B. Penyajian Data Hasil Uji Coba Validitas, Praktikalitas, dan Efektivitas
1. Uji Validitas
Hasil yang diperoleh dari uji coba terbatas (skala besar) yaitu, media yang ditampilkan sangat bagus, dapat membuat mudah mengerti dan dipahami, menjadikan wawasan banyak lagi, dan mengatahui apa yang belum diketahui peserta didik.
B. Penyajian Data Hasil Uji Coba Validitas, Praktikalitas, dan Efektivitas
1. Uji Validitas
Validator yang memvalidasi media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) pada materi gerak terdiri dari 9 orang validator. Skor terendah untuk setiap pernyataan adalah 1, sedangkan skor tertinggi adalah 4. Skor setiap pernyataan yang diperoleh dapat dikonversi ke dalam bentuk nilai sehingga nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 100. Skor dan nilai rata-rata untuk satu kategori ditentukan
dari skor dan nilai rata-rata semua pernyataan yang terdapat dalam satu kategori penilaian validitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi).
Data uji validitas terdiri dari dua yaitu, data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif yaitu data yang diperoleh dari hasil angket validitas. Dan data kualilatif yaitu data yang diperoleh dari saran dan masukan dari validator.
Penyajian data dan analisis data uji validitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) sebagai berikut :
a. Validitas Kelayakan Isi (Materi) 1) Data Kuantitatif
Indikator kelayakan isi terdiri dari dua puluh kategori pernyataan. Nilai untuk setiap pernyataan pada indikator kelayakan isi dapat dilihat pada Tabel 4.8
Tabel 4.8 Data Kuantitatif Nilai Rata-Rata 3 Orang Validator Untuk Indikator Kelayakan Isi (Materi).
No Pernyataan Nilai Kategori
1 Konsep yang disajikan dalam media sudah tepat
92 Sangat Valid 2 Konsep sudah sesuai dengan
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
83 Sangat Valid 3 Konsistensi antara Kompetensi
Dasar, Indikator, Materi, dan Evaluasi
83 Sangat Valid 4 Notasi/ simbol besaran yang
digunakan sudah sesuai dengan Satuan Internasional (SI)
92 Sangat Valid 5 Satuan sudah sesuai dengan Satuan
Internasional (SI)
100 Sangat Valid 6 Materi dalam media sudah runtut 83 Sangat
dan sistematis Valid 7 Materi pelajaran dalam media
sudah jelas
75 Valid 8 Materi dalam media memberi
manfaat bagi peserta didik
75 Valid 9 Materi yang disajikan dalam media
sesuai pembelajaran untuk peserta didik MTsN kelas VIII
83 Sangat Valid 10 Materi pelajaran dalam media
sudah mencapai tujuan pembelajaran
75 Valid
11 Kedalaman dan kemenarikan materi dalam media sudah tepat
75 Valid 12 Kebenaran dan keterkinian (up to
date) materi
75 Valid 13 Materi pelajaran dalam media
mudah untuk dipahami
83 Sangat Valid 14 Pemberian animasi, simulasi atau
video sudah sesuai dengan isi materi
92 Sangat Valid 15 Pembelajaran animasi, simulasi
atau video sudah dilengkapi dengan keterangan yang jelas
83 Sangat Valid 16 Pembelajaran animasi, simulasi
atau video dapat membantu dalam memahami materi
100 Sangat Valid 17 Latihan yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran
75 Valid 18 Bahasa yang digunakn dalam
materi mudah dipahami
92 Sangat Valid 19 Kaitan materi pelajaran dengan
kehidupan sehari-hari
83 Sangat Valid 20 Kesesuaian penggunaan animasi,
video, dan gambar
83 Sangat Valid
Nilai rata-rata 84.1 Sangat
Valid
Tabel 4.8 pada indikator kelayakan isi media pembelajaran (prezi), nilai terendah terdapat pada pernyataan no 7, 8, 10, 11, 12, 17 dengan nilai 75, sedangkan nilai tertinggi terdapat pada pernyataan no 5, 16 dengan nilai 100. Secara keseluruhan
indikator kelayakan isi sangat valid dengan nilai rata-rata 84.1. Hasil pengolahan data validasi angket kelayakan isi media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) dapat dilihat pada lampiran 22.
2) Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari saran 3 orang validator isi atau materi pada media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) yang disajikan sebagai berikut :
Tabel 4.9 Saran Validator Terhadap Indikator Isi Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Presentasi (Prezi)
Nama Validator Saran
1. Rhaudatul Jannah, M.Si
Media sudah cukup bagi perlu sedikit perbaikan.
2. Fauziah Ulmi, M.Pd Tambahkan contoh penerapan hukum-hukum Newton
Tambahkan gambar, dan contoh soal hukum II Newton.
