Pola Pelatihan Sarjana Penggerak Pembangunan Pedesaan

(1)

(2)

- - - .. - ... . .

1)

~ i ~ -.. r , d . a ~ ' jLokakarya s ~ ~P r . u ~ r & m Pcr.iyiti E;ar2 SP3

berorient u s i Fesckmngunan P e r t a n i u n dan &c?roindus&ri

(3)

pedesaan urfrumnya dan para produsen l ; h u s u s n y s . Praaar;-~ya da":

s a r a n a d i pedessari d i t . i n g k a % k m antsra l a i n l i s k r l

k,

-i

s e h i n g g a i pedesazn dapai meni7siiati s larzjr; T .

V,

(4)

kepeminpl=mri

di

pedesam, tail: yemirrpin formal maupun non-

Proses pengcz2mean

diri

dalm1 ~ e n i n g B a t k a p e ~ d a p a + ~

dan

di desa &sfei upaya agar para s a r j a n a dapat, "masufi desa"",

z~cta? :It, uni;t!l.r iiien j a d i m o t i v a t . o r dalwri rnerr:-:mk>r..~hkrin dan

i n e r i i r r g l t a t knri k u a l i k a s dan proBiRkt iw i%as surnberdaya nonus

i

a

muda guns mfrnciptakari lapzingan d a n kesernpat.an kerja

di

daerat-s. gtedesnar. f r l i ber2rt.i 'crahwn kenaga-tensrga t e r s e b u t

per1l.i

dlbekali

3 (t,igi'a) h a l yang pokok:

1 1 . TeEzicjlogi t e p n t guria d i pecle:;aan

(5)

I.) gcrekz Fjerasal d a r i k e l u s ~ g a :%-sng t . . i n g g ~ ?

di

pea@sa,5-n,

a-f;al-i setidd: --t;idal:n:;a da

1

n m h l d ? . , ~ p n y a Fernah t i n g g n l di

E'edFc-

-

l~ ctarj .-.-. i

23: Taat; pada again2 darl bers5h diri, l u l u s 2 k a h u n sehfilum

kzihun 1989 ( 1986/1987 ) . B i a s a n y - a mereka akan zenaf sa%km

(6)

...

Ssr

, d ~ s i -a Kcsc.hz-,tan Masyzr-Aat; { 1)

-. - " - r j a i a +#. ,- Ekijr;~t~-'E';operasi ₍₁

1

K u ~ p c r s :;

i

iri i

d

iperlukm u:it.~-lk riierek-a dapa-t; rc~nurfibuhkan

ker j a s m a sefr;~i&ai

Tim,

menrenuhi asps>- Zr~hiduparin d i w l l a v a h

pedes n'm.

Ben-kuk l a t i h a n n y a h a r u s disesuaikan dengar2 yesertanya.

Merska a d a l d i sar j aria yzmg tent.~za;rza subah

.

d ibekal

i

dengar? cara berpikir dan m e n g m r l isa s e s u a t u .

Oleh

Z:arenci ii;?.l workshap &al& s a t u =&.~da y x : g ccrjcok

unttzk ii-zsreka ini 6erigan hasi f. &hiri mer-5i;a m e r n t ~ t ~ a t . p r o g r a

k e r ja pengenlbarigari pedesaan. I>engan c a r a i n i d a r i awal

rnr=-rekc? diajak rnasuk ke d a l a n pedesnrrri clengui) pi2;iran--pikirm

y ~ c i g konkr

i

t. .

Jadl

pel aksanaanrrya $:Iibai 3 (ti&&) tatlap, : i a f u t :

Takla~i I 1 1 i r z f o r r a ~ s i - ii.lIf~~'ifici~ i t e n - t , a ~ g ppedesnan,

(7)

Lut..iki=~ 2 ~ b i ~ i - i g ~ r ~ dengrrn pc:t,i*igas - pctt~-:gzis ? h i l i i;y;t;-ik riicmhina

. .

