BAB IV DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN
B. Analisis dan Pembahasan
B.6 Wawancara Setelah Pembelajaran
Setelah soal pretest selesai dikoreksi, dilakukan wawancara kepada 3 siswa yang memperoleh nilai pretest paling tinggi, menengah dan rendah. Ketiga siswa tersebut mewakili keadaan pemahaman awal seluruh siswa sebelum diberikan treatment yang berupa proses pembelajaran. Wawancara ini dilakukan supaya peneliti dapat mengetahui lebih dalam lagi mengenai pemahaman awal siswa mengenai materi Usaha dan Energi. Wawancara dilaksanakan diluar jam pelajaran, sebelum proses pembelajaran dimulai. Tujuannya adalah supaya peneliti dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa.
Tabel 20. Hasil Analisis posttest dan wawancara akhir No
Soal
Hasil posttest kelas Pertanyaan wawancara
Pemahaman Akhir 1 Siswa sudah paham tentang
pengertian Usaha. Hal ini dapat dilihat dari hasil jawaban siswa, sebanyak 29 siswa sudah menjawab soal dengan benar yaitu Ali tidak melakukan Usaha karena meskipun ada gaya tetapi tidak ada perpindahan.
Menurut kamu, apa yang dimaksud dengan usaha?
Siswa sudah dapat menjelaskan pengertian Usaha yaitu suatu kegiatan yang dilakukan oleh gaya yang
menyebabkan sebuah benda berpindah. Apabila kamu mendorong sebuah tembok
dengan sekuat tenaga tetapi tembok itu tidak bergerak, apakah kamu sudah melakukan usaha?
Siswa sudah paham bila mendorong tembok tidak melakukan usaha karena tembok tidak mengalami perpindahan.
2 Siswa sudah paham dalam memberikan contoh Usaha. hal ini
Sebutkan contoh peristiwa yang dapat dikatakan melakukan usaha!
Siswa sudah paham tentang contoh peristiwa yang dikatakan melakukan
dilihat dari jawaban siswa yang 36 siswa menjawab contoh peristiwa yang dikatakan melakukan usaha adalah Jeri mendorong kereta bayi milik tantenya.
usaha. siswa menyebutkan contoh mendorong meja, mendorong lemari
3 Siswa masih belum paham mengenai hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan. Hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa yang hanya 1 orang menjawab usaha sebanding dengan gaya dan sebanding dengan perpindahan. Dan 30 siswa lain menjawab benda dikatakan melakukan usaha
jika ada gaya yang bekerja dan terjadi perpindahan.
4 Siswa sudah cukup paham untuk menentukan besarnya usaha yang dilakukan beberapa gaya dan arah perpindahannya. Hal ini dapat dilihat adanya 19 siswa yang menjawab soal dengan benar.
- -
5 Siswa sudah paham dalam menghitung besarnya Usaha yang dilakukan oleh sebuah gaya. Ini terbukti dengan 29 siswa yang menjawab soal dengan benar.
6 Dari soal ini dapat diketahui bahwa siswa sudah paham mengenai materi energi potensial. Hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa yang menjawab dengan 33 siswa sudah menjawab dengan benar bahwa buah apel yang tergantung di atas pohon memiliki energi potensial.
Apa yang dimaksud dengan energi potensial?
Sebutkan contoh peristiwa yang berkaitan dengan energi potensial!
Siswa A sudah paham mengenai pengertian energi potensial. Siswa A dapat menjelaskan pengertian energi potensial yaitu energi yang disebabkan karena kedudukan suatu benda terhadap suatu titik acuan. Siswa A juga dapat menyebutkan contohnya yaitu buah manga yang menggantung. Siswa B belum terlalu paham tentang energi potensial. Siswa B belum bisa menjelaskan pengertian energi potensial dengan baik. Siswa B sudah bisa menyebutkan bahwa buah apel yang menggantung memiliki energi
potensial.
Siswa C belum terlalu paham tentang energi potensial. Siswa C belum bisa menjelaskan pengertian energi potensial. Siswa C sudah bisa menyebutkan bahwa buah apel yang menggantung memiliki energi potensial.
