H. Teknik Analisis Data
3. Visi, Misi dan Tujuan
a. Visi SDN 119 Belalang
Bersaing dalam prestasi bertaqwa trampil,berbudi pekerti luhur serta peduli lingkungan.
b. Misi SDN 119 Belalang
1. Melaksanakan pembelajaran secara efektif.
2. Mengoptimalkan layanan pendidikan dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan peserta didik.
3. Menumbuhkembangkan kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial peserta didik yang dilandasi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
4. Menanamkan nilai-nilai keagamaan
5. Membangun citra sekolah sebagai mitra yang dipercaya di masayarakat
6. Mengembangkan bakat dan minat peserta didik melalui program pengembangan diri.
c. Tujuan SDN 119 Belalang
a. Membangun peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia serta sehat jasmani dan rohani. b. Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Peserta didik memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dan mengaktulisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
d. Peserta didik memiliki kemampuan mengapresiasi nilai sosial budaya daerah maupun budaya nasional
e. Menghasilkan lulusan yang siap melanjutkan di tingkat pendidikan lanjutan
f. Menjadikan peserta didik yang kreatif, terampil dan mandiri untuk dapat mengembangkan diri.
d. Keadaan Dewan Guru
Sekolah Dasar Negeri 119 Belalang memiliki guru yang berjumlah 16 orang.
Tabel 2.3 Keadaan Guru SDN 119 Belalang
No Nama Jabatan Keterangan
1. Hamsianah, SE.
Kepala Sekolah PNS
2. Nursiah, A.Ma.Pd. Guru Kelas I PNS
3. Suriani, S.Pd. Guru Kelas IV PNS
4. Harniah Tanda, S.Pd. Guru PJOK PNS
5. Suhera, S.Pd. Guru Kelas III PNS
6. Rismawati, S.Pd. Guru Kelas V.a PNS
7. Sinar Dahuli, S.Pd, M.Pd. Guru Kelas II PNS 8. Rusna Nova D, S.Pd. Guru Kelas VI.a PNS
9. Rohan, S.Pd, SD Guru kelas VI.b GTT
10. Jastan Sigara, S.Pd.I. Guru PAI GTT
12. Jumari, S.Pd, SD. Guru Mulok GTT 13. Sarnawaty Salo, S.Pd. Guru Kelas V.b GTT
14. Iswanto J, S.Pd. PJOK GTT
15. Sudira Gaffar, S.Pd. Matematika GTT
16. Muhyar Rezqy, S.Pd. Operator Sekolah GTT
e. Keadaan Siswa
Tabel 2.4 Keadaan Siswa SDN 119 Belalang Kabupaten Enrekang Berdasarkan Tingkatan Kelas.
No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
1. I 6 16 22 2. II 11 7 18 3. III 12 16 28 4. IV 13 15 28 5. V 13 16 29 6. VI 15 15 30 Total 70 85 155
f. Sarana dan Prasarana
Tabel 2.5 Fasilitas Pembelajaran di SDN 119 Belalang Kabupaten Enrekang.
No Sarana/Prasarana Kondisi
(baik, buruk, sangat buruk). Jumlah
1. RUANG:
a. Ruang Kepala Sekolah b. Ruang Guru Baik Baik 1 1 c. Ruang Kelas d. Ruang UKS e. Perpustakaan f. WC Baik Baik Baik Baik 9 1 1 5 2. LAPANGAN Baik 1 3. INVENTARIS/ALAT KANTOR
a. Komputer b. Televisi c. Laptop d. Type Recorder e. Printer f. Layar Proyektor g. LCD Proyektor Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik 1 1 2 1 4 2 4 4. ALAT KETERAMPILAN a. Alat Mulok i. Qasidah b. Alat Olahraga ii. Bola Sepak iii. Badminton iv. Tennis Meja
v. Takraw vi. Bola Volly
Baik 1
B. Gambaran Minat Baca Al-Qur’an Siswa di SDN 119 Belalang Kabupaten Enrekang.
Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minatnya. Dapat disimpulkan bahwa minat merupakan keadaan dimana siswa mempunyai perhatian, rasa senang terhadap keinginan tersebut. Salah satunya yaitu, minat baca Al-Qur‟an.