Tambahkan animasi, video yang berhubungan dengan materi. Tambahkan soal-soal. 3. Muharmen Suari Tambahkan soal-soal yang
berhubungan dengan materi Saran dari validator dijadikan acuan untuk kesempurnaan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi)yang telah dikembangkan dari segi isi atau materi pelajaran.
b. Validitas Tampilan Media Pembelajaran 1. Data Kuantitatif
Indikator tampilan berdasarkan instrumen validasi terdapat 15 pernyataan. Nilai untuk setiap pernyataan pada indikator tampilan media pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.10
Tabel 4.10 Data Kuantitatif Nilai Rata-Rata 3 Orang Validator Untuk Indikator Tampilan Media Pembelajaran
No Pernyataan Nilai Kategori
1 Pemilihan jenis huruf dalam media prezi sudah tepat
100 Sangat Valid 2 Pemilihan ukuran huruf dalam
media prezi sudah tepat
92 Sangat Valid 3 Ketepatan pemilihan
background sudah tepat
83 Sangat Valid 4 Teks pada media pembelajaran
dapat dibaca dengan baik
83 Sangat Valid 5 Tampilan gambar dalam media
sudah menarik
83 Sangat Valid 6 Warna yang digunakan dalam
media prezi sudah menarik
92 Sangat Valid 7 Penempatan gambar, animasi,
dan video sudah tepat
75 Valid
8 Penempatan button antar halaman sudah konsisten
100 Sangat Valid 9 Penyajian antar halaman dalam
media sudah konsisten
100 Sangat Valid 10 Tampilan video dalam media
menarik
100 Sangat Valid 11 Design pada media sudah
menarik
83 Sangat Valid 12 Petunjuk penggunaan media
pembelajaran sudah jelas
92 Sangat Valid 13 Kualitas gambar yang digunakan
sudah baik
83 Sangat Valid 14 Respon media pembelajaran
terhadap perintah yang diberikan sudah tepat
83 Sangat Valid
15 Respon media pembelajaran terhadap perintah yang diberikan sudah cepat
Nilai rata-rata 89.9 Sangat Valid
Dari Tabel 4.10 pada indikator tampilan media pembelajaran (prezi), nilai terendah terdapat pada pernyataan no 7 dengan nilai 75, sedangkan nilai tertinggi terdapat pada pernyataan no 1, 8, 9, 10, dan 15 dengan nilai 100. Secara keseluruhan indikator tampilan media sangat valid dengan nilai rata-rata 89.9. Hasil pengolahan data validasi angket tampilan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) dapat dilihat pada lampiran 25.
2. Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari saran 3 orang validator tampilan media pada media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) yang disajikan sebagai berikut :
Tabel 4.11 Saran Validator Terhadap Indikator Tampilan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Presentasi (Prezi)
Nama Validator Saran
1. Muntashir, M.Hum Lebih baik gunakan frame invisible
Sebaiknya unsur gambar dijadikan sebuah slide termasuk video Video yang ada
sebaiknya berjalan otomatis ketika slide berjalan
Sebaiknya tersedia slide referensi.
2. Yusmaridi M. M.Pd Perbaiki sesuai saran demi penyempurnaan 3. Zulvia Trinova, S.Ag, M.Pd Tulisan di edit sehingga
terlihat jelas disaat bertepatan dengan gambar berwarna gelap
Saran dari validator dijadikan acuan untuk kesempurnaan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) yang telah dikembangkan dari segi tampilan media.
