KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Guru mengingatkan tentang topik pembelajaran sebelumnya dan
meminta siswa secara bergantian untuk menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya.
Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara umum yang ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehingga siswa mengetahui apa yang akan dicapai pada akhir pembelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung.
Int Guru memberikan pertanyaan arahan, apa yang siswa ketahui tentang permainan futsal? Apakah siswa pernah bermain futsal?
Guru menjelaskan tentang peraturan dan jumlah pemain dalam permainan futsal.
Lapangan sepakbola dibagi menjadi dua bidang. Guru menggambar garis batas sebagai tanda gawang di setiap bidang.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Satu kelompok terdiri dari 6 siswa: 1 penjaga gawang, 2 pemain bertahan, 2 pemain penyerang
Guru menjelaskan kewajiban dari setiap pemain.
Guru menjelaskan pemenang dalam permainan futsal adalah kelompok yang paling banyak memasukkan bola ke gawang lawan.
Guru meminta siswa untuk membaca informasi tentang permainan sepak bola.
Siswa diminta untuk berdiskusi tentang peraturan dalam sepak bola Siswa diminta untuk berdiskusi tentang hak dan kewajiban para pemain
dalam permainan sepak bola
Siswa diminta untuk menulis peraturan dalam sepak bola dan kewajiban pemain pada kertas
Guru memberikan pertanyaan arahan, dari mana gaya gesek berasal untuk memastikan siswa memahami topik pelajaran
Siswa diminta memberikan contoh bermacam-macam gaya gesek
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Siswa diminta memberikan contoh kegiatan yang menggunakan gaya
gesek dalam kehidupan sehari-hari
Siswa diminta menulis kegiatan sehari-hari yang dipengaruhi gaya gesek dalam laporan pengamatan.
Siswa diminta membaca informasi tentang cara membuat buklet Siswa diminta untuk membuat buklet dengan tema sesuai minat atau
kesukaan siswa.
Langkah kerja membuat buklet dapat dilihat di halaman 31
Siswa dapat berkreasi dengan menggunakan pensil warna atau kertas warna yang telah disediakan guru
Setelah selesai membuat buklet, siswa diminta untuk memperagakan gerakan yang sesuai dengan tema buklet yang dipilih
Siswa diminta untuk menjelaskan alasan memilih tema tersebut
Guru memberikan soal operasi hitung campuran yang dirancang sendiri dan menjelaskan aturan dalam operasi hitung campuran
Siswa diingatkan kembali untuk mengerjakan perkalian terlebih dahulu dalam menyelesaikan operasi hitung campuran
Siswa diminta memecahkan soal tersebut menggunakan pola yang telah diajarkan
Untuk mengetahui kompetensi, siswa diminta merangkum pembelajaran hari ini dengan mengisi tabel pada halaman 33.
Siswa diminta berlatih mengerjakan soal di halaman 34
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?
Guru menanyakan kepada siswa tentang gaya gesek
Guru menanyakan kepada siswa tentang peristiwa dikehidupan sehari-hari yang dipengaruhi gaya gesek
Guru menanyakan kepada siswa tentang permainan sepak bola
Guru menanyakan kepada siswa tentang hak dan kewajiban pemain dalam permainan sepak bola
Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membuat buklet Guru menanyakan kepada siswa tentang melakukan gerakkan
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU bermakna
Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman dan menghormati pendapat teman
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja
3. Penilaian unjuk produk (Buklet) (Instrumen penilaian terlampir).
________, 2013,
Kepala SD ... Guru Kelas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ... Kelas/Semester : 4/1
Tema : Selalu berhemat energi Subtema : Gaya dan gerak
Pertemuan Ke : 6
Alokasi Waktu : 5x 35 Menit A. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.
Indikator :
- Menjawab pertanyaan sesuai teks bacaan dengan benar
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energy alternatif melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
Indikator :
- Mengamati benda-benda di sekitar dan gaya yang mempengaruhi benda tersebut.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
Matematka
3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan.
Indikator :
- Menyelesaikan soal operasi hitungan campuran dengan teliti dan benar
SBDP
4.15 Membuat karya rekayasa sederhana yang dapat digerakkan dengan angin Indikator :
- Membuat karya sederhana sesuai dengan langkah petunjuk
IPS
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran, dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
Indikator :
- Menyampaikan pendapat dengan baik dan sopan dalam diskusi kelompok
IPA
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
Indikator :
- Mengamati hubungan bermacam-macam gaya dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
- Mengetahui macam-macam gaya yang terjadi dalam peristiwa sehari-hari
4.3 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik Indikator :
- Membuat laporan sederhana tentang karya rekayasa dengan lengkap.
2.3 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Indikator :
- Dapat bersikap sesuai dengan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Indikator :
- Memahami hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan bermacam-macam gaya dan gerak yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengetahui pengaruh gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari
3. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan Mobil Roket Angin
4. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui peraturan dalam permainan sepakbola dan futsal
5. Melalui kegiatan membaca informasi, siswa dapat mengetahui gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.
6. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis laporan tentang percobaan karya sederhana 7. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menulis jawaban dengan baik dan benar
8. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengemukakan pendapatnya dengan sopan dan santun 9. Melalui kegiatan berhitung, siswa dapat memecahkan masalah operasi hitung campur
dengan benar
10. Melalui kegiatan membuat karya rekayasa sederhana, siswa dapat mengetahui dan memahami cara kerja suatu benda dan gaya yang mempengaruhi benda tersebut
C. Materi Pembelajaran 1. Gaya dan gerak
2. Cara membuat Mobil Roket Angin 3. Cara membuat laporan sederhana 4. Hak dan kewajiban
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Permainan, Latihan, Penugasan E. Media
1. Kertas 2. Pensil/pulpen
3. Botol kemasan bekas, sedotan, tusuk sate, selotip 4. Balon, paku payung
5. Gunting/cutter
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, guru, orangtua, majalah/koran, internet.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU