12 Paulina Titis Rahmawati 2015 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 62
13 Eugenius Patria Candra Wiranata 2015 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
14 Oktavi Sri Wulandari 2015 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 60
15 Juli Erni Zendrato 2015 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 59
16 Maria Florentie Ana Evi 2016 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 62
17 Bona Ventura Ari Yulianto 2016 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 54
18 Doni Purwantoro 2016 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 4 3 2 4 3 48
19 Laurensia Irene Ariningsih 2016 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 49
20 Kristhalia Dessindi 2016 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 62
21 Adrian Rendy Randhika 2016 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 59
22 Febiana Kornelia Wu 2016 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 39
23 Emilia Caesari 2016 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 55
24 Ignasius Kristiandi 2016 4 4 4 2 2 1 1 2 2 2 2 1 3 2 2 2 1 37
25 Delmi Olivia 2016 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 2 46
26 Yanuarius Angger Krisnanda 2016 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 64
27 Clara Febri Annitha Ajeng Siti Kusumaningrum 2016 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 63
28 Fransiska Dinda Nurmalasari 2016 1 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 2 1 3 2 31
29 Yulia Kristianti 2016 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 53
30 Katarina Rahayu Pamungkas 2016 3 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 61
(13
)
32 Bagas Nur Hariyadi 2017 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 62
33 Oktavia Dini Pangestuti 2017 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 59
34 Sevilla Bela Pertiwi 2017 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 61
35 Stefanus Krisna Arya Dewanto 2017 4 3 3 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 49
36 YDB Purwoadi Santoso 2017 3 4 3 2 2 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 49
37 Dekaprio Anjas 2017 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 62
38 Paul Gratis Waybin 2017 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2 3 40
39 Fransiska Hesti Astrini 2017 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 51
40 Sari Puspita Rahayu 2017 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 53
41 Cathrine Nanda Atika 2017 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 47
42 Fabiola Laura Dwi Restu 2017 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 56
43 Kristofora Novitasari Sarodja 2017 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 58
44 Yuvenalis Tayan 2017 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 46
45 Chintya Friskawati 2017 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 61
46 Widyastuti 2017 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 2 3 3 2 50
47 Teofilus Kaleka 2017 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 64
48 Genoveva Selfiana Pamungkas 2018 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 61
49 Birgita Yesena 2018 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 63
50 Odilia Krisna Arum 2018 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 56
51 Ancella Kristanti 2018 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 57
52 Agustina Ika Debby Setyaningrum 2018 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 62
53 Risma Febriyanti Manalu 2018 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 57
54 Ronaldo Candra Putra Turnip 2018 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 60
55 Marliana Giawa 2018 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 55
56 Emilia Ani 2018 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
57 Erika Kristina Hulu 2018 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 65
58 Andreas Dandi 2018 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 65
59 Kristina 2018 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 64
60 Kristina 2018 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
61 Fitri Yulia Sinaga 2018 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 61
62 Maximilianus Tri Cahyo 2018 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64
(14)
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 62 100.0
Excludeda 0 .0
Total 62 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .761 18 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted No_1 107.42 254.116 .482 .753 No_2 107.21 259.644 .261 .759 No_3 107.73 259.710 .186 .760 No_4 107.68 245.665 .765 .743 No_5 107.69 245.364 .744 .743 No_6 107.40 243.818 .795 .741 No_7 107.58 243.690 .811 .741 No_8 107.21 245.611 .800 .743 No_9 107.26 249.834 .633 .748 No_10 107.31 249.101 .675 .747 No_11 107.31 247.757 .713 .746 No_12 107.58 243.329 .803 .740 No_13 107.23 256.735 .444 .756 No_14 107.31 247.134 .769 .745 No_15 107.47 249.565 .681 .748 No_16 107.23 248.374 .698 .746 No_17 107.58 244.903 .738 .743 Sko_Total 55.34 66.031 1.000 .928