c. Penggunaan Bahasa 1) Data Kuantitatif
Indikator penggunaan bahasa dalam media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) pada materi gerak terdapat sepuluh pernyataan. Nilai untuk setiap pernyataan pada indikator penggunaan bahasa pada media pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 4.12
Tabel 4.12 Data Kuantitatif Nilai Rata-Rata 3 Orang Validator Untuk Indikator Penggunaan Bahasa
No Pernyataan Nilai Kategori
1 Bentuk tulisan yang digunakan sudah tepat
92 Sangat Valid 2 Ukuran tulisan yang digunakan
sudah tepat
92 Sangat Valid 3 Penggunaan tanda baca dalam
tulisan sudah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia
92 Sangat Valid
4 Penulisan istilah-istilah dalam media pembelajaran fisika sudah tepat
92 Sangat Valid
5 Simbol atau lambang fisika dalam media pembelajaran Fisika sudah tepat
83 Sangat Valid
6 Penulisan persamaan Fisika sudah benar dan jelas
83 Sangat Valid 7 Kalimat sudah sesuai dengan
EYD
83 Sangat Valid 8 Ketepatan istilah sesuai dengan
tingkat berpikir peserta didik
92 Sangat Valid 9 Kesesuaian bahasa dengan
tingkat berpikir peserta didik
10 Bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran Fisika sudah mudah dipamahami dan mudah dimengerti
92 Sangat Valid
Nilai rata-rata 89.3 Sangat
Valid
Tabel 4.12 penilaian oleh 3 orang validator untuk indikator penggunaan bahasa menunjukkan bahwa nilai terendah adalah 83, sedangkan nilai tertinggi adalah 92. Nilai rata-rata dari 3 orang validator dengan 10 pernyataan untuk indikator penggunaan bahasa dalam media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) pada materi gerak tergolong sangat valid dengan perolehan nilai rata-rata 89.3. Hasil pengolahan data validasi angket tampilan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) dapat dilihat pada lampiran 28. 2) Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari saran 3 orang validator penggunaan bahasa pada media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) yang disajikan sebagai berikut :
Tabel 4.13 Saran Validator Terhadap Indikator Penggunaan Bahasa Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia
Presentasi (Prezi)
Nama Validator Saran
1. Yulfira Riza, M.Hum Perbaiki dan cermati penulisan kata, yaitu penulisan imbuhan dan kata depan
2. Abdul Basit Perbaiki dan cermati penulisan kata, yaitu penulisan imbuhan dan kata depan
Nama Validator Saran
3. Lidya Arman, M.Pd Gunakanlah huruf kapital dengan tepat
Saran dari validator dijadikan acuan untuk kesempurnaan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) yang telah dikembangkan dari segi penggunaan bahasa.
2. Uji Praktikalitas
a. Praktikalitas oleh Pendidik IPA
Lembaran praktikalitas tanggapan pendidik tersebut dianalisis dari 6 butir pernyataan. Setiap butir pernyataan terdapat pernyataan sehubungan dengan tanggapan pendidik terhadap media pembelajaran fisika. Pada setiap indikator memperoleh skor dari 1-4. Jumlah pendidik yang memberi tanggapan terhadap media pembelajaran fisika adalah tiga orang, sehingga skor terendah untuk setiap pernyataan adalah 3 dan skor tertinggi adalah 12. Skor setiap pernyataan yang diperoleh dikonversi ke dalam bentuk nilai sehingga nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 100.
Data yang diperoleh dari hasil praktikalitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia prezi terdiri dari dua data yaitu : data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitaif bersumber dari hasil analisis angket praktikalitas oleh pendidik, dan data kualitatif berasal dari saran praktisi terhadap media tersebut.
1) Data Kuantitatif
Data kuantitatif berasal dari hasil angket yang diisi oleh 3 orang pendidik IPA kelas VIII MTsN Koto Baru Solok.
Tabel 4.14 Data kuantitatif praktikalitas media oleh 3 orang pendidik IPA
No Pernyataan Nilai Kategori
1 Media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) memiliki tampilan yang menarik
100 Sangat Praktis 2 Peserta didik dapat belajar
mandiri jika tidak ada pendidik yang membimbing
92 Sangat Praktis 3 Bahasa yang digunakan media
pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) sederhana dan mudah dimengerti
92 Sangat Praktis
4 Penyampaian pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis
multimedia presentasi (prezi), tidak membutuhkan waktu yang lama
83 Sangat Praktis
5 Biaya yang digunakan dalam menyebarluaskan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) lebih hemat
100 Sangat Praktis
6 Memberi kemudahan kepada pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran
83 Sangat Praktis
Nilai rata-rata 91.6 Sangat
Praktis
Data yang diiperoleh dari hasil praktikalitas adalah 91.6 dengan kriteria sangat praktis, untuk itu media pembelajaran
fisika berbasis multimedia prezi praktis digunakan untuk media pembelajaran fisika.
a. Data Kualitatif
Data kualitatif berasal dari saran pendidik IPA terhadap praktikalitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia prezi. Saran dari pendidik ini dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk kesempurnaan media pembejaran tersebut.
Tabel 4.15 Saran pendidik terhadap praktikalitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia prezi
Nama Saran
Elsef Yenti, S.Pd Oke Nella Nelliza, S.Pd Bagus Erza Surya Werita,
S.Pd
Penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia harus diperbanyak. Sebab, multimedia sangat banyak variasinya dan dapat digunakan di tiap pertemuan yang berbeda-beda materinya.
