UPAYA MENGEMBANGKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6
TAHUN MELALUI PERMAINAN BOLA BASKET (MODIFIKASI)
DI TK PUTIK HARAPAN KECAMATAN PERCUT SEI TUAN
KABUPATEN DELI SERDANG
T.A 2016/2017
Skripsi
OLEH
DEVI MULIANA SARI 1123313006
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
ABSTRAK
DEVI MULIANA SARI. NIM. 1123313006. Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Bola Basket (Modifikasi) di TK Putik Harapan Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2016/2017.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah dengan melalui permainan bola basket (modifikasi) dapat mengembangkan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Putik Harapan” . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Putik Harapan.
Jenis penelitian yang digunakan penulis adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan terdiri dari 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat komponen yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelas B yang berjumlah 20 orang. Alat pengumpul data yang digunakan penulis adalah lembar observasi. Teknik Analisis data menggunakan rumus Pi=f/n x 100%.
Hasil analisis siklus I diperoleh data bahwa sebanyak 10 orang (50%) anak yang tergolong cukup aspek pengembangan motorik anak, 10 orang (50%) anak yang tergolong baik perkembangan motorik anak. Dari data hasil observaasi tersebut sehingga perlui dilakukan pembelajaran melalui metode permainan modifikasi bola basket yang lebih baik pada siklus 2. Dari hasil analisis siklus 2 diperoleh hasil bahwa kemampuan motorik kasar anak meningkat yaitu bahwa jumlah anak yang kemampuan motorik kasar anak tergolong sangat baik motorik kasar anak bertambah menjadi 18 orang (1844.34%), anak yang tergolong baik menjadi 2 orang (155.54%).
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya sehingga dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan judul “ Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun
Melalui Permainan Bola Basket (Modifikasi) Di TK Putik Harapan Kecamatan
Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2016/2017” dapat
tersusun dengan baik dan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan.
Dalam penulisan Skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan dan saran
dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Dr. Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS, sebagai Wakil Dekan Bidang Akademik,
Bapak Dr. Aman Simaremare, MS, sebagai Wakil Dekan Bidang Umum dan
Keuangan dan Bapak Drs. Edison Hutasuhut, M.Pd. sebagai Wakil Dekan
Bidang Kemahasiswaan.
4. Ibu Kamtini, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Prodi PG. PAUD Fakultas Ilmu
5. Ibu Dra. Sariana Marbun, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
dengan sabar meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan
bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi.
6. Ibu Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang
memberikan arahan dan bimbingan saat perkuliahan.
7. Bapak Dr. Aman Simaremare, MS, Bapak Drs. Jasper Simanjuntak, M.Pd
dan Ibu Dra. Nasriah, M.Pd sebagai dosen penguji yang telah memberikan
kritik dan sarannya demi kesempurnaan penyusunan skripsi ini.
8. Seluruh Dosen Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas bimbingannya kepada
penulis.
9. Ibu Ade Afriani Hasibuan, S.Pd. MI selaku Kepala Sekolah TK Putik
Harapan, yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut. Ibu Maridhoini Siregar dan Ibu Nurhabibah Nasution selaku guru
yang memberi dukungan dan semangat.
10. Teristimewa untuk kedua orangtua tercinta saya Bapak Murli dan Mama
Sulasmini telah melahirkan dan membesarkan saya dengan penuh kasih
sayang serta motivasi, do’a dan dukungannya.
11. Teristimewa untuk abang Dedi Agus Septiawan, ST, Wita Sabrina, Amd. Par
dan adik-adik Dewi Tri Surianingsih dan Deni Septiono Jaelani yang sudah
memberikan motivasi dan dukungannya.
12. Terima kasih untuk kakak dan abang serta adik-adik saya atas do’a dan
13. Terima kasih untuk Mbak Fathimah Nurfithri Hashifa beserta ibu dan
keluarga yang sangat membantu penulis .
14. Terima kasih untuk Mbak Yuwanita Sari, Am.Keb, SKM yang telah
membantu dan menemani dengan ikhlas memberi dukungan dan
semangatnya.
15. Terima kasih untuk kak Fitri Pasaribu, Vera Andriani Sirait, Marke Karina
Bancin, Iis Damayanti Pratiwi, Ika Zulviana dan seluruh teman-teman kelas
Konversi PG. PAUD 2012, Reg. PAUD 2012 yang telah memberikan
dukungan dan semangat kepada penulis.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan dalam skripsi ini, untuk itu
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
demi kesempurnaan skripsi ini. Atas segala bantuan dan jasa baik mereka, semoga
Tuhan Membalas semua perbuatan baik yang telah mereka lakukan selama ini dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi setiap orang yang membacanya.
