BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN HASIL ANALISA DATA
B. Pelaksanaan Kegiatan Penelitian
3. Validitas dan Reliabilitas
Perhitungan validitas dan reliabilitas dilakukan agar seluruh instrument yang berkaitan dengan pengukuran data dapat dinyatakan valid dan reliabel sehingga dapat digunakan untuk kegiatan penelitian.
a. Validitas Isi Angket Motivasi Belajar Siswa
Untuk mengukur validasi isi dari kuisioner motivasi belajar siswa maka harus dilihat kesesuaian antara masing – masing butir pernyataan dalam angket dengan kisi- kisi dan indicator motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
Tabel 4.1
Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa
Variabel Indikator
Motivasi
1. Keinginan/ dorongan untuk belajar 2. Kemauan mengerjakan tugas
3. Keinginan meningkatkan hasil belajar 4. Mandiri, tidak mudah menyerah 5. Tidak mudah putus asa
Berikut ini adalah hasil analisis validitas isi angket motivasi belajar siswa.
Tabel 4.2
Validitas isi Angket Motivasi Belajar Siswa
No Pernyataaan Indikator
1 Saya belajar atas kemauan sendiri tanpa disuruh orang lain untuk belajar
1 2 Saya mempelajari kembali pelajaran yang disampaikan
guru di rumah
1 3 Saya tidak pernah mempersiapkan materi pelajaran untuk
hari berikutnya
1 4 Saya belajar agar dapat memahami materi pelajaran
dengan baik
1 5 Saya menganggap tugas dari guru adalah penting
sehingga saya harus mengerjakannya
2 6 Saya akan tetap berusaha untuk mengerjakan tugas
walaupun saya mengalami kesulitan
2 7 Saya tidak suka menunda pekerjaan ( tugas ) yang
diberikan oleh guru
2 8 Saya hanya menyalin tugas teman dan tidak mengerjakan
sendiri
2 9 Saya rajin dan tekun belajar setiap hari untuk
meningkatkan prestasi
3 10 Saya puas dengan nilai yang saya dapat selama ini
sehingga tidak perlu belajar lagi
3 11 Nilai teman lain lebih bagus, mendorong saya untuk
belajar lebih giat lagi dan mendapatkan hasil belajar yang memuaskan
3
12 Saya mencoba untuk mempelajari materi yang belum dibahas guru
4 13 Saya berusaha mencari buku pelajaran dari sumber –
sumber yang lain untuk menambah pengetahuan
4 14 Saya malas untuk membaca buku dan hanya tahu
pelajaran ketika sedang diajar oleh ibu guru
4 15 Saya akan berhenti belajar apabila saya sudah merasa
lelah
5 16 Saya baru akan menerima bantuan teman apabila saya
merasa sudah tidak bisa mengerjakannya
5 17 Saya kecewa jika mendapat nilai jelek sehingga saya
malas belajar
5 18 Saya selalu bertanya ketika saya tidak memahami materi
pelajaran yang diberikan guru
19 Saya selalu berpern aktif pada saat pelajaran berlangsung 6 20 Saya sering mengganggu teman pada saat pelajaran
berlangsung
6
Setiap pernyataan telah mewakili semua kisi- kisi. Maka angket motivasi belajar siswa valid dan dapat digunakan.
b. Validitas Butir Item Angket Motivasi Belajar Siswa
Pada pengujian angket motivasi terdapat 20 butir pernyataan yang diuji coba. Setelah pengujian angket selesai dilaksanakan, peneliti melanjutkan dengan perhitungan validitas angket motivasi untuk memastikan bahwa angket motivasi tersebut mudah dipahami dan tidak menimbulkan makna yang berbeda.
Untuk keperluan validitas butir item perlu dihitung terlebih dahulu besarnya nilai korelasi dari setiap butir item angket yang kemudian akan dibandingkan dengan rtabel.
Untuk uji validitas item angket motivasi siswa, peneliti melakukan uji coba terhadap angket di kelas VII-A (kelas yang berbeda dengan kelas penelitian).
(Perhitungan korelasi butir angket motivasi siswa dapat dilihat
pada lampiran C.1)
Dengan menggunakan jumlah responden sebanyak 32, maka nilai r table dapat diperoleh melalui table r dengan df (degree of freedom) = n-2. Jadi, df = 32 -2 =30 dengan taraf signifikansi 0,05. Diperoleh r tabel = 0,301. Butir angket dikatakan valid apabila nilai
rhitung ≥ rtabel. Sedangkan jika rhitung ˂ rtabel maka butir Angket dikatakan tidak valid.