: gb~~J^;"',;-:iCi r.;J->r, - . - - . - . t

.-...

,LC.-* L--:. . j , tj{j@rsaan (i;j.t,cgratcd

truiniGg _22.-.- ... r .:-.?,-,.

%-I& A c'h: ) , F ,

-

(8)

B . R ~ I K T J L Q M YANG E ~ R I ~ T A S I PADA UTQHAN

(9)

?\

-

21

, - -

3 ' i dair f u r L z % 5 I . i t . (Lfi c ] ~ ~ 1 z ~ ~ ~ kcrjL?_:-ir\an

njasynrn:;ct clr_.:a;

A :-< ,-.,.-

y ; - rLz Lii2 kf;:l c-2;i;<:l52.1 <-:: 5 :--: i s2 %(:%; ~ ~

<:I

(j ~ g$fyI a -- >-::2 -. -. c i ~ t i i -. ,

F. '.. .-2 ?. ' . $-> s.; .-: : - .

.

. -.

i - , 1 C k L S -2- . - ' & L l l i L > ir.

. -

E ! u l l i i l :I;E~,~-:;

-

r f ; F - + , S r ; - . - .

-

L 7- i f ? h8g.i f3ci.pka ,<51am

*

~ t r ; lai.;f;anai-.au t,ug;'nsn:;a a a a t i .

F?: p-...7:7.- ?. e

-

F.

A - 2 % ~ cr;pn&enren P e r . t a n i s n tt;. I m g m p i ; ; ~ y a i

rr;od!A

1

.

1 :Tj, p?. p&et .y*a]:et ketr.ai.ipi ya-g ::=pat

-

,

-

(10)

d m 2 5 3 1 : liai i r r i ~ . % - ~ g a t diperlukan agar-

Scnrua tenagu i n s t r u l ; i ; u r i r - r i h a r m bci-sama-sma menmarnkm

bci..apa p e n t i r i g dan millyilriya tugzs-tugas yarig aBm

dilaksanakari o l e h para s a r j = a i n i

ffnt.uk i t ~ r terrttn TOT i n - h a r u s b e t u l - - b e - b u l urenghstyati

(11)

2)

Menggunakan alat b m t u bcrlatih;

3) Menyiapkan kasus-kasus sebagai bahan diskusi dari masing-

mazing materi yang diajarkan;

4)

Bersedia untuk menan an nilai-nilai darm sikap

kentdx~dirim;

5) Menyiaykm bahan/tulisan materi yarag dilakihkan;

Sebagai nara sumber petugas-petugas dari:

I) Departemen Pendidikan

dan K e b u d w a m ;

3) Departemen Pertanian;

4)

Departemen Perindustrim;

5)

Himpunan Pengusal-da Muda Indonesia

(NIPMI)

6 ) Lernl>aga Swadaya Masyarakat;

7)

Pendidikan Tinggi;

8 ) Perbankan

(BE1

)

.

VII.

PENGEBANGAN PASCA LATIBAP3:

Pengembangan pasca pelst i h a n sarigat diperlukan karens

nantinya akan banyak permasalahan yang &an dihadapi oleh

para sarjarra ini setelah bertugas di lapangan. Paling

%id&

mereka rnerner lulrnn tempat untuk mengkomun ikas ikan

permasalhan dalarn mendapatkan saran-saran atau rekomendasi-

rekomendasi pemecabannya.

Oleh

karena itu diperlukan

adanya:

(12)

2 ) P e r l u d i a d k a n temu k o n s u l t a s i r u t i n a n t a r mereka sesana

peserLa d i k i k g k a t w i l a y a h ( r e g i o n a l ) ?

