70
DAFTAR PUSTAKA
Anam, Khoirul. 2016. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsini. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budiyono. 2013. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS PRESS.
Camenzuli, J., & Buhagiar. 2014. “Using Inkuiri-Based Learning to Support the Mathematical Learning of Students with SEBD.” International Journal of Emotional Education 6(2). Diakses pada 3 Oktober 2016 (http://search.proquest.com/docview/1635395013?accountid=34598).
Djumali, dkk. 2013. Landasan Pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Farhan, Muhamad dan Heri Retnawati. 2014. “Keefektifan PBL dan IBL ditinjau dari Prestasi Belajar, Keampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1 (2). Diakses pada 5 Oktober 2016 (http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2678).
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Haerudin. 2014.”Pengaruh Pendekatan Scientific terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika serta Kemandirian Belajar.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(38). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Haryono, Didi. 2014. Filsafat Matematika. Bandung: Alfabeta.
Hudaedah, Dodoh. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa melalui Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(57). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
71
Jayadipura, Yadi. 2014. “Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematik.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(18). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Jumaisyaroh, T., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.” Jurnal Kreano 5(2). Diakses pada 5 Oktober 2016 (http://journal.unnes.ac.id/artikel_nju/kreano/3325).
Laxman, Kumar. 2013. “Infusing Inkuiri-Based Learning Skills in Curriculum Implementation.” International Journal for Lesson and Learning Studies 2(1).
Diakses pada 4 Oktober 2016
(doi:http://dx.doi.org/10.1108/20468251311290123).
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul dan Chaerul Rochman, 2015. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Ade. 2015. ”Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.” Jurnal ilmiah STKIP Siliwangi Bandung 9(1). Diakses pada 5 Oktober 2016 (https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/116)
Nawi, M. 2012. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Penalaran Formal terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (Swasta) Al Ulum Medan.” Jurnal Tabularasa 9 (1). Diakses pada 20 Desember 2016 (http://digilib.unimed.ac.id/679/1/Pengaruh%20strategi%20pembelajaran%20 dan%20kemampuan%20penalaran%20formal%20terhadap%20hasil%20belaja r%20matematika%20siswa%20Sekolah%20Menengah%20Atas%20(swasta) %20Al%20Ulum%20Medan.pdf)
Padmavathy, R. D. 2013. “Effectiveness of Problem Based Learning in Mathematics.” International Multidiciplinary e-journal 2 (1). Diakses pada 7 Januari 2017 (www.shreeprakashan.com/Documents/2013128181315606.6.2520Padma%25 20Sasi.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjXneST2LLRAhVS9MKHefKCWkQFggL MAA&usg=AFQjCNH2_sExQ9A2XwKMW5YfgxltJVsmSw).
Parjayanti, A. D. dan Wardono. 2013. “Studi Komparasi Model Pembelajaran antara Inkuiri dan Advance Organizer Untuk Penalaran Matematis.” Jurnal Kreano
4(1). Diakses pada 5 Oktober 2016
72
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press.
Riyanto, Bambang. 2011, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika dengan Pendekatan Kontruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas.” Jurnal Pendidikan Matematika 5(1). Diakses pada 20 Desember 2016 (ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/download/581/174)
Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Chalis Indonesia.
Sadlo, Gaynor. 2014. “Using problem-based learning during student placements to embed theory in practice.” PBLH 2(1). Diakses pada 4 Oktober 2016 (http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/pblh/article/view/313).
SaefulBahri, A. 2015. “The Influence of Learning Model Guided Findings of Student Learning Outcomes.” International Journal of Scientific & Technology Research 4(3). Diakses pada 4 Oktober 2016 (http://www.ijstr.org/final-
print/mar2015/The-Influence-Of-Learning-Model-Guided-Findings-Of-Student-Learning-Outcomes.pdf).
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sariningsih, Ratna. 2014. “Peningkatan Kemamuan Penalaran Matematik Siswa SMA Menggunakan Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(34). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudiyasa, I Wayan. 2014. “Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis dengan Pembelajaran Berbasis Masalah.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(24). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
73
Susac, Ana et al. 2014. “Development of Abstrack Mathematical Reasoning: the Case of Algebra.”Frontiers in Human Neuroscience 8(679). Diakses pada 5 Oktober 2016 (http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/ fnhum.2014.00679/full).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D. Surakarta: Fairuz Media.
Warsono dan Haryanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widjaja, Wanty. 2013. “The Use of Contextual Problem to Support Mathematical Learning.” IndoMS-JME 4 (2). Diakses pada 6 Oktober 2016 (http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/view/51/51).