Berdasarkan hasil observasi awal yang di lakukan penulis saat proses pembelajaran berlangsung sebagian kecil masih ada siswa yang tidak lancar dalam membaca Al-Qur‟an dan menunjukkan minat baca yang rendah dan tidak adanya antusias dalam mempelajari Al-Qur‟an. Rendahnya minat baca Al-Qur‟an tersebut di pengaruhi karena:
Kurangnya kesadaran diri pada siswa untuk membaca Al-Qur‟an, yang dimaksud disini adalah kebanyakan dari siswa kurang menghiraukan akan
pentingnya membaca Al-Qur‟an, karena kesadaran yang tinggi menjadi faktor penentu dan pendukung siswa dalam meningkatkan minat baca Al-Qur‟an nya.Hal ini harus menjadi koreksi dan tantangan bagi guru untuk meningkatkan kesadaran siswa dalam mempelajari bacaan Al-Qur‟an.
Lingkungan keluarga juga berpengaruh dalam penurunan minat baca Al-Qur‟an, sehingga berpengaruh besar bagi perkembangan anak. Dalam hal ini kurangnya perhatian orang tua untuk senantiasa mengevaluasi perkembangan anak dalam mempelajarai bacaan Al-Qur‟an berdampak pada menurunya minat belajar membaca Al-Qur‟an. Hal tersebut di sampaikan pula oleh Ibu Nur Aini guru Pendidikan Agama Islam kelas V, yaitu:
Lingkungan keluarga mempunyai peranaan besar terhadap kemauan belajar Al-Qur‟an anak. Orang tua yang memberikan pendidikan kepada anak- anaknya dengan cara yang baik tentu akan sukses dalam belajarnya, sebaliknya orang tua yang tidak mengevaluasi kemampuan anak dalam belajar Al-Qur‟an, tentu tidak akan berhasil dan berdampak pada menurunya minat belajar Al-Qur‟an. Karena bagaimana pun dalam belajar kita memerlukan bimbingan orang tua dan keluarga.46
Dari uraian di atas memperjelas bahwa lingkungan keluarga dan orang tua merupakan faktor yang sangat berpengaruh bagi minat baca Al-Qur-an yang merupakan pedoman bagi seluruh ummat muslim di seluruh dunia. Namun sekarang, banyak di temukan orang tua yang bangga dengan anaknya yang ikut kontes bernyanyi di bandingkan dengan mengikuti perlombaan membaca Al-Qur-an, ada juga orang tua yang pandai membaca Al-Qur-Al-Qur-an, tetapi tidak di ajarkan kepada anak-anaknya. Kemampuan baca Al-Qur-an seperti hanya di peruntukan
46
Nur Aini, S.Ag. Guru Pendidikan Agama Islam SDN 119 Belalang Kabupaten Enrekang, 06Juli 2020
untuk orang tua saja. Sehingga minat baca Al-Qur-an siswa rendah dengan tidak adanya dukungan dan evaluasi dari orang tua.
C. Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan minat baca Al-Qur’an siswa di SDN 119 Belalang, Kabupaten Enrekang.
Strategi merupakan cara atau tindakan yang dijadikan acuan untuk mencapai keberhasilan suatu tujuan. Dalam pendidikan strategi merupakan poin yang sangat penting dalam mewujudkan keberhasilan dari tujuan pendidikan yang ditentukan. Dalam pelaksanaan suatu program tentunya strategi juga menempati posisi yang yang sangat penting termasuk strategi untuk meningkatkan minat baca Al-Qur‟an pada siswa di SDN 119 Belalang Kabupaten Enrekang akan berhasil secara maksimal dengan strategi yang tepat. Dalam tujuan keunggulan sekolah, disebutkan bahwa sekolah menanamkan pendidikan karakter islami, berakhlak mulia, dan budi pekerti.
Adapun yang menjadi strategi guru dalam meningkatkan minat siswa dalam membaca Al-Qur‟an, yaitu: