ABS..,RAK
Yeni wismaningrum "EFEKTIFITAS TEKNIK PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BlOLOGI SUB KONSEP SlSTEM PENCERNAAN MANUSIA PADA SISWA KELAS D Dl SLTP NEGERI6 JEMBER". Skripsi Pendidikan Matematika dan llmu Pendidikan Alam, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.
Dosen pembimbing I :Drs. Supriyanto, M.Si Dosen Pembimbing ll : Ora. Pujiastuti, M.Si
Puzzle merupakan salah satu bentuk permainan yang memiliki berbagai macam bentuk, diantaranya "cross word". Didalam puzzle terdapat beberapa sifat dasar yang dapat memotivasi siswa untuk belajar dan bermain. Dengan menggunakan teknik puzzle dalam pembelajaran, siswa tidak hanya dituntut untuk menerima informasi dari guru tetapi mereka diberi kesempatan untuk dapat menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya dengan menggali informasi yang didapatnya sendiri. "Cross word" merupakan salah satu bentuk puzzle yang paling banyak digunakan karena "cross word" dikatakan paling berguna sebagai aktivitas untuk penguatan daya ingat (Taylor, 1992:30). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar Biologi pada kelas yang menggunaan teknik puzzle dan yang tidak menggunakan teknik puzzle dalam pembelajaran mata pelajaran Biologi sub konsep sistem pencemaan manusia pada siswa kelas II di SL TP Negeri 6 Jember serta untuk mengetahui seberapa besar efektifitas teknik puzzle terhadap hasil belajar mata pelajaran Biologi konsep sistem pencemaan manusia pada siswa kelas 11 di SLTP Negeri 6 Jember. Metode yang digunakan adalah Clucter Random Sampling. Untuk penentuan kelas dilakukan dengan uji homogenitas yang diambil dari nilai mata pelajaran Biologi pada raport kenaikan kelas. Dari sini didapatkan kelas llA sebagai kelas eksperimen dan kelas liE sebagai kelas kontrol. Untuk mencari perbedaan mean antara dua sampel digunakan rumus Uji-Z. Didapat nilai Z = 1,69 dan pada tabel separo daerah kurva normai nilai Z sebesar 45,45%. Sedangkan untuk mengetahui seberapa besar efektifitas penggunaan teknik puzzle dalam pembelajaran digunakan rumus keefektifan relatif (11), dan diperoleh 11= 5,08%. Untuk penilaian afektif, dari data yang diperoleh maka pengolahannya dibandingkan dengan standart yang ditetapkan oleh peneliti. Dari hasil analisis data diperoleh adanya perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar Biologi pada kelas kontrol dan eksperimen, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Dengan menggunakan teknik puzzle, terdapat efektifitas ·:peningkatan hasil belajar mata pelajaran Biologi sub konsep sistem pencemaan manusia pada siswa kelas II di SLTP Negeri 6 Jember sebesar 5,08%
Kata kunci : Teknik puzzle, hasil be/ajar Bio/ogi
VII
