UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI MEDIA
AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SELESAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH
M. RIZKY CANDRA NIM. 6113112116
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
i ABSTRAK
Muhammad Rizky Candra. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Selesai.
Pembimbing Skripsi : IKA KUSUMASARI
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam melakukan passing bawah bola voli pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Selesai Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2015/2016. Metode penelitian ini bersifat penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah kelas XI IPS 1 yang terdiri dari 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 21 Januari sampai tanggal 28 Januari. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian proses passing bawah pada permainan bola voli.
Hasil penelitian, pada saat pre-test sebelum diberi tindakan di peroleh nilai rata-rata kelas sebesar 68,68, dengan ketuntasan klasikal 13 siswa atau 39,39% dikatakan belum berhasil baik secara keseluruhan. Setelah diberi tindakan melalui media audio visual yang dilakukan pada penelitian siklus I di peroleh nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,70 dengan ketuntasan belajar siswa dari 16 siswa sebesar 48,48%. Ini berarti ketuntasan belajar klasikal (>85%) belum tercapai, untuk itu peneliti masih perlu melakukan beberapa perbaikan dalam pembelajaran, dan peneliti melanjutkan penelitiannya dengan dilakukannya tes siklus II yang sama perlakuannya di siklus I. Setelah siklus II dilaksanakan maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa dimana dari 33 siswa terdapat 30 siswa yang telah tuntas yaitu sebesar 90% dengan nilai rata-rata 79,79 dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 3 siswa 10% . Ini berarti ketuntasan belajar secara klasikal (>85%) telah tercapai.
ii
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Alhamdullilahi Rabbil Allamin, dengan segenap kerendahan hati segala
puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas rahmat dan
petunjuk Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi yang
diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan ”Tidak ada gading yang tidak retak, kalau
tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,
kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang
sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada
waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara Khusus saya ucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta seluruh stafnya.
2. Bapak Dr.Budi Valianto,M.Pd, selaku Dekan FIK UNIMED.
iii
iii
4. Bapak Drs. Samsul Gultom, M.Kes selaku Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. BapakDrs. Mesnan,M.Kes,AIFO selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED.
6. Bapak, selaku Wakil Dekan III FIK UNIMED.
7. Bapak Drs.Suryadi Damanik,M.Kes, selaku ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED.
8. Ibu Ika Kusumasari S.Pd,M.Pd selaku Dosen pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan,masukan dan nasehat selama proses
penyusunan skripsi berlangsung.Kepada Tim Penguji Ujian Meja Hijau,
sebagai Ketua Bapak Dr.Budi Valianto,M.Pd, Sebagai Sekretaris Bapak
Drs.Suryadi Damanik, M.Kes,Sebagai Pembimbing Skripsi Ibu Ika
Kusumasari S.Pd, M.Pd,Sebagai Pengarah I Bapak Drs.M. Yusuf, Sebagai
Pengarah II Bapak Drs.Mulyadi, MS, yang telah membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini dan memberi banyak bimbingan, arahan serta
motivasi yang luar biasa untuk menjadi pribadi yang lebih baik di masa
depan.
9. Bapak/ Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam membantu
penyelesaian skripsi ini.
10.Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/ Ibu guru SMA Negeri 1
Selesai Kab. Langkatyang telah membantu saya dalam penyelesaian
skripsi ini
11.Teristimewa kepada kedua orang tua tercinta, Ayah saya Syakrani dan Ibu
saya Rohaniyang telah memberikan kasih sayang dan bimbingan, serta
iv
iv
12.Teristimewa juga kepada adik saya tercinta, Rizky Resya yang selalu
memberikan semangat dan dukungan untuk menyelesaikan skripsi ini.
13.Terimakasih kepada Yuyun Novita Sari, S.Pd yang selalu mendo’akan
penulis dan memberikan motivasi, semangat dan dukungan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
14.Terimakasih buat teman-teman kelas PJS C REG 2011 yang memberi
dukungan dan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan skripsi
ini.