Dari hasil perhitungan korelasi butir item angket motivasi siswa, diperoleh sebagai berikut :
Tabel 4. 3
Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi Siswa Butir Angket ke- rhitung rtabel Keterangan
1 0,35 0,301 Valid 2 0,49 0,301 Valid 3 0,45 0,301 Valid 4 0,50 0,301 Valid 5 0,32 0,301 Valid 6 0,47 0,301 Valid 7 0,51 0,301 Valid 8 0,53 0,301 Valid 9 0,55 0,301 Valid 10 0,50 0,301 Valid 11 0,53 0,301 Valid 12 0,68 0,301 Valid 13 0,70 0,301 Valid 14 0,55 0,301 Valid 15 0,31 0,301 Valid 16 0,33 0,301 Valid 17 0,35 0,301 Valid 18 0,49 0,301 Valid 19 0,35 0,301 Valid 20 0,33 0,301 Valid
Karena pada setiap butir soal nilai rhitung > rtabel maka butir soal dikatakan valid sehingga butir soal dapat digunakan pada kelas penelitian.
c. Reliabilitas Angket Motivasi Siswa
Uji reliabilitas dapat dilakukan secara bersama – sama terhadap
seluruh butir item pernyataan pada angket. Jika nilai Alpha ≥ 0,60
maka angket dikatakan reliabel. Dan sebaliknya jika perhitungan nilai alpha < 0,60 maka soal dikatakan tidak reliabel.
(Perhitungan reliabilitas angket motivasi siswa dapat dilihat
pada lampiran C.2)
Perhitungan koefisien Cronbach Alpha (r) sebagai berikut : r = . = . = . = 0,7875
Dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh bahwa nilai Alpha = 0,7875, maka nilai alpha ≥ 0,60 sehingga angket motivasi siswa dikatakan reliabel dan dapat digunakan sebagai instrumen dalam penelitian.
d. Validitas Isi Akhir
Untuk mengukur validitas isi dari soal tes akhir, maka harus dilihat kesesuaian antara masing – masing butir soal dengan indikator
– indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. Berikut ini adalah indikator kognitif untuk soal tes akhir yang digunakan dalam penelitian ini.
Tabel 4. 4
Indikator Soal Tes Akhir
No Indikator Kognitif Aspek Penilaian Ingatan Pemahaman Konsep Aplikasi/ Penerapan 1. Menentukan nilai kebenaran kalimat pernyataan Ya Ya Tidak 2. Menentukan bentuk PLSV, bukan PLSV dan variabelnya Ya Ya Tidak 3. Menentukan himpunan penyelesaian PLSV Ya Ya Tidak 4. Menentukan himpunan penyelesaian PLSV jika variable pada himpunan bilangan rasional
Ya Ya Tidak
5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan PLSV
Ya Ya Tidak
Berikut ini adalah hasil uji validitas isi tes akhir berdasarkan indikator kognitif diatas.
Tabel 4. 5
Hasil Uji Validitas Isi Tes Akhir No.
Soal Soal Tes Akhir
No. Indikator 1 1. Tentukan nilai kebenaran kalimat berikut ini !
a. Hasil kali 6 dan 11 adalah 66. b. 16 lebih dari 10.
c. 600 dibagi 25 sama dengan 16. d. 3 adalah bilangan prima terkecil. e. Selisih dari 80 dan 16 adalah 65.
1 2 Persamaan PLSV/ Bukan PLSV Variabel x + 9 = 25 2x – y = 10 x + y + z = 10 2
p2– q2 = 12 3 (x + 2) = 2
3 Tentukan himpunan penyelesaian PLSV dibawah ini ! a. 3x + 7 = 25
b. -3x + 4 = 19 c. 3x – 2 = 2 (x – 5)
3
4 Tentukan himpunan penyelesaian persamaan - persamaan berikut jika variabel pada himpunan bilangan rasional! a. x + 3 = 2 b. 3x + = c. 6t + = 2t - 4
5 Harga 1 buah buku sama dengan harga 3 buah pena. Jika harga 2 buah buku dan 5 buah pena adalah 38.500.
a. Buatlah model matematikanya!
b. Berapa harga 1 buah buku dan 1 buah pena? c. Tentukan harga 3 buah buku dan 4 buah pena!
