i
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PADA SEKOLAH DASAR UNGGULAN DAAR EL DZIKIR
BULU SUKOHARJO
TAHUN 2016
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam ( MPdI )
Oleh
Jumanto
NIM: O 100140039
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOTA DINAS
Kepada Yth : Ketua
Program Studi Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah terhadap tesis saudara :
Nama : Jumanto
Nim : O100140039
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul : Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada
Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo
Tahun 2016.
Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta, 25 November 2016
Pembimbing I,
iii NOTA DINAS
Kepada Yth : Ketua
Program Studi Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah terhadap tesis saudara :
Nama : Jumanto
Nim : O100140039
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul : Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada
Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo
Tahun 2016.
Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta, 25 November 2016
Pembimbing II,
HALAMAN PENGESAHAN TESIS BERJUDUL
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH DASAR UNGGULAN DAAR EL DZIKIR
BULU SUKOHARJO TAHUN 2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
JUMANTO
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 4 Januari 2016
dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing I
Dr. Abdullah Aly, M. Ag. NIDN. 007096506
Anggota Dewan Penguji lain
Dr. Muhammad Ali, M.Pd. NIDN.
Pembimbing II
Dr. M. Muhtarom, S.H, M.H NIDN.0612066101
Surakarta, Januari 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sekolah Pascasarjana
Direktur,
v
PERNTAYAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Jumanto
Nim : O100140039
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul : Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada
Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo
Tahun 2016.
Menyatakan dengan sebenar benarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar
benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini
jiplakan, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal
saya terima.
Surakarta, 25 November 2016 Yang membuat pernyataan
ABSTRAK
Jumanto, Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo Tahun 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran pendidikan agama Islam dan mendeskripsikan bagaimana faktor pendukung dan penghambat penerapan strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo. Metode penelitian yang digunakan untuk mendapatkan data menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara yang divalidasi dengan observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian yang diperoleh dari penelitian ini adalah pelaksanaan strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada SDU Daar El Dzikir sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan dan dalam pencapaian tujuannya guru mempersiapkan semua administrasi pembelajaran, menyusun RPP dan melaksanakan strategi pembelajaran active learning dan quantum learning. Strategi pembelajaran active learning yang digunakan antara lain : active knowledge sharing, information search, the power of two, jigsaw learning, questions study have.
Faktor pendukungnya meliputi penerapan strategi pembelajaran active learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam, fasilitas dan media pembelajaran yang memadai, kondisi keagamaan guru yang religius, serta sistem pembelajaran yang menerapkan model beda kelas antara siswa dan siswi. Faktor penghambatnya meliputi kurangnya kesadaran siswa untuk mempraktekkan ajaran pendidikan agama Islam di kehidupan sehari – hari dan kurangnya waktu yang dibutuhkan guru pendidikan agama Islam untuk mengembangkan potensi diri atau profesionalismenya, baik dalam lingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah.
vii ABSTRACT
Jumanto, Islamic Education Learning Strategies in Excelent Elementary Schools Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo 2016.
This study aims to describe how the implementation of Islamic education learning strategies and describe how the factors supporting and hindering the implementation of learning strategies Islamic religious education in elementary schools, Daar El Dzikir Bulu Sukoharjo. The method used to obtain data using qualitative methods with data collection techniques such as interviews were validated by observation, and documentation.
The results obtained from this study is the implementation of Islamic religious education instructional strategy at SDU Daar El Dzikir in accordance with its intended purpose and in achieving the goal of all teachers prepare learning administration, prepare lesson plans and implement learning strategies quantum active learning and learning. Active learning instructional strategies used include: active knowledge sharing, information search, the power of two, jigsaw learning, study questions have.
Factors supporting and hindering the implementation of Islamic education learning strategies at SDU Daar El Dzikir. Supporting factors include the application of active learning instructional strategies in learning Islamic education, facilities and adequate learning media, religious condition of religious teachers, as well as learning systems which apply a different class models between boys and girls. Inhibiting factors include lack of awareness of students to practice the teachings of Islamic education in daily life - day and the lack of time required Islamic religious education teachers to develop their potential or professionalism, both within the school and outside the school environment.
MOTTO
Artinya “Serulah (manusia) kepada Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk”.
(Q.S. an-Nahl ayat 125)
Artinya, “Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu Berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu ma'afkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam urusan itu. kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, Maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya”.
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tesis ini dengan tulus kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang dan doanya
hingga tesis ini dapat terselesaikan.
2. Istri tercinta Amalia Nurcholies dan anak-anakku tersayang (Atiqa Fauzya
dan M. Haidar Al Farisi)
3. Sahabat sahabatku yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam
penyelesaian penulisan Tesis ini.
4. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta tempat menimba ilmu
KATA PENGANTAR
نلسرما و ءايبنأا ف رشأ ىلع ماسلا و ةاصلا و نماعلا بر هدمحا
هلأ ىلعو
ادمح نأ دهشأ و هل كيرش ا هدحو ه اإ هلإ ا نأ دهشأ , نعمأ هبحصو
هدبع
دعب امأ ,هلوسرو
Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan nikmat dan karunianya atas segala karunia dan ridho-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan karya tulis dengan judul ” Strategi Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar Unggulan Daar El Dzikir Bulu
Sukoharjo” guna untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam ini dapat
diselesaikan tanpa ada suatu halangan apapun.