Medan, September 2016
Penulis
DAFTAR ISI
2.1.1 Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini...8
2.1.2 Tujuan Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini...18
2.1.3 Ciri-Ciri Perkembangan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun...18
2.1.4 Karakteristik Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini...19
2.1.6 Prinsip-Prinsip Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia
Dini...21
2.2 Permainan Modifikasi Bola Basket...24
2.2.1 Pengertian Modifikasi...24
2.2.2 Karakteristik Permainan Modifikasi... ...27
2.2.3 Tujuan Permainan Modifikasi...27
2.3 Kerangka Konseptual...36
2.4 Hipotesis Tindakan...37
BAB III JENIS PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian...38
3.2 Subjek dan Objek Penelitian...38
3.2.1 Subjek Penelitian...38
3.7 Teknik Analisis Data...45
3.8 Lokasi dan Waktu Penelitian...46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...48
4.1 Gambaran Lokasi Penelitian...48
4.2 Hasil Penelitian...48
4.2.1.1 Perencanaan...49
4.2.1.2 Pelaksanaan...49
4.2.1.3 Pengamatan...50
4.2.1.4 Refleksi...53
4.2.2. Siklus 2...54
4.2.2.1 Perencanaan...55
4.2.2.2 Pelaksanaan...55
4.2.2.3 Pengamatan...59
4.2.2.4 Refleksi...59
4.3. Pembahasan Penelitian...61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...64
5.1 Kesimpulan...64
5.2 Saran...64
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Observasi Pengembangan Kemampuan
Tabel 2. Kriteria Penilaian
Tabel 3. Rincian Waktu Penelitian
Tabel 4. Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I
Tabel 5. Rekapitulasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus I
Tabel 6. Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II
Tabel 7. Rekapitulasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Siklus II
Tabel 8. Rekapitulasi Persentase Kemampuan Motorik Kasar Anak Pada Siklus I dan Siklus II Pertemuan II
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Lampiran 2. Instrumen Penelitian
Lampiran 3. Surat Izin dari Fakultas
Lampiran 4. Surat Keterangan dari Tempat Penelitian
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses
pertumbuhan dan perkembangan yang pesat bahkan dikatakan sebagai
perkembangan karena usia yang tepat untuk aspek perkembangan dalam
pembentukan karakter dan keperibadian dalam diri anak. Usia dini merupakan
fase kehidupan yang unik dengan karateristik khas masing-masing anak, baik
secara fisik, psikis, sosial emosional dan moral. Oleh karena itu, anak
memerlukan pembinaan pembelajaran melalui pemberian rangsangan pendidikan
untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut dan anak tidak
kehilangan kesempatan dan momentum penting dalam tumbuh kembangnya yang
berlangsung. Dan mengingat anak usia dini adalah anak yang berada pada rentang
usia lahir sampai enam tahun merupakan rentang usia kritis sekaligus proses
pendidikan yang dapat mempengaruhi kegiatan pembelajaran tercapai secara
optimal.
Untuk mengembangkan keseluruhan aspek kemampuannya anak
memerlukan kegiatan yang memberikan rangsangan dan menyenangkan dalam
kegiatan pembelajaran. Bermain merupakan kegiatan yang menimbulkan rasa
senang pada anak agar anak tidak merasa canggung pada saat berkumpul dengan
anak seperti aspek nilai dan moral, kognitif, bahasa, fisik motorik, dan sosial
emosional. Melalui kegiatan bermain dapat mengembangkan sikap aktif, tertib,
berani, bertanggung jawab, rasa ingin tahu yang lebih, jujur, adil dan ramah
terhadap teman dan lingkungannya. ( Danar Santi : 2009) menyatakan pendidikan
anak usia dini adalah pendekatan pedagogis dalam penyelenggaraan pendidikan
yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan
perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan kasar), kecerdasan (daya oikir,
daya cipta, kecerdasan emosi, kecserdesan spritual), sosial emosional (sikap dan
perilaku serta agama) bahasa dan komunikasi, sesuai dengan keunikan dan
tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.
Menciptakan suasana yang kondusif dan nyaman untuk anak agar tidak
merasa bosan dan ngantuk pada saat proses kegiatan pembelajaran sedang
berlangsung. Pendidik seharusnya memberikan kebebasan pada anak untuk
kegiatan bermain. Pada saat bermain dapat terlihat perkembangan anak yang telah
dicapai dilingkungannya. Selain itu, bermain dapat mengembangkan aspek
perkembangan anak usia dini.
