BAB V PENUTUP
B. Saran
Fir'aun menjawab: "Bukankah Kami telah mengasuhmu di antara (keluarga) Kami, waktu kamu masih kanak-kanak dan kamu tinggal bersama Kami beberapa tahun dari umurmu
Dan surat Al-Alaq ayat :5
Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya. Nabi Musa a.s. tinggal bersama Fir'aun kurang lebih 18 tahun, sejak kecil.
B. Saran
Berdasarkan hasil yang diperoleh selama melakukan penelitian, sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini, maka penulis kemudian memberikan saran kepada kyai, dewan asatidz, pengurus dan santri yang ada di pondok pesantren untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam implementasi pendidikan karakter sebagai berikut:
1. Untuk lembaga pondok pesantren
a. Memperbanyak pembelajaran kitab tentang akhlak. b. Menyiapkan absensi untuk santri agar kondusif. c. Ustadz aktif adalam mengabsen.
91
e. Dapat mengatur waktu pembelajaran secara maksimal agar pembelajaran berjalan dengan optimal.
f. Memberi sanksi kepada santri yang tidak mematuhi peraturan. g. Membimbing dan mendampingi santri agar aktif dalam belajar dan
mengikuti kegiatan-kegiatan pondok.
h. Menambah bangunan dan sarana pondok pesantren. i. Sebagai teladan yang baik untuk para santri
2. Untuk santri
a. Bersunggung-sungguh dalam mencari ilmu.
b. Bersikap disiplin dalam melaksanakan pembelajaran dan kegiatan-kegiatan pondok.
c. Gunakan waktu yang sebaik-baiknya untuk belajar. d. Berlakulah saling menghormati dan taat peraturan.
92
DAFTAR PUSTAKA
Albertus, Doni Koesoema.2010. Pendidikan Karakter; Strategi Mendidik Anak di
Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
An Nahlawi, Abdurrahman. 1992. Prinsip-Prinsip Dan Metode Pendidikan Islam, Terj. Hery Noor Ali, Bandung: CV. Diponegoro.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur suatu penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Jakarta Rineka Cipta.
Arini Widyowanti. 2011. Pendidikan Karakter Masalah Hambatan Kompetensi
Guru Jakarta: Grasindo.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Sekolah Entrepreneur;Mendesain, Menerapkan, dan Memproduksi Insan-insan Edukatif Bermental Pencipta Kerja, Bukan
Pencari Lapangan Kerja. Yogyakarta: Harmoni.
Aunillah, Nurla Isna. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di
Sekolah. Yogyakarta: Laksana.
Departemen Agama RI.1994. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Semarang : PT Kumudasmoro.
Departemen Agama RI. 2003. pola pemeberdayaan masyarakat melalui pondok
pesantren.Jakarta.
Departemen Agama RI. 2003. pondok pesantren dan madrasah diniyah. Jakarta Departemen Agama RI. 2003. pola pengembangan pondok pesantren. Jakarta Dhofier, Syamachsyari. 2009. Tradisi Pesantren Memadu Modernitas untuk
Kemajuan Bangsa, Yogyakarta, Nawesea Press,.
Ghofur, abd. 2009. Pendidikan Anak Pengugsi. malang: uin malang press
93
Hamid, Hamdani. 2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Jakarta: Pustaka Setia
Ismail SM Eds. 2001. Paradigma Pendidikan Islam, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Langgulung, Hasan.2003. Asas-Asas Pendidikan Islam, Jakarta: Pustaka Al-Husna.
Latief, Abdul. Cet. 1, 2006. Perencanaan Sistem: Pengajaran Pendidikan Agama
Islam,Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Madjid, Nurcholish. 1977. Bilik-bilik Pesantren; Sebuah Potret Perjalanan. Jakarta: Paramadina.
Maksum dkk.2003. Pola Pembelajaran Pendidikan Pesantren, Jakarta. Departemen Agama RI.