5
Dari validasi isi di atas dapat dilihat bahwa masing – masing indikator pada kisi – kisi soal dipenuhi/ diwakili oleh butir – butir soal, maka soal tes valid dan soal dapat digunakan sebagai instrumen. e. Validitas Butir Item Tes Akhir
Soal tes akhir ini diberikan/ diujicobakan di kelas VII-A (kelas yang berbeda dengan kelas penelitian dan dipilih secara acak). Dari pelaksanaan uji coba tersebut diperoleh hasil atau nilai sebagai berikut:
Tabel 4. 6
Daftar Nilai Hasil Uji Coba Tes Akhir No Nama Siswa Nilai
1 Siswa 1 60 2 Siswa 2 65 3 Siswa 3 88 4 Siswa 4 70 5 Siswa 5 56 6 Siswa 6 33 7 Siswa 7 8 8 Siswa 8 46 9 Siswa 9 46 10 Siswa 10 45 11 Siswa 11 43 12 Siswa 12 63 13 Siswa 13 33 14 Siswa 14 33 15 Siswa 15 16 16 Siswa 16 53 17 Siswa 17 51 18 Siswa 18 43 19 Siswa 19 15 20 Siswa 20 33 21 Siswa 21 45 22 Siswa 22 33 23 Siswa 23 33 24 Siswa 24 45 25 Siswa 25 46 26 Siswa 26 45 27 Siswa 27 48 28 Siswa 28 4,3 29 Siswa 29 66 30 Siswa 30 48 31 Siswa 31 41 32 Siswa 32 30
(Daftar nilai hasil uji coba tes akhir dapat dilihat pada lampiran C. 3)
Seperti pada uji coba soal tes akhir, berdasarkan hasil yang diperoleh dari daftar nilai di atas, maka dapat ditentukan validitas butir item dari soal tersebut.
(Perhitungan korelasi dapat dilihat pada lampiran C. 4)
Setelah mengetahui nilai korelasi antara setiap butir soal terhadap total skornya, maka dapat ditentukan apakah butir soal tersebut valid atau tidak dengan cara membandingkan besarnya rhitung dengan rtabel. Dengan menggunakan jumlah responden sebanyak 32, maka nilai rtabel dapat diperoleh melalui table r dengan df (degree of freedom) = n – 2. Jadi, df = 32 – 2 = 30 dengan taraf signifikansi 0,05, diperoleh rtabel = 0,301.
Butir soal dikatakan valid apabila nilai rhitung ≥ rtabel. Sedangkan jika rhitung < rtabel maka soal dikatakan tidak valid. Berdasarkan perhitungan korelasi pada masing – masing butir soal diperoleh sebagai berikut :
Tabel 4. 7
Hasil Uji Validitas Butir Soal
No soal rhitung rtabel Keterangan
1a. 0,56 0,301 Valid 1b. 0,39 0,301 Valid 1c. 0,56 0,301 Valid 1d. 0,56 0,301 Valid 1e. 0,501 0,301 Valid 2a. 0,47 0,301 Valid 2b. 0.33 0,301 Valid 2c. 0,307 0,301 Valid 2d. 0,31 0,301 Valid 2e. 0,406 0,301 Valid 3a. 0,76 0,301 Valid 3b. 0,73 0,301 Valid 3c. 0,76 0,301 Valid 4a. 0,67 0,301 Valid 4b. 0,63 0,301 Valid 4c. 0,55 0,301 Valid 5a. 0,44 0,301 Valid
5b. 0,54 0,301 Valid 5c. 0,48 0,301 Valid
Karena pada setiap butir soal nilai rhitung ≥ rtabel maka butir soal dikatakan valid sehingga butir soal dapat digunakan pada kelas
penelitian.
f. Reliabilitas Tes Akhir
Untuk mengetahui reliabilitas dari soal tes uji coba tersebut dilakukan perhitungan koefisien Alpha (r) dengan menggunakan bantuan tabel perhitungan reliablitas. Apabila nilai Alpha ≥ 0,60 maka
soal dikatakan reliabel. Dan sebaliknya, jika perhitungan nilai Alpha ≥
0,60 maka soal dikatakan tidak reliabel.
(Perhitungan reliabilitas soal tes akhir dapat dilihat pada
lampiran C. 5)
Perhitungan koefisien Cronbach Alpha (r) sebagai berikut: r = . = . = ) . (1 – 0,22) = (1,05) . (0,23) = 0,81
Dari perhitungan yang telah dilakukan diperoleh bahwa nilai
Alpha ≥ 0,60 yaitu 0,81 ≥ 0,60, maka soal dikatakan reliable dan dapat digunakan dalam penelitian.