Motivasiadalahusahayangdidasariuntukmengerahkandan menjaga tingkah seseorang agar ia terdorong untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu.Motivasibelajaradalahsuatuperubahantenagadidalam diri seseorang(pribadi)yangditandaidengantimbulnyaperasaandan reaksiuntukmencapaitujuan37.Motivasibelajarjugamerupakan kebutuhanuntukmengembangkankemampuandirisecaraoptimum, sehinggamampuberbuatyanglebihbaik,berprestasidankreatif motivasibelajaradalahsuatudoronganinternaldaneksternalyang menyebabkanseseorangatauindividuuntukbertindakataumencapai tujuan,sehinggaperubahantingkahlakupadadirisiswadiharapkan terjadi.
Jadi motivasi belajar adalah kondisi psikologis yang mendorongsiswauntukbelajarsecarasungguh-sungguh,yangpada gilirannyaakanterbentukcarabelajarsiswayangsistematis,penuh konsentrasidan dapatmenyeleksikegiatan-kegiatannya.Motivasi belajarjugamerupakankebutuhanuntukmengembangkankemampuan dirisecaraoptimum,sehinggamampu berbuatyang lebih baik, berprestasidankreatifmotivasibelajaradalahsuatudoronganinternal dan eksternalyang menyebabkan seseorang atau individu untuk bertindakataumencapaitujuan,sehinggaperubahantingkahlakupada dirisiswadiharapkanterjadi.Jadimotivasibelajaradalahkondisi psikologisyang mendorong siswauntuk belajarsecar asungguh-sungguh.
Dapatdisimpulkanbahwamotivasiadalahkebutuhanuntuk mengembangkan kemampuan dirisecaraoptimum,Jadimotivasi belajaradalahkondisipsikologisyangmendorongsiswauntukbelajar secarasungguh-sungguh.
37 Nashar,Peranan MotivasidanKemampuanawaldalam kegiatanpembelajaran., (Jakarta:Desliapress,2004),hlm.39.
2.Fungsimotivasidalambelajar
Motivasiberasaldarikata“motif”,motifdapatdiartikanaktif saatmelakukansesuatu,halinidirasamempunyaikebutuhancukup mendesakuntukmencapaitujuan.Motivasiadalahsuatudorongandari dalam individuuntukmelakukansuatutindakandengancaratertentu sesuaidengantujuanyangdirencanakan.38Sehubungandenganhal tersebut,adatigafungsimotivasi:
1.Mendorongmanusiauntukberbuat.Jadi,sebagaipenggerakatau motoryangmelepaskanenergi.Motivasidalamhalinimerupakan motorpenggerakdarisetiapkegiatanyangakandikerjakan.
2.Menentukanarahperbuatan,yaknikearahtujuanyanghendak dicapai.Dengandemikianmotivasidapatmemberikanarahdan kegiatanyangharusdikerjakansesuaidenganrumusantujuannya.
3.Menyeleksiperbuatan,yaknimenentukanperbuatan.Apayang harusdikerjakan yang serasigunamencapaitujuan,dengan menyisihkanperbuatan-perbuatanyangtidakbermanfaatbagi tujuantersebut.
Seorangsiswayangakanmenghadapiujiandenganharapan dapatlulus,tentuakanmelakukankegiatanbelajardantidakakan menghabiskanwaktunyauntukbermainkartuataumembacakomik, sebabtidakserasidengantujuan.sesungguhnyasetiapanakyanglahir memilikimotivasibelajar.39Anakyangmemilikimotivasibelajar akan meluangkan waktu untuk belajardan lebih tekun belajar dibandingkandengananakyangkurangmemilikimotivasibelajar. Dalam pengertian tersebutseharusnya anak telah mendapatkan motivasibelajarsejakkecil.Orangtuamemilikiperanyangurgent
38Kompri.MotivasiPembelajaranPerspektifGurudanSiswa.(Bandung:PTRemaja RosdakaryaOffsetKomsiyah.2015)hlm.201.
39 RJWlodkowski ,dan Jaynes,J.H,MotivasiBelajar.(Jakarta:CerdasPustaka,2004), hlm.9.
dalammenumbuhkanmotivasibelajaranakdalamhaliniadalahpola asuhorangtua.
Dapatdisimpulkanbahwamotivasiadalahsuatudorongan daridalam individuuntukmelakukansuatutindakandengancara tertentu sesuaidengan tujuan yang direncanakan.Anak yang memilikimotivasibelajarakanmeluangkanwaktuuntukbelajardan lebihtekunbelajardibandingkandengananakyangkurangmemiliki motivasibelajar.
3.Faktor-FaktoryangMempengaruiBelajar
MenurutPurwantobahwabelajaradalahsuatuprosesyang menimbulkanterjadinyasuatuperubahanataupembaharuandalam tingkahlakudanataukecakapan.Sampaidimanakahperubahanitu dapattercapaiataudengankatalain,berhasilbaikatautidaknyabelajar itutergantungkepadabermacam-macamfaktor.Faktor-faktoritudapat dibedakanmenjadiduagolonganyaitu:40
a.FaktorInternal
Faktoryangadapadadiriorganismesendiridapatdisebut faktorindividual(FaktorInteren).Yangtermasukkedalamfaktor individualantaralain:
1. FaktorKematangan/Pertumbuhan
Padasaattidakdapatmelatihanakyangbaruberumur 6bulanuntukbelajarberjalan,anakumur6bulanototserta dantulangnyamasihdankekurangantenaganyasertabelum adakeseimbangan.Begitujugaketikakitamengajarkanilmu, apabilakitamengajarkanfilsafakepadaanakkelas4SD,pasti anak-anakbelumbisamemahamipelajaranyangkitaajarkan.
Semuaitudisebabkanpertumbuhanmentalbelum matang
40Purwanto.EvaluasiHasilBelajar.(Yogyakarta:PustakaPelajar,2014l)hlm.102
menerimapelajaran.Mengajarkansesuatubarudapatberhasil jikatarappertumbuhanpribadinyatelahmemungkinkannya.
2. Kecerdasan
Seseorang mempelajari sesuatu bisa berhasil dipengaruhioleh kecerdasannyademikian pulahaldalam mempelajarimatapelajaran.jadidalam belajarbukanhanya kematangan,namunkecerdasanpunturutmemegangperan.
3. LatihandanUlangan
Latihan adalah kegiatan yang mengulangisesuatu, makakecakapandanpengetahuanyangdimilikinyasemakin mendalam.Sedangkanmelauiulangankitabisamenjadikan nyabarometer,sejauhmanapengetahuanyangkitamiliki. 4. Motivasi
Motivasimerupakanpendorongbagiseseoranguntuk melakukan sesuatu.Motivasidapatmendorong seseorang untukbisamempelajarisesuatuhaldengansemangat.
5. FaktorPribadi
Tiap-tiap orang mempunyai sifat kepribadiannya masing-masingyangberbedaantaraseseorangdenganyang lain.Sifat-sifatkepribadian yang adapadaseseorang itu pastinyaakanmempengaruhicarabelajarsetiapindividu Dapatdisimpulkanbahwafaktoryangadapadadiriorganisme sendiri dapat disebut faktor individual (Faktor Interen), Faktor Kematangan,kecerdasan,latihandanulangan,motivasi,faktorpribadi.