Salah satu aspek yang harus dikembangkan pada anak usia ini adalah
aspek perkembangan fisik motorik yang membutuhkan keseimbangan dan
koordinasi antar anggota tubuh dengan menggunakan otot-otot besar sebagian
atau keseluruhan anggota tubuh. Menurut Eva Noorlaila (2010) mengatakan
perkembangan motori anak akan lebih teroptimalkan jika lingkungan tempat
tumbuh kembang anak mendukung mereka untuk bergerak bebas. Perubahan
mungkin, sejak anak dengan cara memberikan kesempatan bergerak banyak,
menempatkan pola gerak yang benar dengan pendekatan multilateral, bermain
dengan dunianya, sehingga terciptanya perubahan terhadap kebugaran fisik anak.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh guru di TK Putik Harapan,
ternyata perkembangan fisik motorik kasar anak belum berkembang sesuai
dengan tahapan usianya. Hal ini ditandai dengan munculnya 10 dari 20 orang
anak di kelas B kurang bergerak, dalam kegiatan anak-anak cenderung terlalu
banyak melakukan aktifitas yang sukai oleh anak sehingga dapat membahayakan
diri anak itu sendiri. Pada saat pemberian tugas anak kurang mampu
menyelesaikan tugasnya sampai selesai, dari 20 orang anak hanya 10 orang anak
yang mampu mengikuti gerakan berlari dan mengikuti gerakan seperti daun
melambai-lambai yang disuruh namun tidak sampai selesai dan sempurna.
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik kasar
anak usia dini menurut Dariyo (2011:127) yaitu : a) perkembangan usia, b)
tercapainya kematangan organ-organ fisiologis, c) kontrol kepala, dasar bagi anak
untuk perkembangan otak dan berguna untuk aktivitas berolahraga, d) kontrol
tangan , refleksi ini berawal dari gerakan motorik halus dan akan terus terlatih
hingga anak dapat melempar benda, e) kontrol kaki, di atur oleh sistem syaraf
pusat dan organ ini penting untuk melakukan kegiatan motorik kasar, f) lokomosi,
lokomosi merupakan kemampuan untuk bergerak atau berpindah dari satu tempat
ke tempat yang lain.
Peran pendidik dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran adalah dengan
: pelosotan/seluncuran, bola dunia, ayunan, jungkit-jungkitan. Sehingga
permasalahan lain yang terjadi pada anak adalah masa labil atau sulit
menggerakkan anggota tubuhnya secara harmonis/berirama. Misalnya, berlari,
berjalan, menangkap, menendang, melempar. Serta belum sempurnanya gerak
koordinasi dalam mengontrol motorik kasar pada anak. Pendidik harus
menciptakan kondisi dan situasi yang menarik dan penting untuk tumbuh
kembang, yang memungkinkan berkembangnya motorik kasar anak dengan baik
secara perorangan maupun kelompok anak.
Berbagai cara yang dapat dilakukan guru agar motorik kasar anak
berkembang dengan baik, salah satu diantaranya ialah dengan permainan
modifikasi yang dibentuk didalam permainan bola basket, sehingga membuat
anak menjadi tertarik, memunculkan rasa ingin tahu mainnya dan
mengembangkan motorik kasar anak. Dengan adanya permainan modifikasi yaitu
bola basket dapat dilihat sejauh mana perkembangan motorik kasar anak
berkembang sesuai dengan harapan, khususnya dalam menggerakkan tubuh dan
suasana yang baru, berani bergerak bebas. Hal ini sejalan dengan pendapat yang
dikemukakan oleh (Gustiana dalam Jurnal:2011) mengemukakan permainan
modifikasi merupakan perubahan dalam permainan baik itu teknik, alat, dan
peraturan menjadi lebih sederhana sesuai dengan aspek perkembangan anak, tanpa
menghilangkan karakteristik dari permainan tersebut.
Mengingat pentingnya mengembangkan motorik kasar anak untuk
mengoptimalkan potensi yang anak miliki, maka hal ini yang mendorong penulis
Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Bola Basket (Modifikasi) di TK Putik
Harapan .
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas , maka
permasalahan yang diidentifikasi adalah :
a) Metode kurang bervariasi dan media pembelajaran serta jenis
permainan yang digunakan guru dalam mengembangkan motorik kasar
anak.
b) Guru kurang memperhatikan kegiatan yang dilakukan oleh anak pada
saat melakukan kegiatan.
1.3 Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang dikembangkan
diatas, maka batasan masalah pada penelitian ini adalah : “upaya
mengembangkan motorik kasar anak usia 5-6 tahun melalui permainan bola
basket (modifikasi) di TK Putik Harapan Kecamatan Percut Sei Tuan
Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2016/2017.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah penelitian ini adalah : Apakah dengan melalui permainan bola basket
(modifikasi) dapat mengembangkan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK
Putik Harapan Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran
2016/2017 .
