95 Nomor 1, hlm. 117-128.
Ahmadi, I.K., Amri, S., dan Elisah, T. 2011. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Amin, A.R. 2014. Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Yogyakarta: Deepublish.
Aqib, Z. dan Rohmanto, E. 2008. Membangun Profesionalisme Guru dan Pengawas Sekolah. Bandung: Yrama Widya.
Arifin, E.Z. 2008. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo. Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
Bumi Aksara.
Arista, O. 2014. “Komitmen Guru Sertifikasi dalam Melaksanakan Tugas Mengajar di Sekolah Menengah Atas Negeri Kecamatan Pauh Padang”. Bahana Manajemen Pendidikan, Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 2, No. 1, hlm. 542-831.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Buchari, S.A. 2014. Kebangkitan Etnis Menuju Politik Identitas. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Dudung, A. 2014. “Pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Bagi Guru-Guru Se Jakarta Timur”. Jurnal Sarwahita, Vol. 11, No. 1, hlm. 13-21.
Fadilah, D.F. 2014. “Evaluasi Program Sertifikasi Guru di SMP Negeri 1 Kuala Mandor B Kabupaten Kubu Raya”. PublikA, Jurnal S-1 Ilmu Administrasi Negara, Vol. 3, No. 4, hlm. 1-18.
Fahrruzodi dan Wicaksono, A. 2016. Sekilas Tentang Bahasa Indonesia: Catatan Mengenai Kebijakan Bahasa, Kaidah Ejaan, Pembelajaran Sastra, Penerjemahan, dan BIPA. Yogyakarta: Garudhawaca.
Gokce, A.T. 2010. “Alternatively Certified Elementary School Teachers in Turkey”. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2 (2010) 1064–1074. Hakim, A. 2015. “Contribution of Competence Teacher (Pedagogical, Personality,
Professional Competence and Social) On the Performance of Learning”. The International Journal Of Engineering And Science (IJES), Vol. 4, Issue 2, pp. 01-12.
Hamdi, A.S. dan Bahruddin, E. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Haryanto, E., Mukminin, A., Murboyono, R., Muazza, M., dan Ekatina, M. 2016. ”Teacher Certification Policy: Evidence from Students’ Perception on Certified English Teachers at One Public High School in Jambi Indonesia and Policy Implications”. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), Volume 7, Issue 3, page 224-244.
Hasanuddin dan Nurmaliah, C. 2012. “Kompetensi Pedagogik Guru Biologi yang telah Lulus Sertifikasi di SMA Negeri Kota Banda Aceh”. Jurnal Pendidikan Biologi, Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.
Hermawan, A. 2015. Penelitian Bisnis Paradigma Kuantitatif. Jakarta: PT. Gramedia.
Jelantik, A.A.K. 2015. Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional: Panduan Menuju PKKS. Yogyakarta: Deepublish.
Kanto, K. dan Ahmad, M.A. 2014. “The Influence Of Certification Toward Work Motivation, Job Satisfaction And Performance Of State High Schools Guidance And Counseling Teacher In South Sulawesi”. International Journal Of Scientific & Technology Research, Volume 3, Issue 8, pp. 386-394.
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Kunter, M., Klusmann, U., Baumert. J., Richter, D., Voss, T., and Hachfeld, A. 2013. “Professional Competence of Teachers: Effects on Instructional Quality and Student Development”. Journal of Educational Psychology, 2013, Vol. 105, No. 3, 805–820.
Maftuhah, A., Sunardi & Suryani, N. 2014. “Proses Sertifikasi Guru di SMA Widya Kutoarjo”. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, Vol.2, No.3, hal 273-284.
Majid, A. 2008. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Marpaung, B. 2012. Kinerja Guru Profesional di SMA Negeri Se-Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial, Medan: Universitas Negeri Medan.