15.Serta terimakasih juga buat Dwi, Ihsan, Zul, Akip dan Pak Rudi yang telah
membantu saya dalam penelitian skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga pengalaman dan pengetahuan yang
diperoleh selama penulisan skripsi ini berguna bagi penulis dan pembaca dan
apabila dalam tulisan ini terdapat suatu yang kurang berkenan,penulis memohon
maaf yang setulusnya,semoga kita semua selalu dalam ridho dan lindungan allah
SWT. Amin ya Rabbal’alamin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Medan, April 2016 Penulis
v
B. Identifikasi Masalah……… 5
C. Pematasan Masalah………. 5
D. Rumusan Masalah……… 6
E. Tujuan Penelitian………. 6
F. Manfaat Penelitian……….. 6
BAB II LANDASAN TEORITIS……….. 8
A. Kajian Teoritis………. 8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani……… 8
2. Hakikat Hasil Belajar……….. 11
3. Hakikat Permainan Bola Voli……….. 13
4. Hakikat Passing Bawah Bola Voli……….. 22
5. Hakikat Media Pembelajaran Audio Visual……… 26
B. Kerangka Berpikir……….. 33
C. Hipotesis Penelitian……… 35
BAB III METODE PENELITIAN……… 36
A. Lokasi dan Waktu Penelitian……… 36
1. Lokasi Penelitian………. 36
2. Waktu Penelitian……….. 36
B. Subjek dan Objek Penelitian……… 36
1. Subjek Penelitian………. 36
2. Objek Penelitian……….. 36
C. Jenis Penelitian……… 36
D. Desain Penelitian………. 37
E. Instrumen Penelitian……… 41
F. Teknik Analisis Data………... 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……… 46
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian………... 46
vi
1.Hasil Pelaksanaan Siklus I……….. 48
a. Perencanaan Siklus I……….. 49
b. Pelaksanaan I………. 49
c. Observasi I………. 51
d. Refleksi I………... 53
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II………... 55
a. Perencanaan Siklus II……… 55
b. Pelaksanaan I………. 55
c. Observasi I……… 57
d. Refleksi I………... 60
C. Pembahasan Hasil Penelitian……… 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………. 63
5.1. Kesimpulan……… 63
5.2. Saran……….. 63
vii
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Lapangan Permainan Bola Voli……… 20
Gambar 2.2 Bola Voli………... 21
Gambar 2.3 Gerakan Sikap Persiapan……….. 25
Gambar 2.4 Gerakan Sikap Pelaksanaan……….. 25
Gambar 2.5 Gerakan Sikap Lanjutan………... 26
Gambar 2.6 Gerakan Passing Bawah Bola Voli……….. 26
Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Peningkatan Ketuntasan Belajar Dari Siklus I Dan Siklus II……… 48 Gambar 4.2 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Tes Siklus I.. 52
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……….. 66
Lampiran 2 Tabel Hasil Observasi………... 78
Lampiran 3 Lembar Observasi Guru……… 80
Lampiran 4 Lembar Observasi Siswa……….. 86
Lampiran 5 Nilai Data Awal……… 92
Lampiran 6 Reduksi Nilai Data Awal………. 94
Lampiran 7 Paparan Nilai Data Awal………. 95
Lampiran 8 Nilai Data Posttest I………. 97
Lampiran 9 Reduksi Nilai Data Posttest I………... 99
Lampiran 10 Paparan Nilai Data Posttest I……… 100
Lampiran 11 Nilai Data Posttest II……… 102
Lampiran 12 Reduksi Nilai Data Posttest II………. 104
Lampiran 13 Paparan Nilai Data Posttest II……….. 105
Lampiran 14 Paparan Nilai Data Siklus I Dan Siklus II………… 107
Lampiran 15 Susunan Panitia Penelitian……… 108
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu upaya untuk meningkatkan kualitas setiap
individu baik secara langsung maupun tidak langsung yang dilaksanakan secara
sadar untuk mewujudkan suasana belajar dalam proses belajar mengajar supaya
siswa dapat mengembangkan potensi dirinya mendukung dan mengikuti laju
perkembangan ilmu pengetahuan serta dengan kemajuan zaman modern sekarang
ini.
Pendidikan jasmani sebagai bagian integral dari proses pendidikan secara
keseluruhan. Pendidikan jasmani di sekolah mempunyai peran unik dibanding
bidang studi lain, karena melalui pendidikan jasmani selain dapat digunakan
untuk pengembangan aspek fisik dan psikomotor, juga ikut berperan dalam
pengembangan aspek kognitif dan afektif secara serasi dan seimbang. Tujuan
yang ingin dicapai dalam pembelajaran pendidikan jasmani disekolah, yaitu
pengembangan aspek fisik, psikomotor, kognitif, dan afektif secara total.
Konsep penjas merupakan bagian penting dari proses pendidikan. Artinya,
penjas bukan hanya dekorasi atau ornament yang di tempel pada program
sekolah sebagai alat untuk membuat anak sibuk. Tetapi penjas adalah bagian
penting dari pendidikan. Melalui penjas yang diarahkan dengan baik, anak-anak
akan mengembangkan waktu senggang, terlibat dalam waktu yang kondusif
untuk mengembangkan hidup sehat ,berkembang secara sosial dan menyumbang
2
pada kegiatan fisik dan mentalnya. Meskipun penjas menawarkan kepada anak
untuk bergembira, tidaklah tepat untuk mengatakan penjas diselenggarakan
semata-mata agar anak-anak bergembira dan bersenang senang. Bila demikian
seolah-olah penjas hanyalah sebagai mata pelajaran “selingan” tidak
berbobot,dan tidak memiliki tujuan yang bersifat mendidik.