Moeloeng, J Lexy. 2009. Metodologi penelitian lualitatif. Bandung . Remaja Rosdakarya.
Mukhdar, Zuhdy, KH. Ali Ma'shum.1989. Perjuangan dan Pemikirannya. Yogyakarta
Nawawi, Hadari.1993. Pendidikan Dalam Islam. Surabaya: Al-Ikhlas.
Pengembangannya . Surakarta: UMS.
Nasir, ridwan. 2005. Tipologi Format Pendidika Ideal. Yogyakarta.Pustaka Pelajar
Nasution, S. 2003. Metode penelitian naturalistic kualitatuf. Bandung Tarsito Purwanto. Ngalim. 2004. Ilmu pendidikan teoritis dan praktis. Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung, Al-Fabeta.
Sukandarrumidi. 2004, Metodologi penelitian. Yogyakarta, Gajah Mada Universitas Press.
94
Suryosubroto. 2004. Manajemen pendidikan sekolah. Jakarta: PN Rineka Cipta.
Syaiful Bahri Djamarah. 2000. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif . Jakarta: Rineka Cipta.
Tafsir, Ahmad. Cet. 2, 1994. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: PT. RemajaRosdakarya.
Yusuf, Ali Anwar. 2003. Studi Agama Islam, Bandung, CV Pustaka Setia.
95
BIOGRAFI PENULIS
Nama : Uswatun Khasanah
Tempat dan Tanggal Lahir : Kab. Semarang, 24 Juli 1992
Agama : Islam
Alamat : Wonokasihan RT.02 RW.08, Desa
Bedono, Kecamatan Jambu, Kabupaten Semarang.
Riwayat pendidikan format
1. Tamatan : MI Ma’arif Wonokasihan Tahun 2005 2. Tamatan : MTs. Sudirman Jambu Tahun 2008 3. Tamatan : SMK Pancasila Salatiga Tahun 2011
4. Kuliyah strata satu (S1) Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga tahun 2013 sampai sekarang.
Salatiga 14 Juni 2017 Penulis
96
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Transkip wawancara
Dokumentasi di pondok pesantren Surat tugas pembimbing
Surat ijin penelitian
Surat keterangan telah melakukan penelitian Daftar nilai SKK
97 Nama : Tmp/Tgl Lhr : Jabatan : Pend terakhir : Hari/tanggal : Waktu :
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK PENGASUH
1. Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
2. Bagaimana proses pembelajaran pembentukan karakter di Pondok Pesantren Pancasila?
3. Bagaimana peran guru/ ustadz dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Pamcasila ini?
98 Nama : Tmpt/Tgl Lhr : Jabatan : Pen terakhir : Hari/tanggal : Waktu :
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK USTADZ/ USTADZAH
1. Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
2. Bagaimana proses pembelajaran pembentukan karakter di Pondok Pesantren Pancasila?
3. Bagaimana peran ustadz dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Pancasila?
99 Nama : Tmpt/Tgl Lhr : Jabatan : Pen terakhir : Hari/tanggal : Waktu :
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK DEWAN ASATIDZ
1. Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
2. Bagaimana proses pembentukan karakter di Pondok Pesantren Pancasila? 3. Bagaimana peran guru /ustadz dalam membentuk karakter santri di
100 Nama : Tmp/Tgl Lhr : Jabatan : Pend terakhir : Hari/tanggal : Waktu :
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SANTRI
1. Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
2. Bagaimana proses pembelajaran pembentukan karakter di Pondok Pesantren Pancasila?
3. Bagaimana proses pembentukan karakter pada santri di Pondok Pesantren Pancasila?
101
HASIL WAWANCARA DARI PENGASUH PONDOK
Nama : K.Muhlasin
Usia : 54 Th
Jabatan : Pengasuh Pondok pesantren Pendidikan terakhir : PGA
Hari/tanggal : Senin, 17 April 2017 Waktu : 13:30-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Pendidikan karakter merupakan usaha membentuk kepribadian, sifat, watak, atau budi pekerti seorang peserta didik berakhlak mulia
