• Tidak ada hasil yang ditemukan

Menyusun tes

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Menyusun tes"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

(1)

EVALUASI PEMBELAJARAN

GEOGRAFI

MENYUSUN TES

DOSEN:

(2)

MENETAPKAN TUJUAN TES

Tes hasil belajar dapat dibuat untuk bermacam-macam tujuan

(3)

ANALISIS KURIKULUM

Untuk menentukan bobot setiap kompetensi dasar

Dijadikan sebagai dasar dalam menentukan jumlah butir

Untuk menentukan bobot soal objektif atau bentuk uraian

(4)

MEMBUAT KISI-KISI

Berapa bobot setiap tujuan pembelajaran/kompetensi dasar?

Bentuk soal yang bagaimana yang cocok untuk dipakai?

Berapa jumlah butir soal?

(5)

PENULISAN SOAL UJI COBA SOAL

ANALISIS SOAL VALIDITAS

RELIABILITA

(6)

Dosen yang dapat dihubungi

▫

Dr. Sri Hayati, M.Pd.

–

0811239914

–

[email protected]

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 95.61 KB )

Dokumen terkait

Penilaian Melalaui Tes

Dalam membuat soal tes uraian maupun tes obyektif ada rambu-rambu yang harus diperhatikan oleh pembuat soal, seperti dalam membuat soal tes uraian rambu-rambunya adalah

tes objektif

Melakukan telaah instrumen secara teoritis Melakukan ujicoba & analisis hasil ujicoba tes Merevisi soal.. Pengertian Tes Objektif Pengertian

PENGEMBANGAN SOAL-SOAL ESSAY DALAM TES STANDAR UTS MATEMATIKA PADA PROSES EVALUASI KONSEP LINGKARAN KELAS VIII MTs NEGERI KRANGKENG KABUPATEN INDRAMAYU - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Jenis soal berdasarkan penskorannya yaitu soal uraian objektif (restricted response essay items). Materi pokok bahasan yang akan dijadikan sebagai bahan tes dalam

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATERI LUAS LINGKARAN ANTARA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR BERCERITA (KARTUN) DAN KERTAS RUMUS AJAIB (KERTAIB) SISWA KELAS VIII MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015-2016 - Institutional Repository of IAIN Tul

menggunakan soal tes yaitu untuk mengumpulkan data mengenai hasil belajar.. Sebelum soal tes dibuat, peneliti terlebih dahulu menyusun kisi-kisi

PENGARUH BENTUK TES FORMATIF DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA. Salamang Salmiah Sari

Bentuk tes formatif tertulis terdiri dari tes uraian dan objektif, dengan kelebihan dan kekurangan masing-masing. Sesuai paparan di atas, maka rumusan masalah penelitian

PERENCANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN FIKIH PADA KERIKULUM 2013 DI MAN 2 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Kompetensi guru dalam perencanaan evaluasi adalah guru merumuskan tujuan evaluasi, menyusun kisi-kisi soal dan kunci jawaban, menentukan bentuk evaluasi, menentukan alat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Bentuk : Uraian ❖ Kisi-Kisi Soal No KOMPETENSI DASAR RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SOAL Ranah Kognitif & Afektif No Soal Pengetahun Ketrampilan KLS

TEKNIK PELAKSANAAN, PEMERIKSAAN, PEMBERIAN SKOR, DAN PENGOLAHAN HASIL TES HASIL BELAJAR

Teknik Pemeriksaan Hasil Tes Bentuk Obyektif Memeriksa atau mengoreksi jawaban atas soal tes objektif pada umumnya dilakukan dengan jalan menggunakan kunci jawaban, ada beberapa macam