Oleh sebab itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan
ucapan terimakasih yang sebesar besarnya, kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah berkenan memberikan fasilitas sarana dan
prasarana di kampus Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khidzaifah Dimyati selaku Direktur Program Pascasarjana
yang telah berkenan memberikan fasilitas dalam menempuh jejang
perkuliahan diprogram Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
xi
3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Islam yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
4. Muh. Nuryadi, S.Pd. selaku kepala sekolah SDU Daar El Dzikir yang
telah memberikan izinnya untuk mengadakan penelitian.
5. Pimpinan Perpustakaan Universitan Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan fasilitas dan literatur dalam studi kepustakaan.
6. Dr. Abdullah Aly selaku Pembimbing I yang selalu memberikan arahan
dan masukan pada ranah metode penelitian sehingga karya ilmiah ini
dapat diselesaikan.
7. Dr. M. Muhtarom, S.H, M.H. selaku Pembimbing II yang selalu
memberikan arahan dan masukan pada ranah tata tulis penelitian,
sehingga karya ilmiah ini dapat diselesaikan.
8. Dosen dosen lain yang berkenan meluangkan waktunya memberikan
bantuan dan arahan.
9. Orang tua yang telah memberikan dukungan baik moril maupun
materiil.
10.Serta berbagai pihak yang tidak dapat kami sebutkan dan benar-benar
memberikan bantuan dalam penulisan karya tulis.
Dengan keterbatasan pengalaman, ilmu maupun pustaka tinjau, penulis
menyadari bahwa tesis ini masih banyak kekurangan serta pengembangan lebih
lanjut. Oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang
Akhir kata, penulis berharap tesis ini memberikan manfaat bagi kita semua
terutama dalam khazanah keilmuan.
Surakarta, November 2016
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
NOTA DINAS PEMBIMBING I ... ii
NOTA DINAS PEMBIMBING II ... iv
HALAMAN PENGESAHAN... iv
PERNTAYAAN KEASLIAN TESIS ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vi
MOTTO ... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... xx
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian ... 10
D.Kajian Pustaka ... 11
E. Kerangka Teoritis ... 13
F. Metodologi Penelitian ... 15
1. Jenis dan pendekatan penelitian ... 15
Jenis penelitian.. ... 15
Pendekatan penelitian.. ... 16
2. Lokasi penelitian ... 16
3. Teknik pengumpulan data ... 17
Interview ... 17
Observasi.. ... 18
Dokumentasi.. ... 18
5. Keabsaan Data ... 20
G.Sistematika Penulisan ... 21
BAB II... 23
LANDASAN TEORI ... 23
A.Pengertian Strategi Pembelajaran PAI ... 23
1. Strategi Pembelajaran... ... 23
2. Pendidikan Agama Islam ... 26
B. Jenis-jenis Strategi Pembelajaran PAI ... 26
1. Strategi Pembelajaran Ekspositori ... 26
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri ... 29
3. Strategi Pembelajaran Kooperatif ... 30
4. Strategi Pembelajaran Kontekstual ... 33
C. Tujuan dan Fungsi Strategi Pembelajaran... 35
1. Tujuan Strategi Pembelajaran... ... 35
2. Fungsi Strategi Pembelajaran ... 38
3. Materi Pendidikan Agama Islam ... 39
a. Pendidikan Aqidah ... 40
b. Pendidikan Ibadah.. ... 40
c. Pendidikan Akhlak.. ... 41
2. Metode Pembelajaran ... 42
a. Klasifikasi Metode Pembelajaran ... 44
b. Strategi Pembelajaran Active Learning ... 48
c. Model Pembelajaran PAI.. ... 51
D.Evaluasi ... 55
BAB III ... 59
GAMBARAN UMUM ... 59
A.Gambaran Umum Sdu Daar El Dzikir ... 59
1. Letak Geografis ... 59
2. Latar Belakang ... 60
3. Visi, Misi dan Goals ... 61
xv
5. Sarana dan Prasarana ... 63
6. Keadaan Guru ... 67
7. Keadaan Siswa ... 70
8. Prestasi Siswa ... 71
B. Pelaksanaan Strategi Pembelajaran PAI ... 73
1. Tujuan dan Materi PAI ... 74
2. Proses Pembelajaran ... 78
a. Active knowledge sharing ... 82
b. Questions study have ... 82
c. Information Search ... 83
d. The power of two ... 83
e. Jigsaw learning ... 83
C. Faktor Pendukung dan Penghambat Strategi Pembelajaran... 86
BAB IV ... 91
ANALISIS ... 91
A.Pelaksanaan Strategi Pembelajaran PAI ... 91
1. Tujuan dan Materi PAI ... 91
2. Proses Pembelajaran ... 94
a. Active knowledge sharing ... 95
b. Questions study have ... 95
c. Information Search ... 95
d. The power of two ... 96
e. Jigsaw learning ... 96
3. Model Pembelajaran PAI.. ... 97
B. Faktor Pendukung dan Penghambat Strategi Pembelajaran... 99
BAB V ... 102
PENUTUP ... 102
A.Kesimpulan ... 102
B. Saran ... 103
DAFTAR TABEL
Tabel 1Sarana dan Prasarana SDU Daar El Dzikir ... 66
Tabel 2Keadaan Guru SDU Daar El Dzikir ... 69
Tabel 3Keadaan Siswa SDU Daar El Dzikir ... 72
