KETERAMPILAN SOSIAL PADA ANAK ATTENTION DEFICIT
HIPERACTIVE DISORDER (ADHD)
SKRIPSI
OLEH: WIDYA SAFITRI
08810022
FAKULTAS PSIKOLOGI
KETERAMPILAN SOSIAL PADA ANAK ATTENTION DEFICIT
HIPERACTIVE DISORDER (ADHD)
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai salah satu persyaratan memperoleh
GelarSarjana Psikologi
Oleh
WIDYA SAFITRI 08810022
FAKULTAS PSIKOLOGI
Keterampilan Sosial Pada Anak Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD)
SKRIPSI
DiajukankepadaUniversitasMuhammadiyah Malang
sebagai Salah SatuPersyaratanuntukMemperolehGelarSarjana
Psikologi
Oleh : Widya Safitri
08810022
FAKULTAS PSIKOLOGI
LEMBAR PENGESAHAN
1. Judul Skripsi : Keterampilam Sosial Pada Anak Attention Deficit
Hyperactive Disorder (Adhd)
2. Nama Peneliti : Widya Safitri
3. Nim : 08810022
4. Fakultas : Psikologi
5. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang
6. Waktu Penelitian : 29 oktober – 21 desember 2012
Skripsi ini telah diuji oleh dewan penguji pada tanggal Februari 2013
Dewan Penguji
Ketua Penguji : ( )
AnggotaPenguji : 1. ( )
2. ( )
3. ( )
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dra. Diah Karmiyati, M.Si M. Salis Yuniardi, S.Psi., M.Psi
Malang,30Januari 2013 Mengesahkan,
Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Widya Safitri
Nim : 08810022
Fakultas : Psikologi
PerguruanTinggi : Universitas Muhammadiyah Malang
Menyatakan bahwa skripsi/karya ilmiah ini yang berjudul :
Keterampilan Sosial pada anak Attention deficit hyperactive disorder (ADHD)
1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecualidalam
bentuk kutipan yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya.
2. Hasil tulisan karya ilmiah/skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan
hak bebas royalti noneksklusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia mendapat sanksi sesuai
dengan undang-undang yang berlaku.
Mengetahui Malang,30 Januari2013
Ketua Program Studi Yang Menyatakan
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan kasih sayang-Nya skripsi
dengan judul “Keterampilan Sosial Pada Anak Attention Deficit Hyperactive
Disorder (Adhd) ” dapat terselesaikan tepat pada waktunya.Tak ada kebetulan dan sia-sia. Semua yang dilihat, didengar, dan dirasakan, tak ada yang sia-sia. Semua
terjadi dengan izin-Nya dan pasti sarat dengan hikmah dan penuh makna. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan mungkin terwujud tanpa
bantuan, bimbingan dan dukungan dari semua pihak. Dengan selesainya skripsi ini,
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dra. Cahyaning Suryaningrum,M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dra. Diah karmiyati, M.Si dan M. Salis Yuniardi, S.Psi., M.Psi selaku dosen
pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan
bimbingan dan motivasi hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
3. Dra. Djudiah, M.Si selaku dosen wali yang telah member dukungan hingga
selesainya skripsi ini.
4. Para dosen Fakultas Psikologi yang telah membimbing penulis sejak awal
kuliah hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Seluruh staff dan
karyawan fakultas atas pelayanannya.
5. Kepala sekolah TK. ABA 17 dan sekolah Alam AR-Rohmah yang memberikan
izin dan membantu serta memberi kemudahan selama proses penelitian.
6. Keluarga subjek yang dengan terbuka membagikan pengalamannya tentang
kehidupan.
7. Kedua orangtua penulis yang tak pernah lelah memberikan dukungan serta doa
dan kasih sayangnya, kedua adik penulis yang selalu memberikan dukungan.
8. Sahabat sekaligus temen seperjuangan yang selalu mendukung dan
mengingatkan Mun, Wina, Firra, Vika, Zahra terima kasih atas segala
dukungan dan masukan
9. Muhammad Rizky Aragan yang selalu dengan sabar mendengarkan keluh
10. Panda, Icha, Ayu, Nunu, Bunda, dan anak-anak di CMJ terima kasih atas
kebersamaan dan ilmu yang kalian berikan.