3 ) F e r l u adanya pertemuan n a s i o n a l u n t u k smo$ahas

y e r m a s a l a h a n t u k a r p e n g a l m a n , penyusunan p r o g r m - p r o g r a m

n a s i o n a l . Pertemuan s e m a e a m i n i d a p a t d i m m f a a t k a n u n t u k

r e f r e s h e r course, menamlak~ t e k n o l o g i baru, kebij&.an-

k e b i j a k a n b a r u d a r i p e m e r i n t a h dalam k a i t a n n y a dengan

pemtm~gunan p e d e s a a n ;

4) P e r l u adanya t e r b i t a r i b e r k a l a d a r i i n s t a n s i P u s a t

{ D i r e k t o r a t P e n d i d i k a n L u a r S e k o l a h , Pemuda darr O l a h

Raga, D e p . Dikbud) y m g d a p s t memberi i n f o r m a s i - i n f o r m a s i

baru b a i k d a r i p u s a t maupun d a r i pengalaman r e k a n - r e k a n

uang ber%ugns d i d a e r a h l a i n ;

5 ) P a d a s a a t t e r t e n t u p e s l u i n s t r u k t u r mendalangi mereka

u n t u k memberikan bimbingan d m mokivasi s e s u a i dengan

rnateri y m g d i l a t i h k a n ;

6 ) Penghargaan b a g i mereka yang sukses melaksanakan kugasnya

p e r l u d i r a n e a n g , dengari memberikan kemudahan u n t u k

meningkatkan k e k r a m p i l a h n y a dan p e n g h a r g a a j - p e n g h a r g a a n

l a i n yang mendorong meningkatkan pengabdiannya;

7 ) R i r a n y a t i d a k k a l a h p e n t i n g n y a mereka iku d a p u t menjalin

k e r j a s a m a dengan lernbuga-lembaga swadaya masyarakat, yang

ada d i w i l a y a h k e r j a n y a ;

8 ) T e r s e b a r n y a t e n a g a - t e n a g a penyuluh p e r % a n i a n b e s e r L a

keleirsbagasmnya yang b e r a d a d i t i n g k a t d e s a d a p a t

(13)

( B s l a i P e n y u l u h m PerL=~ian) dengan sistem kerja I a t i h a n .

dari kun j u n g m ~ n y a sering d a n dapa% d i s i n k r o n k a n

dengan ~ s & a sarjana penggerak pembangunzm p e d e s a a n .

Khusus unLuk daerah y m i s k i n t e l a h t e r s e d i a p e t u n j u k

pola P4K (Proy-ek PeningkaLan Pendapatan P e t a n i Keeil)

y ~ 1 g j u g a dapat - d i m a n f a a t k a n .

D a l m P e l i t a

V

ini, h a r u s dimantapkan basis pembangunan

p e d e s a m agar k i t a d a p a t t i n g g a l l a n d a s pada P e l i k a

VI

y m g

akm d a t a n g . Mirriznal s e m b i l a n basis peabangunan y e d e s a a n

yang p e r l u d i p e . r k u a t , y i L i g a a s p e k kelenrbagaan; t i g a

a s p e k pereneanaan d a n %iga aspek manusianya.

P e r t a r r i m

(RPP);

K o p e r n s i U n i t D e s a (KUD) d m Kelorupok Tani-

Aspek p e r e n e a n a a n m e l i p u t i program penyuluhan p e r t a n i a n

t e r m a s u k k o p e r a s i d i k i n g k a t w i l a y a h k e s j a BPP (WKPP),

pelaksariaun R a p a t Anggotu Tahunan ( R A T ) KUD s e s u a i p r o s e d u r

d m jadwal, darr Reneanu Usahakani Kelompok a n t a r a l a i n

Rencana D e f i n i - b i f Reloxnpok (RDR) d m Reneana D e f i n i t i f

ICebutuhan Keloinpok (RDKK)

.

B i l a Zrekiga Rencana t e r s e b u t

dapat d i l a k s a n a l c s n dengan b a i k maka terwu j u d l u h kombinasi

(14)

E .