2 Bagaimana proses pembentukan karakter di Pondok Pesantren Pancasila?
Mengajarkan santri kitab kuning, melatih kedisiplinan dan tanggung jawab diri juga melalui ekstrakurikuler pondok pesantren seperti silat, khitobah, sholawat, menulis kaligrafi dsb
3 Bagaimana peran guru agama/ ustadz dalam membentuk karater santri?
Peran ustadz ialah mendidik, mengajar, mendampingi,membimbing, menasehati, memotifasi, serta mengawasi santri selama 24 jam non-stop.
102
HASIL WAWANCARA DARI DEWAN ASATIDZ PONDOK
Nama : Mansur Hidayat
Usia : 27 Th
Jabatan : Ketua/lurah Pondok pesantren Pendidikan terakhir : S2
Hari/tanggal : Rabu, 26 April 2017 Waktu : 20:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
pendidikan dengan mengedepankan nilai dan karakter bukan hanya ilmu pengetahuan tetapi juga karakter yang di kembangkan, seperti, kejujur, kedisiplin dan percaya diri
2 Bagaimana proses pembentukan karakter di pondok pesantren pancasila?
Penerapan pendidikan karakter dengan cara mengembangkan karakter santri di dalam maupun di luar kelas, selain mengkaji kitab kuning yang berkaitan dengan akidah santri juga di ajarkan kedisiplinan kejujuran, percaya diri
103
serta tanggung jawab melalui kegiatan luar kelas contoh: berjama’ah, piket, tugas khitobah dll
3 Bagaimana peran guru agama/ ustadz dalam membentuk karater santri?
Peran Ustadz sebagai pendididk, membimbing, motivasi, evaluasi, teladan dsb
104
HASIL WAWANCARA DARI DEWAN ASATIDZ PONDOK
Nama : Fauzan Nur Ihsan
Usia : 18Th
Jabatan : Dewan asatidz Pendidikan terakhir : Mts
Hari/tanggal : Senin, 24 April 2017 Waktu : 20:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Pendidikan yang diberikan untuk pembentukan suatu tingkah atau perilaku dari perilaku buruk menjadi perilaku yang baik.
2 Bagaimana proses pembentukan karakter di pondok pesantren pancasila?
mengajarkan santri pada kedisiplinan, dengan menuntun santri untuk mematuhi peraturan yang berlaku di pondok pesantren.
3 Bagaimana peran guru agama/ ustadz dalam membentuk karater santri?
Ustadz sebagai pendidik pembimbing sekaligus mendampingi setiap hari selama 24 jam di pondok pesantren
105
HASIL WAWANCARA DARI USTADZ/USTADZAH PONDOK
Nama : Andre Ferdiyanto
Usia : 22 Th
Jabatan : Ustadz
Pendidikan terakhir : S1
Hari/tanggal : Sabtu, 22 April 2017 Waktu : 20:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Mendidik peserta didik memiliki sifat, watak, kepribadian yang baik atau terwujudnya akhlak mulia pada diri seorang peserta didik yang tentunya melalui pembelajaran atau pembiasaan-pembiasaan.
2 Bagaimana peran guru agama/ ustadz dalam membentuk karater santri?
Membangkitkan kepercayaan diri santri melalui latihan khitobah, mendidik, mengajar, mengawasi, mendampingi 24 jam sehingga santri menjadi insan yang akhlakul karimah berkompetensi tinggi
106 3 Pembelajaran apa saja yang dapat
membentuk karakter santri di pondok pesantren pancasila?