11. M. Danu Ridhani tempat sharing yang luar biasa.
12. Anak-anak di MSS terima kasih atas toleransi dan pengertiannya selama ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan
bantuan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, dan semoga menjadi
amal ibadah yang diterima oleh Allah SWT.
Penulis menyadari tiada satupun karya manusia yang sempurna, sehingga
kritik dan saran demi perbaikan skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski demikian,
penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Malang, 30 Januari 2013
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR LAMPIRAN………... viii
ABSTRAK ... 1
PENDAHULUAN ... 1
METODE PENELITIAN ... 8
A. Subyek Penelitian ... 8
B. Metode Pengumpulan Data ... 8
C. Prosedur Penelitian ... 9
HASIL PENELITIAN ... 9
DISKUSI ... 14
SIMPULAN DAN IMPLIKASI ... 16
DAFTAR TABEL
Halaman
TABEL 1
Identitas subjek ... 9
TABEL 2
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1
Panduan observasi ... 20
LAMPIRAN 2
Guide interview ... 22
LAMPIRAN 3
Surat turun lapangan ... 24
LAMPIRAN 4
Gambaran perilaku saat observasi ... 25
LAMPIRAN 5
Hasil interview IT ... 31
LAMPIRAN 6
REFERENSI
Alsa, A. 2007. Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Kombinasinya Dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Baihaqi, & Sugiarmin,M. 2008. Memahami dan membantu anak ADHD. Bandung: PT Refika Utama
Cartladge, G &Milburn, J.F. 1995. Teaching Sosial Skill To Children & Youth: Innovative Approaches (3 Rd Ed). Massuchessett: Allyn & Bacon
Hetherington, E.M & parker, R.D. 1999. Child psychology: A contemporary of view (5 rd ed). Boston : Mc. Graw-Hill College
Hurlock, Elizabeth B.1991. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga
Kewley, Geoff & latham, Pauline. 2010. 100 Ide Membimbing Anak ADHD. Jakarta: Esensi Erlangga Group
______.Keterampilan Sosial pada Anak. staff.uny.ac.id (diunduh tanggal 28 maret 2012)
Kompas. Com. Penanganan Anak Hiperaktif. (diunduh tanggal 28 maret 2012)
Kuczynski, L., Marshall, S &Schell, K. 1997. Value sosialization in a bi-directional context. Dalam Grusec, J.E & Kuczyski, L (ed, parenting N childrens internalization of value: A handbook of contemporary theory (hal 30-50). New York: John Wiley & Son Inc.
Kurniati, Euis.____. Program Bimbingan untk Mengembangkan Keterampilan Sosial. bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Moleong, L.J.2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.
Paternotte, Arga, & Buitelaar, Jan. 2010. ADHD attention deficit hiperaktivity disorder. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP
Ramadhani, N. 1994. Pelatihan Keterampilan Sosial pada Mahasiswa yang Sulit Bergaul. Tesis. Yogyakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Gajah Mada
Robinson, N.S., &Garber, J. 1995. Sosial Support & Psychopatology Across the Lifespan. Dalam Cicchetti, D & Cohan, D. J., Development Psychology (vol 2, hal 162-209). New York: John Wiley and Sons, Inc.
Sudarsih, wati. 2011. Keterampilan Sosial Siswa ADHD di Sekolah Dasar Y Pangkal Pinang. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia (skripsi)
Steedly, m.k.,dkk. 2008. Sosial Skills and Academic Achievement.National Dissemination Center for Children with Disabilities (NICHCY), volume 03, issue 02
Wallin, K & Durr, M. 2002. Creativity and expresisive arts in sosial emotional learning. Journal of reclaiming children and youth, 11(!), 30+
Yanti, Desvi. 2005. Keterampilan Sosial Pada Anak Menengah Akhir yang Mengalami Gangguan Perilaku. Sumatera Utara: Universitas Sumatera Utara.