I

- 26

Faktor mmusia adalak sangad menentukarr keberhasi lan

yembangunan. Mereka merencanakan, mereka mel

mereka mengawasi darl meni lai serta mereka y u & m m 2 i h a t i

hasi lnya atau merasakm pahitnya bi la gaga1 pembm~gunan

p e r t m i a n dsn pedesaan. Ketiga i & t o s roanusia tersebul

d a l a h para Penyufuhan Pertmian IJrusari Prograrr! (PPUP),

PenyuPuhan Perkar~ian Lapangan (PPL)

,

Pengurus d m Mana jer

7

IinD serta Kontak Tani Nelaym.

Karenanya diharapksn para SP3 hendaklah menberlkan

p e r h a t i a n pada sembilan u n s u r basis p f = ~ ~ b a r ~ g ~ m ~ p&es&an

t e r s e b u t disamping perhakian kepada Lembaga R e t a h a n s n

Masyarakat D e s a ( E )

,

d m Kader Pembaigunan D e s a {KPD).

dalam sejarah pembangunm per-banian dan pedesaan. B a g i

peserta

SP3

prihadi a k a merupakan proses pematangan dan

peaantapan diri dalam mengarungi sarnudera Behidupan di masa

mendatang

.

Semoga Tuhan Yang Maha E s a s e l a l u memberi kenudahan

(15)

, 4_'._t<,:h. _h-,>FTti->Z .: _,..:.--. -. :=+-.:.:&. --:r.c:.; :--

:.a - . zx.:fi;8 =.C>T.--U.. 2 s E, f v it:+ k:;f an !:e,53ej $5 $j -

,.

.

,; , z.,,,,%,

-

",-...

...

, 3 : \ = . .r.? ? > ? > - . c

.

;.*;*>> - . : . I . - ks-

.,..

:uk-L,:,5c$:3

.

..

7 . _. _a&a$an3atj$2;7.!!c!r;karfa

bc! 27." gr-lPka ha- f;.'"? -.-. &pn:>; E l l $ ; ! s-

G,; - . t:.... ?...* A fva!ssri p ~ ~ ~ ~ a ~ a n hasi i g--.- 7 7 7

-

?-.--.

r : ; ~ ~ 2 f i o j k;!t:i dsr.; I ? r :.el r a n i a t i hzfi I~:'af:tasi pf;;cak-

' .

: .::h.r tZhr ?>?: ! L.>??>> ,.

; z . . i f . I I .... ' i '-J .... _-.- u -- B ; ai;',

h1-j k,t.:ya; , ,

..

.

ya;Tu .jatih;n

d-r=- -,,-..>. 3; s ~ ! ~ g 3

(16)

(17)

7 .., >..- _,, ?-=-.?.-2;..- : w . ~ . . . - - ; >:

.-

E . ;I; -: i; t. V . . . i ' C i . ,

.

_, i , i . i t i . , :j5af.3- ? .. - yr:s+jL::z: !,z.:-:;;-.i se -<z>.* _:. -';&. _*2 2 > : : * s~ _:. - .

8 -

y 5.v: . _..,,arC _{s p E g ~ t , a h}

r ~ ~ s ; ~

_{j j}as j~cciir _fg-

(18)

(19)

--- - - - -- - - - . . . . - . - - . - - - . . - - - . - .. - - - ? - - . .. . . - - . . - - - - . . - . . - - - - . - - . - - .. . - - - .- - - . - - - .. - - - . . . . - . - . -

% .

. . - ? s f i

?: _....: : : I = - . , , .. -. G;:-...,-.L T 7 , > z*;,:: y - - . ,.t: . ;;

!::.$> 'j.';.? i .:r ,..;--- $ ;i= i

z z

f : : ; E?.?fc .I-,; A.3 5 z ; : -i i' ; ,.

.

