• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 2011

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 2011"

Copied!
109
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 109 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. Morfologi Koro Benguk (Dhale et al,2010)
Tabel perbandingan
Tabel 1.
grafik, menggambarkan keterhubungan antar variable, mengumpulkan dan
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 109 Halaman - 3.80 MB )

Garis besar

Deskripsi Data Hasil Penelitian Laboratorium Saran PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA POKOK BAHASAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 2011

Dokumen terkait

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Contextual Teaching and Learning (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri Go

Pada siklus II mengenai peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika siswa melalui strategi CTL dapat dilihat dari beberapa indikator yaitu adanya siswa mengerjakan

PENGARUH PENERAPAN ASESSMEN RUBRIK TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SUB POKOK BAHASAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA TUMBUHAN DI KELAS VIII MTs NEGERI KARANGKENDAL - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji standar asesmen rubrik yang digunakan dalam menilai keterampilan proses pada praktikum membuat kecambah kacang

PROFIL KETERAMPILAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

Berdasarkan tabel 4 dapat dilihat bahwa pada indikator 1 (mengidentifikasi argument ilmiah yang valid) persentase capaian jawaban peserta didik pada soal nomor 1 dan 2 :

IDENTIFIKASI KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK PADA POKOK BAHASAN RANGKAIAN ARUS SEDERHANA

Menurut Hidayat, et al (2013) bahwa pembelajaran yang disertai kegiatan ilmiah seperti keterampilan proses sains yang terdiri atas beberapa aspek atau indikator dalam

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

Aspek-aspek yang harus ada dalam media pembelajaran berbasis multimedia interaktif diperoleh dari hasil analisis angket pengembangan media yang dapat dilihat pada

Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan dalil Pythagoras dengan pendekatan problem solving bagi peserta didik kelas VIII E semester I MTs Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara tahun pelajaran 2014/2015

Jadi secara keseluruhan dari pra siklus, siklus I dan siklus II, pelaksanaan proses pembelajaran menyelesaikan soal cerita pada pokok bahasan dalil pythagors menunjukan

Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Proses Sains Pada Pokok Bahasan Larutan Penyangga

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa selisih N-gain terbesar indikator keterampilan proses sains antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII SMP

Jika dilihat dari indikator ketercapaian yang telah ditetapkan, dapat dikatakan bahwa siklus I belum berhasil karena peningkatan motivasi dan keterampilan