Untuk memperbaiki prestasi belajar siswa maka diperlukan berbagai upaya
yang dapat menunjang ketuntasan pencapaian proses dan produk pembelajaran
penjas. Persiapan materi pokok pembelajaran dan pelaksanaan proses
pembelajaran merupakan kemampuan utama yang harus dimiliki oleh seorang
guru agar mampu mengelola strategi atau metode dalam kegiatan pembelajaran
secara kreatif dan inovatif. Mengajar bukan tugas yang ringan bagi seorang guru,
melainkan tugas yang sangat komplit antara lain sebagai fasilitator dan
motivator.
Guru dituntut untuk mampu menciptakan pembelajaran yang lebih
bervariasi dan tidak monoton serta dapat meningkatkan peran siswa dalam
proses pembelajaran, maka harus dirancang dan dibangun suasana kelas
sedemikian rupa sehingga siswa mendapat kesempatan untuk belajar serta dapat
berinterkasi dengan baik satu dengan lainnya.
Permainan bola voli adalah salah satu materi yang diajarkan di sekolah
dari tingkat sekolah dasar sampai SMA. Permainan bola voli merupakan salah
satu cabang olahraga yang cukup banyak penggemarnya dan dari tahun ketahun
3
permainan beregu dan dimainkan oleh dua regu yang saling berhadapan dan
masing-masing regu terdiri dari enam orang pemain. Oleh karena itu kekuatan
dari tim atau regu sangat didukung oleh kecakapan, keterampilan dari
masing-masing individu yang tergabung dalam regu tersebut. Selain itu sifat toleransi
antar pemain, saling percaya, kerjasama dan kekompakan dalam bermain
merupakan faktor yang menentukan juga dalam kekuatan suatu regu, hal ini
dapat tercipta bila mana setiap individu dalam tim tersebut telah menguasai
teknik dasar bola voli. Permainan bola voli dilakukan dengan cara bola voli
dipantulkan sebanyak-banyaknya tiga kali Teknik dasar permainan bola voli
meliputi: (1). Servis, (2). Passing, (3). Umpan/set-up, (4). Smash/spike, (5).
Bendungan/block. Tujuan dari permainan bola voli ini adalah melewatkan bola di
atas netagar dapat jatuh menyentuh lantai lapangan lawan dan untuk mencegah
usaha yang sama dari lawan. Setiap tim dapat memainkan tiga kali pantulan
untuk mengembalikan bola (di luar perkenaan block).
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMA Negeri 1 Selesai mengenai
pembelajaran passing Bawah bola voli, peneliti menyimpulkan masih banyak
ditemukan siswa yang belum memahami cara melakukan passing bawah dengan
benar. Kebanyakan siswa belum mengetahui tekhnik gerakan passing bawah dan
melakukan passing bawah dengan cara memukul bolah tidak tepat pada bagian
pergelanggan tangan sehingga bola tidak menentu arahnya. Tidak menggunakan
media atau alat bantu sehingga siswa tidak termotivasi untuk melakukan
4
Dari 33 orang siswa XI IPS 1 SMA Negeri 1 Selesai Kabupaten Langgkat
Tahun Ajaran 2015/2016, ternyata 12 siswa (36,4%) yang telah memiliki
ketuntasan belajar passing bawah bola voli sedangkan 21 siswa (63,6%) yang
belum memiliki ketuntasan belajar passing bawah bola voli. Nilai KKM di
sekolah ini adalah 75 (lampiran 2).
Dari permasalahan di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa
masih tergolong rendah, salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk
memecahkan masalah tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas
pembelajaran seperti melalui metode dan media pembelajaran yang tepat. Proses
pembelajaran bola voli terutama dalam materi passing bawah diharapkan akan
dapat berjalan dengan lancar, hambatan dan rintangan yang terdapat dalam
proses pembelajaran selama ini diharapkan dapat diatasi.
Salah satu pembelajaran yang peneliti anggap sesuai dalam proses
pembelajaran passing bawah bola voli dengan menggunakan media audio visual.
Dengan pembelajaran ini akan membantu siswa dalam memahami dan
mengetahui cara- cara melakukan passing bawah bola voli melalui keterangan-
keterangan dari guru di bantu dengan petunjuk berupa gambar- gambar bergerak
serta video yang baik.
Berdasarkan dengan uraian permasalahan diatas, maka peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas
5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas, maka peneliti
dapat mengidentifikasi masalah yang timbul antara lain:
1. Gaya mengajar yang masih monoton dan kurang bervariasi.
2. Guru kurang memberikan evaluasi dan kesalahan-kesalahan yang
dilakukan oleh siswa.