Saran dari praktisi digunakan sebagai bahan revisi terhadap media pembelajaran fisika berbasis multimedia prezi.
b. Praktikalitas oleh Peserta Didik
Nilai respon peserta didik diperoleh berdasarkan hasil angket respon dari beberapa orang peserta didik. Peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan mengenai tampilan, kebahasaan, motivasi, keterlaksanaan peserta didik, serta pemahaman peserta didik setelah belajar menggunakan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) pada materi gerak kelas VIII MTs. Setiap pernyataan memperoleh skor
dari 1-4. Jumlah peserta didik yang memberi tanggapan terhadap media pembelajaran adalah 10 orang sehingga skor terendah untuk setiap pernyataan adalah 10 dan skor tertinggi adalah 40. Skor setiap pernyataan yang diperoleh dikonversi ke dalam bentuk nilai sehingga nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 100. Data yang diperoleh dari hasil praktikalitas terdiri dari dua yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitaif berasal dari hasil angket yang diisi oleh peserta didik. Data kualitatif berasal dari saran oleh peserta didik terhadap media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi).
1) Uji coba terbatas
Uji coba terbatas dilakukan oleh 10 orang peserta didik kelas VIII MTsN Koto Baru Solok.
a) Data kuantitatif
Tabel 4.16 Data kuantitatif uji coba terbatas
No Pernyataan Nilai Kategori
1
Media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) memiliki tampilan yang menarik
82 Sangat Praktis
2
Media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) memiliki warna yang menarik
80 Sangat Praktis
3
Bahasa yang digunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) sederhana dan mudah dimengerti
85 Sangat Praktis
4
Saya lebih termotivasi belajar fisika dengan media
pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
87 Sangat Praktis
No Pernyataan Nilai Kategori cepat bosan dengan menggunakan
media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
Praktis
6
Saya lebih senang belajar fisika dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
85 Sangat Praktis
7
Saya dapat belajar mandiri jika tidak ada pendidik yang
membimbing
77 Sangat Praktis
8
Saya bisa mempelajari pelajaran dirumah berulang-ulang tanpa harus dibimbing oleh pendidik
77 Sangat Praktis
9
Belajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) membuat saya mudah memahami pelajaran
80 Sangat Praktis
Nilai Rata-Rata 81.1 Sangat
Praktis Tabel 4.16 menjabarkan bahwa hasil praktikalitas dalam uji terbatas yaitu 81.1 dengan kategori sangat praktis. Artinya media sudah mencapai kritria praktis dan dapat dilanjutkan pada tahap uji coba pemakaian produk.
b) Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari saran oleh praktisi yang digunakan untuk kesempurnaan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi).
Tabel 4.17 Saran praktisi terhadap praktikalitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi)
Nama Saran
1. Ahda Sabila Multimedia presentasi sebaiknya! Lebih berwarna semuanya agar tambah lebih menarik
Nama Saran Fadhillah menjadi lebih mudah
3. Sari Hanifah Media pembelajarannya mudah lebih menbantu dalam belajar memahami fisika terutama gerak.
2) Uji Coba Pemakaian
Uji coba pemakaian atau yang dinamakan dengan uji coba kelompok besar yang dilakukan oleh 22 orang peserta didik yang berasal dari kelas VIII MTsN Koto Baru Solok.
a) Data Kuantitatif
Tabel 4.18 Data kuantitatif dari praktikalitas uji coba pemakaian
No Pernyataan Nilai Kategori
1
Media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) memiliki tampilan yang menarik
95 Sangat Praktis
2
Media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) memiliki warna yang menarik
84 Sangat Praktis
3
Bahasa yang digunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) sederhana dan mudah dimengerti
84 Sangat Praktis
4
Saya lebih termotivasi belajar fisika dengan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
85 Sangat Praktis
5
Saya dapat rileks belajar dan tidak cepat bosan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
90 Sangat Praktis
6
Saya lebih senang belajar fisika dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi)
86 Sangat Praktis
7
Saya dapat belajar mandiri jika tidak ada pendidik yang
membimbing
87 Sangat Praktis
No Pernyataan Nilai Kategori
8
Saya bisa mempelajari pelajaran dirumah berulang-ulang tanpa harus dibimbing oleh pendidik
91 Sangat Praktis
9
Belajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia presentasi (prezi) membuat saya mudah memahami pelajaran
92 Sangat Praktis
Nilai Rata-Rata 88.2 Sangat
Praktis Hasil yang didapatkan dari tahap praktikalitas dalam uji coba pemakaian adalh 88.2 dengan kategori sangat praktis.
b) Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari saran oleh praktisi yang digunakan untuk kesempurnaan media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi).
Tabel 4.19 Saran praktisi terhadap praktikalitas media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi)
Nama Saran
1. Muhammad Syammy Alfaresky
Medianya bagus, dan sebaiknya setiap belajar menggunakan media ini saja karena peserta didik menjadi semangat dalam belajar.
2. Aisyah Safira Putri
Medianya sangat bagus, sebaiknya semua materi belajar dengan menggunakan media ini. 3. Indriani Ratu
Kendedes
Medianya bagus, sebaiknya tambahkan animasi yang lain.