7 Pada soal ini siswa sudah paham mengenai materi perubahan energi. Hal ini dapat dilihat bahwa 33 siswa menjawab dengan benar bahwa mobil yang sedang melaju di jalan raya mengalami
8 Siswa sudah cukup paham dalam memberikan contoh peristiwa yang memiliki energi kinetik dan energi potensial. Hal ini ditunjukkan dengan 15 siswa yang menjawab contoh peristiwa yang memiliki energi kinetik dan energi potensial adalah pesawat terbang mengudara.
Apa yang dimaksud dengan energi kinetik?
Sebutkan contoh peristiwa yang berkaitan dengan energi kinetik! Apa yang dimaksud dengan energi potensial?
Sebutkan contoh peristiwa yang berkaitan dengan energi potensial!
Siswa A sudah dapat menjelaskan pengertian energi potensial dengan benar yaitu energi yang disebabkan karena kedudukan suatu benda terhadap suatu titik acuan. Siswa A sudah dapat menjelaskan bahwa energi kinetik dipengaruhi oleh massa dan kelajuan. Siswa A juga bisa menyebutkan bahwa pesawat terbang memiliki energi kinetic dan energi potensial.
Siswa B belum bila menjelaskan dengan baik mengenai pengertian energi potensial. Siswa B lupa
mengenai pengertian energi kinetik. Siswa B juga tidak bisa menyebutkan contoh peristiwa yang memiliki energi kinetik.
Siswa C belum bisa menjelaskan dengan baik mengenai pengertian energi potensial. Siswa C tidak bisa menjelaskan pengertian energi kinetik dan belum bisa menyebutkan contoh peristiwa yang memiliki energi kinetik. 9 Siswa sudah paham mengenai
Hukum Kekekalan Energi. Hal ini dapat dilihat dari 26 siswa yang menjawab soal dengan benar yaitu
Apa yang dimaksud Hukum Kekekalan Energi?
Siswa A dapat menjelaskan Hukum Kekekalan Energi yaitu energi tidak dapat diciptakan tetapi energi dapat diubah menjadi bentuk energi yang lain
energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.
Siswa B tidak bisa menjelaskan Hukum Kekekalan Energi. Siswa B mengaku lupa pada saat ditanya tentang Hukum Kekekalan Energi.
Siswa C belum bisa menjelaskan Hukum Kekekalan Energi. Siswa C menyebutkan bahwa energi tidak dapat diubah.
10 Siswa masih belum bisa membedakan contoh sumber energi yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui. Hal ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang menjawab soal dengan benar
Apa yang dimaksud dengan sumber energi yang dapat diperbaharui?
Sebutkan contohnya!
Siswa A dapat menjelaskan pengertian sumber energi alternatif atau energi yang dapat diperbaharui yaitu sumber energi yang ada terus tidak akan habis. Siswa A memberikan contoh yaitu Cahaya matahari, angin dan air.
sebanyak 6 orang. Siswa B menjelaskan pengertian sumber energi alternatif atau sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu energi yang selalu ada. Siswa B menyebutkan contohnya yaitu matahari, air, angin, dan tumbuhan. Siswa C menjelaskan pengertian sumber energi alternatif atau sumber energi yang dapat diperbaharui yaitu sumber yang dapat digunakan dalam kehidupan manusia dan selalu ada. Siswa C menyebutkan contoh yaitu air, tumbuhan, tanah, biogas, matahari dan angin.
Terdapat juga beberapa indikator yang belum dipahami siswa, seperti dalam menentukan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan dan menyebutkan contoh sumber energi. Dalam menentukan hubungan antara usaha, gaya dan perpindahan siswa mengalami penurunan pemahaman. Hal ini dapat diakibatkan karena siswa kurang tepat dalam membaca soal posttest serta terkecoh oleh jawaban yang tersedia. Dan juga dapat disebabkan karena pada saat pembelajaran, peneliti kurang jelas dan kurang memberi penekanan dalam menjelaskan materi tersebut.
Untuk indikator tentang menyebutkan sumber-sumber energi, siswa masih bingung membedakan antara sumber energi yang dapat diperbaharui dan sumber energi yang tidak dapat diperbaharui. Hal ini dapat disebabkan karena metode pembelajaran yang diterapkan peneliti kurang tepat dan penjelasan yang disampaikan oleh peneliti kurang dipahami oleh siswa.