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
mengembangkan motorik kasar usia 5-6 tahun melalui permainan bola basket
Manfaat dari penelitian ini diharapkan untuk dapat memberikan
sumbangan pemikiran dan pengembangan dalam mengembangkan motorik
kasar anak usia 5-6 tahun di TK Putik Harapan.
b. Manfaat Praktis
1. Bagi Anak melalui permainan modifikasi selama pembelajaran
berlangsung, agar anak lebih semangat dalam beraktifitas dan
diharapkan anak dapat terstimulasi sehingga dapat mengembangkan
motorik kasar anak dengan baik.
2. Bagi Guru PAUD, hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan sebagai
bahan masukan dalam menerapkan permainan modifikasi dalam
mengembangkan motorik kasar anak usia 5-6 tahun.
3. Bagi sekolah diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan
4. Bagi orangtua, diharapkan dapat sebagai bahan masukan untuk
memberikan sejumlah permainan yang dapat mengembangkan aspek
perkembangan anak
5. Bagi Peneliti
Dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang permainan
modifikasi dalam pembelajaran PAUD terutama dalam
meningkatkan motorik kasar anak.
Dapat mengembangkan kemampuan serta keterampilan peneliti
dalam menulis sebuah penelitian tentang pengembangan aspek
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, dapat
disimpulkan bahwa kemampuan motorik pada anak kelompok B di TK Putik
Harapan dapat mengembang dengan sangat baik melalui permaianan bola basket
(modifikasi). Hal ini ditunjukkan dengan hasil yang dicapai pada tindakan Siklus I
sebanyak 10 orang (50%) anak yang tergolong cukup, 10 orang (50%) anak yang
tergolong. Baik .Pada tindakan Siklus II sebanyak .18 orang anak (90%) anak
yang tergolong .sangat baik . dan 2 orang (10%) anak yang tergolong baik
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas maka peneliti megajukan beberapa saran
sebagai berikut :
1. Hendaknya guru menggunakan metode permainan bola basket yang
bervariasi agar kemampuan motorik kasar anak tentang melakukan
gerakan lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dapat meningkat secara
maksimal.
2. Bagi pihak sekolah TK Putik Harapan menyediakan bola untuk
pengembangan kemamampuan motorik kasar tentang melakukan gerakan
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dengan mengikut sertakan guru
diperlukan dalam proses pembelajaran yang mampu mengembangkan
kemampuan motorik kasar anak.
3. Bagi peneliti menjadi masukan untuk menyadari akan pentingnya
penggunaan media yang bervariasi untuk anak dalam proses pembelajaran,
terutama dalam pengembangan motorik kasar anak.
4. Bagi peserta didik hendaknya lebih aktif, percaya pada kemampuan sendiri
serta lebih bersemangat dalam belajar terutama dalam pelajaran motorik
kasar agar hasil belajar menjadi lebih baik.
5. Bagi peneliti lain dapat melanjutkan penelitian lain yang sejenis atau yang
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto , Suharsimi . 2010 . Prosedur Penelitian .Jakarta : Rineka Cipta
Agus , Dariyo. 2011. Psikologi Perkembangan Anak 3 Tahun Pertama.Bandung : Refika Aditama
Deputi , Asisten Olaharaga Khusus Deputi Bidang Pembudayaan Olahraga Kementrian Pemuda dan Olahraga . 2013. Jakarta
Desmita . 2008. Psikologi Perkembangan . Bandung : Remaja Rosda Karya
Dewi , Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melakukan Penelitian Tindakan
Kelas. Medan. Pasca Sarjana Unimed .
Hurlock Elizabeth B. 1987.Perkembangan Anak Jilid I.Jakarta: Erlangga
Jurnal , selasa/22/032016-13.00. Gustiana Asep Deni.2011. Pengaruh Permainan
Modiifkasi terhadap Kemampuan Motorik Kasar dan Kognitif Anak
Usia Dini (Studi Kuais Eksperimen Pada Kelompok B Tk Kartika dan Tk
Lab \.UPI).Bandung
Noorlaila Iva . 2010. Panduan Lengkap Mengajar PAUD. Yogyakarta : Pinus
Rudyanto dan Yudha.(2005) . Pembelajaran Kooreratif Untuk Meningkatkan
Keterampilan Anak TK .Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
Santi , Danar. 2009. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Indeks
Sujiono ,Bambang dkk . (2010). Metode Pengembangan Fisik.. Jakarta : Universitas Terbuka.
Sujiono,Yuliani Murani dan Bambang Sujiono.2012 . Bermain Kreatif Beerbasis
Kecerdasan Jamak . Jakarta : Indeks
Sumantri. (2005). Model Pengembangan Keterampilam Motori Kasar Anak Usia
Suharta Asep.2007.Pendekatan Pembelajaran Bola Voli Mini Sebuah Gagasan
Konseptual.Bandung: Jurnal Iptek Olahraga UPI
http//:bidanku.com/perkembangan-motorik-kasaranak#ixzz2q6chTrv.
http//: mainbasket.wordpress.html (Toto Sudarsono2011)