Khitobah, setoran nadzoman, mukhafadzoh, ro’an/kerja bakti, ekstrakurikuler. Kemudian pelajaran yang mendukung yaitu mengkaji
107
HASIL WAWANCARA DARI USTADZ/USTADZAH PONDOK
Nama : Samsul Arifin
Usia : 24Th
Jabatan : Ustadz
Pendidikan terakhir : SMK
Hari/tanggal : Sabtu, 22 April 2017 Waktu : 20:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Pendidikan karakter adalah suatu usaha membentuk peserta didik menjadi pribadi yang berakhlak mulia, ahli dzikir, ahli fikir, ahli ikhtiar
3 Bagaimana peran guru agama/ ustadz dalam membentuk karater santri?
Peran ustadz ustadzah adalah mendidik, mengajarkan materi-materi keagamaan tentang akhlak, fiqih,tauhid,kitab-kitab kuning dengan bersungguh-sungguh sehingga santri mampu mengamalkanya.
3 Pembelajaran apa saja yang dapat membentuk karakter santri di pondok pesantren pancasila?
Pembelajaran kitab kuning, jama’ah shalat fardhu, ro’an, sawir, batsul masa’ail dll.
108
HASIL WAWANCARA DARI USTADZ/USTADZAH PONDOK
Nama : Lilik Masfufah
Usia : 19Th
Jabatan : Ustadzah
Pendidikan terakhir : SMK
Hari/tanggal : Senin, 24 April 2017 Waktu : 19:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Usaha pendidik untuk membentuk karakter peserta didik,sehingga peserta
didik dapat memahami,
memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai etika guna meningkatkan peserta didik supaya memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri dan kepribadian
2 Bagaimana proses pembelajaran pembentukan karakter di pondok pesantren pancasila?
Ustadz/ustadzah menyampaikan secara lisan menerangkan secara terperinci di depan kelas dan santri di tuntut untuk mendengar, memahami.
109
HASIL WAWANCARA DARI SANTRI PONDOK
Nama : Nila Milkhatuna
Usia : 17 Th
Jabatan : Santri
Pendidikan terakhir : SMK
Hari/tanggal : Senin, 24 April 2017 Waktu : 17:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Mengubah perilaku atau kepribadian peserta didik memiliki akhlakul karimah
2 Bagaimana pelaksanaan
pembentukan karakter di pondok pesantren Pancasila?
Pelaksanaan pembentukan karakter di pondok pesantren pancasila ini sangat kondusif karena di pandu langsung oleh ustadz ustadzah dan sesekali di awasi oleh pengasuh
110
HASIL WAWANCARA DARI SANTRIPONDOK
Nama : Dimas Rizky Ramadhan
Usia : 17 Th
Jabatan : Santri
Pendidikan terakhir : Mts
Hari/tanggal : Senin, 24 April 2017 Waktu : 20:00-selesai
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Apa yang anda ketahui tentang pendidikan karakter?
Pendidikan karakter adalah suatu pembentukan watak sifat dan kebiasaan kepribadian seseorang agar lebih baik
2 Bagaimana pembentukan karakter di pondok pesantren Pancasila?
Mengaji kitab kuning dengan metode sorogan dan bandongan.
3 Menurut anda kegiatan apa saja yang mendukung pembentukan karakter di pondok pesantren pancasila?
Kegiatan yang ada di Pondok pesantren Pancasila yaitu khitobah, batsul masa’il, al-barjanji dan masih banyak lagi kegiatan ekstrakulikuler yang dapat membentuk karakter santri yaitu silat, rebana,khot,dll
116
LAMPIRAN DOKUMENTASI
Depan Nalem Romo Kyai Komplek Putri
Komplek Putra Lapangan Basket
SMK Pancasila Mts S.A Pancasila
Abah, Umi beserta Pengurus Putri Pengurus Putra
117
Diniyah putra Diniyah putri
Ekstra Silat Ekstra Rebana
118
BMT dan MMS Pancasila Ziarah Makam Wali
Mujahadah Suro Qurban Idul Ad’ha
Muscab 1 Alumni Santri Lirboyo Mujahadah Istighotsah