3. Kurangnya minat belajar siswa dalam melakukan passing bawah bola
voli sehingga siswa malas dan merasa jenuh.
4. Apakah dengan menerapkan gaya mengajar melalui media audio
visual dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli
kelas XI SMA Negeri 1 Selesai.
5. Bagaimanakah dampak media audio visual terhadap kesalahan siswa
dalam passing bawah bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa masalah yang dapat diidentifikasi, peneliti membatasi
pada pengaruh media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar passing
bawah pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Selesai.
Yang menjadi variabel bebas adalah gaya mengajar menggunakan
media audio visual, dan yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar
6
D. Rumusan Masalah
Yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
Bagaimanakah upaya peningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli
dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas XI SMA Negeri 1
Selesai.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing
bawah bola voli dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas XI
SMA Negeri 1 Selesai.
F. Manfaat Penelitian
Dalam mengerjakan sesuatu pekerjaan harus ada manfaat yang harus
dipetik dari penelitian tersebut. Dari penelitian tersebut pastinya ada
manfaat-manfaat, sehingga dari pekerjaan tersebut tidak sia-sia dan menjadi pelajaran
yang sangat bermanfaat bagi siswa-siswi atau pihak sekolah yang dijadiakan
subjek penelitian. Adapun manfaat penelitian tersebut yaitu :
1. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi peneliti dalam penggunaan
7
2. Sebagai masukan bagi guru dan pihak sekolah untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
3. Sebagai masukan bagi peneliti yang lain untuk meneliti tentang media
pembelajaran.
4. Memperkaya ilmu pengetahun terhadap berbagai cabang olahraga
khususnya bagi mahasiswa FIK di Unimed.
5. Menambah pengetahuan dan wawasan peneliti serta meningkatkan
63
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil belajar siklus I dan siklus II maka dapat ditarik
kesimpulan bahwa “ Melalui media pembelajaran audiovisual dapat
meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas XI
SMA Negeri 1 Selesai Kabupaten Langkat”.
B. Saran
Sebagai saran yang dapar dibeikan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 1
limapuluh untuk mempertimbangkan penggunaan media audiovisual
untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran passing
bawah pada permainan bola voli.
2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan
mengembangkan media pembelajaran audiovisual ini agar
pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan tujuan pembelajaran yang
diharapkan dapat tercapai.
3. Kepada teman-teman mahasiswa FIK Unimed agar dapat mencoba
melakukan Model Penelitian tindakan kelas (PTK) dengan
menggunakan media audiovisual.
4. Sebagai bahan rujukan bagi mahasiswa yang akan penelitian dengan
tema yang hampir sama.
64
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Arma., (1981), Dasar-Dasar pendidikan jasmani, Departemen pendidikan dan kebudayaan.
Ahmadi, Nuril., (2007), Panduan Olahraga Bola Voli, Era Pustaka Utama, Solo.
Hanniy, (2013), Media Pembelajaran Berbasis Audio-Visual (Makalah),
http://hanniyypurple.blogspot.co.id/2013/03/media-pembelajaran-berbasis-audio.html (diakses; 03/10/2015, 15:32 WIB)
Husdarta, H.J.S., (2011), Manajemen pendidikan jasmani, Alfabeta, Bandung.
Istarani, (2012), Model – Model Pembelajaran Inovatif, Media Persada, Medan.
Krisyanto, Agung., (2010), Penelitian Tindakan Kelas dalam pendidikan jasmani dan kepelatihan olahraga, Upt Penerbitan percetakan UNS Press, Surakarta.
Muhajir, (2004), Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek, Erlangga, Jakarta.
Munir, (2008), Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Alfabeta, Bandung
Mursid, (2013), Pengembangan Model Pembelajarajn Berbasis Kompetensi Suatu Pendekatan Pembelajaran Praktik Berbasis Kompetensi Berorientasi Produk pada Pendidikan Teknik Mesin, UNIMED Press, Medan.
Nelly, (2012), Media Audio Visual (Makalah), http://rochmatun-naili.blogspot.co.id/2012/05/media-audio-visual.html ( diakses: 06/10/2015, 20;22 WIB)
Sanjaya, W., (2006), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Kencana Prenada Media, Jakarta.
Setiadi, (1982). Bola Volley, pembinaan, teknik, taktik dan kondisi, Gramedia, Jakarta.
Soemosasmito, Soenardi., (1988), Dasar, Proses Dan Efektivitas Belajar Menajar Pendidikan Jasmani, Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Jakarta.
65
Sukintaka (1992). Teori Bermain. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat jenderal pendidikan tinggi. Proyek pembinaan tenaga Kependidikan, Jakarta.
Yunus.,Muhammad (1992), Olahraga Pilihan Bola Voli, Depdikbud Dirjen Dikti, Jakarta
