DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
Jenis Satuan Pendidikan : PAUD/ SD/ SMP/ SMA/K/ PNF
Nama Satuan Pendidikan :
Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) :
Alamat :
Kab/Kota :
Provinsi :
Telepon/Fax :
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KELUARGA
Instrumen Pemantauan dan Evaluasi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga Tahun 2016
DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
DIREKTORAT PEMBINAAN
PENDIDIKAN KELUARGA
DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2017
SD SMP SMA/
SMK
PAUD PNF
KUESIONER
BIMBINGAN TEKNIS PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN KELUARGA
1
KUESIONER
BIMBINGAN TEKNIS PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN
Tujuan
Instrumen ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang Penyelenggaraan Bimbingan Teknis Program Pendidikan Keluarga.
Petunjuk Pengisian
Dimohon Saudara memberikan jawaban atas pertanyaan yang berkaitan dengan pelaksanaan Program Pendidikan Keluarga dan Pelaksanaan Bimbingan Teknis Pendidikan Keluarga 2017 yang telah diikuti dengan cara melingkari (O) pilihan jawaban yang dirasa paling benar dan penuh kesadaran yaitu:
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
N : Netral/Tidak Berpendapat
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
Sekaligus menuliskan kritik dan saran bersifat membangun pada kolom yang tersedia. Jawaban yang anda berikan menjadi bahan masukan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga untuk dapat melakukan perbaikan di masa yang akan datang.
A. Identitas Responden
Nama Lengkap :
Jabatan :
Satuan Pendidikan :
Alamat Kantor :
No. Telp. Kantor/HP :
2
B.
Pernyataan
No
Pernyataan
Pilihan Jawaban
Materi Pendidikan Keluarga (Dikkel)
1 Dalam rangka menjalin komunikasi yang efektif antara orang tua siswa dengan wali kelas perlu di bentuk paguyuban orang tua.
STS TS N S SS
2 Komunikasi antar anggota paguyuban orang tua siswa dapat menggunakan group Whats App (WA), BBM, SMS atau bentuk lainnya.
STS TS N S SS
3 Komunikasi wali kelas dengan orangtua/wali siswa bagian dari intervensi yang akan berdampak buruk pada prilaku siswa.
STS TS N S SS
4 Komunikasi yang baik antara Wali kelas dengan orangtua/wali siswa akan membuat satu pemahaman bersama tentang konsep pendidikan di keluarga dan di sekolah.
STS TS N S SS
5 Komunikasi yang intensif antara wali kelas dengan orangtua/wali siwa membuat guru tidak objektif dalam menilai hasil belajar siswa
STS TS N S SS
6 Perilaku siswa akan baik-baik saja ketika tidak ada komunikasi antara wali kelas dengan orangtua/wali siswa.
STS TS N S SS
7 Prestasi akademik dan non-akademik siswa terkontrol dengan baik jika terjadi komunikasi wali kelas dengan orantua/wali siswa yang efektif.
STS TS N S SS
8 Kelas orangtua meningkatkan kesadaran, pengetahuan,
dan kepedulian orangtua tentang mendidik anak. STS TS N S SS 9 Materi pengasuhan positif dan mendidik anak di era
digital tidak tepat diberikan kepada orangtua/wali siswa. STS TS N S SS 10 Pemberian materi pengasuhan positif kepada
orangtua/wali siswa sebagai tambahan pengetahuan dan wawasan tentang cara mendidik anak.
STS TS N S SS
11 Orangtua/wali siswa tidak perlu diberikan pemahaman tentang cara mendidik anak karena pada dasarnya orangtua memiliki cara sendiri-sendiri.
STS TS N S SS
12 Untuk melindungi anak dari pengaruh buruk teknologi digital, orangtua dan guru perlu melakukan pemeriksaan histori akses internet dan konten gadget/HP anak secara rutin.
STS TS N S SS
13 Kelas inspirasi diyakini akan membantu membentuk
orientasi/tujuan/cita-cita siswa di masa akan datang. STS TS N S SS 14 Kelas inspirasi akan mendorong siswa lebih giat belajar. STS TS N S SS
15 Kelas inspirasi menyita banyak waktu belajar sehingga
kegiatan KBM menjadi tidak efektif. STS TS N S SS
16 Kelas inspirasi tidak berpengaruh dengan cita-cita setiap
3
No
Pernyataan
Pilihan Jawaban
17 Kelas inspirasi membuat peta jalan meraih cita-cita
siswa tergambar lebih jelas. STS TS N S SS
18 Pentas kelas akhir tahun hanya diikuti oleh perwakilan
kelas haitu anak-anak yang berprestasi saja STS TS N S SS 19 Pentas kelas akhir tahun hanya mengapresiasi prestasi
akademis siswa saja. STS TS N S SS
20 Pentas kelas akhir tahun tidak akan berdampak apapun
bagi siswa. STS TS N S SS
21 Pentas kelas akhir tahun dinyakini dapat membentuk
rasa percaya diri siswa. STS TS N S SS
22 Pentas kelas akhir tahun dapat dilaksanakan tiap akhir
semester. STS TS N S SS
23 Sekolah sangat terbebani untuk menyelenggarakan pentas kelas akhir tahun terkait dengan waktu dan pembiayaan.
STS TS N S SS
Pelaksanaan Bimbingan Teknis
24 Pelaksanaan Bintek Pendidikan Keluarga efektif memberikan wawasan baru bagi satuan pendidikan dalam pembinaan prestasi akademik dan non-akademik siswa.
STS TS N S SS
25 Program Pendidikan Keluarga hanya akan merepotkan
orangtua dan sekolah. STS TS N S SS
26 Program Pendidikan Keluarga akan mewujudkan ekosistem pendidikan yang bertujuan membentuk karakter dan budaya prestasi siswa.
STS TS N S SS
27 Azas Program Pendidikan Keluarga adalah gotong royong dan kesamaan kedudukan antara orangtua/wali, sekolah dan masyarakat.
STS TS N S SS
28 Materi yang diberikan dalam Bintek merupakan materi
baru bagi satuan pendidikan. STS TS N S SS
29 Narasumber cukup memberikan motivasi untuk menerapkan materi Pendidikan Keluarga disatuan pendidikan.
STS TS N S SS
30 Materi pengasuhan positif memberikan inspirasi untuk
menyelenggarakan kelas orang tua disatuan pendidikan. STS TS N S SS 31 Materi Pengasuhan di Era Digital memberikan
pemahaman bagaimana sekolah dan orangtua menyikapi penggunaan telpon seluler (HP) dan teknologi
informasi lainnya bagi siswa.
STS TS N S SS
32 Pelaksanaan Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang telah disusun merupakan program prioritas satuan
pendidikan.
STS TS N S SS
33 Komite Sekolah harus dilibatkan dalam kegiatan yang
4
No
Pernyataan
Pilihan Jawaban
Kritik pelaksanaan Bintek dikkel Tahun 2017
Saran atas Pelaksanaan Bintek Dikkel Tahun 2017
…. ...,..., 2017