Maryani, I. dan Fatmawati, L. 2015. Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Moleong, L.J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muliastuti, L. 2009. Penyusunan Portofolio Guru Sebagai Instrumen Sertifikasi Guru. Seminar Pendidikan Nasional, Depok.
Mulyasa. 2008. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nuraeni, Z. dan Retnawati, H. 2016. “The Post-Certification Performance Of Mathematics Teachers”. The Online Journal of New Horizons in Education, Vol. 6, Issue 2, pp. 130-142.
Pabichara, K. 2013. 10 Rahasia Pembelajar Kreatif. Jakarta: Zaman.
Petty, T.M., Good, A.J., & Handler, L.K. 2016. “Impact on Student Learning: National Board Certified Teachers’ Perceptions”. Education Policy Analysis Archives, Vol . 24 No. 49, pp. 1-22.
Rahmi, H. A., Fatchan, A., & Budijanto. 2013. “Deskripsi Kondisi Kompetensi Pedagogik Guru Yang Bersertifikat Pendidik”. Muatan Lokal. Malang: Universitas Negeri Malang.
Rifai, M. 2015. Membangun Kedaulatan Bangsa Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila: Pemberdayaan Masyarakat dalam Kawasan Terluar, Terdepan, dan Tertinggal (3T) (Kumpulan Makalah Call For Papers Kongres Pancasila VII). Yogyakarta: Pusat Studi Pancasila Universitas Gadjah Mada.
Sanjaya, W. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Setianto, A.Y., Jehani, L., Nemen, A., Budiman, N., & Jehadun, L. 2008. Panduan Lengkap Mengurus Segala Dokumen: Perijinan Pribadi, Keluarga, Bisnis & Pendidikan. Jakarta: Forum Sahabat.
Soetjipto dan Kosasi, R. 2004. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sujanto, B. 2009. Cara Efektif Menuju Sertifikasi Guru. Jakarta: Raih Asa Sukses. Sulasmono, B.S. dan Setyowati, T. 2015. “Evaluasi Kinerja Mengajar Guru Kelas V Bersertifikasi di Daerah Binaan 2 Kecamatan Parakan”. Jurnal Kelola, Vol. 2, No. 1, hlm. 1-15.
Supardi, S. dan Rustika. 2013. Buku Ajar Metodologi Riset Keperawatan. Jakarta: Trans Info Media.
Suraji, I., Wamugi & Nurkhamidi, A. 2013. “Kemampuan Guru MI yang Bersertifikat Pendidik dalam Menyusun Rencana Pembelajaran (Kasus Kota Pekalongan)”. Jurnal Penelitian, Vol. 10, No. 1, Hlm. 43-62.
Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Wawasan Baru, Beberapa Metode Pendukung dan Beberapa Komponen Layanan Khusus (Edisi Revisi). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Susanti, E. dan Hartanto, D. 2015. “Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam Pendidikan Islam”. Jurnal Potensia, Vol.14 Edisi 1, hlm. 151-174.
Sutopo. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Suyanto, A. dan Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi.
Tanang, H. dan Abu, B. 2014. “Teacher Professionalism and Professional Development Practices in South Sulawesi, Indonesia”. Journal of Curriculum and Teaching, Vol. 3, No. 2, pp. 25-42
Utami, IG. A.L.P. 2015. “Teacher Certification Program in Indonesia: Problems and Recommendation for the Betterment of the Program”. International Journal of English and Education, Vol. 4, Issue 2, pp. 471-481.
Utomo, S. 2015. “Penelitian Tindakan Kelas Untuk Angka Kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru”. Jurnal LPMP, Widyaiswara LPMP Papua, hlm. 1-14.
Wekke, I.S. 2016. Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Yogyakarta: Deepublish.
Widodo, C.S. & Jasmadi. 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Wiseman, A.W. & Al-Bakr, F. 2013. “The elusiveness of teacher quality: A comparative analysis of teacher certification and student achievement in Gulf Cooperation Council (GCC) countries”. Prospects, Vol. 43, pp. 289– 309.