- 1 . Pr~s, I;:?>

::,

7 2 ..;-.. +:,* z . . - - . - .

i : r r f : . i . .,i:a. c gr.'-.; "..* ,,> ... g*;=.:. ... ! :-L.-- . - :. p7z;, F:ks;t3-2 :.:t 3: :

-

_:. -. ' 5. 2 '

< 2 . L -. j: a q 2: - ; .; ;.2. :,.-,.- 2.. : Zrr.*. : , %., ,. 3; .,:a>. -.,.

g := z z : " - Z * - . >-.,?.>L: c E z r d , 5 - A - . , z,> * >2, . : -..- >>... --.r. :.. 2 :,.=: S L 4~ -.. ..+. r.-. , 2: ,.2slie.: ... : r. Q3::i

f , zz:,j $1 \!6?.-

.

. . ; t.:; Cr-..

.

a .

>., .-> :+-*.-- : : .? ' > >---,- L * L s ;

$ z &3c2;-:l ;< E j $ p : f c ; ::!; T-...:....- .. _.=;. _-.:<->.:

. - .

:.:&:" : F q , z ~ 7 g i 2 j 3

-

&.%.&-.-- .&.,-. *; g:.c: P..: , f ::- T-?-.- ) E > T. L f a f: * s:2 ,- %

j c ; . " z x < s . r.

-.

f i L 2 . 8 , ,.. - , .r.. .: . - . : 2Tp..--. . b y * *:.l.'r ~ . d = s i z - , -.--. G S"i ..c>z,x>; -l

--

p, ; _-,.-;.=-..-.-. _.'i.iii ax;c-.c GI?: ,g-:

--

-.

n . .

-

..t:=. rr.::. : *

0 ..: zz; _ . ; z $ = 7 t 2 5 ) 7 . t . * - : a ?.?-:-- :.>:=- e; F-..

.a =.=.C.&. GS,.*>

..::

csz*: ... .", %.* ..-*.,

-.

: 5 --.* ."y* 377 >.,: < =.=;.=; 7-:,-..:.

3<>, .:zg3 E2rat :25 &:EG : >..-. s3&.z7 -i;-

-

P ? y = zarzi

! i s 2aSa Tz~czh :.rPr.:

...

r,...

-

.

! ;.s*. , - * II ,

.

.SF-.- ...;. .r=..:. '.... .

-

. - , ; -*.- ... C', -L.

.- - .

i S yrsv2$2r _._,_,_,_, L _{\ D}-. _{i i} _-._{2 ;}

.

_€-$'zR _.g::~~;j_2: 5*-.-.

-

- 7

..

.

,

.

ir., 2, i , Y C : ; : ; ~ $ ; Y ~

., 8

. f 7 .:=-- y i -::- . S;:r ;C;y i: 2-.-,--*:

-

-.

-

...

9, *.. = " V ' 3 , & * G > *.,. ,..-- c.*

-

--TI..

.-."-.

. , L . l

: : L-s, :.-.-> 2 ; E,:, ; t . 2 2 3 i % j &&.?,:. rc.,Lc=.=. %=..,-.-.--- .-=.? ..-.--

.

=..-=;..

--

.

-...

-

*. , -

, ,. r ; " s ~ , j2.i

35, ~ z ! ~ g ~ ~ i a n Ejrai r ) ::;p zr;;.:. 2 .= -.-.; > 4 =>,==

-.

.: ::+=- -.>-. <, -. Pr:;, ~ ~ ~ i ~ ~ r - ! ; :

.

32: si

.

ib, i f a i i ~ t n t s n Sf.!;tac Pa.ja; ;bs: a .... + .a?-

-..

...-,

Frp;, , . .... is2r-t;~:

:7 y > : ; -*.-. : * . . . 7 ,.,..-.-. . P : j ~ 3 ; ) g y + ~ - . % , 2 ; . ....>. Br..>in?: ie,.$>h f j i -.- T F n : . r

; s::...+y-., 3 s r . w : > i<p. ~ ' . . : ; ~ - . ~ I . . v , . c . A . , . : - r , , , k z ; ' T**.--,;. $c:*L.x,j,

i" z r ..

;a, ?:arsgzgtaz Tis?;r t i $-.-..+;P;-, w~.2:.. j,:,.: ----. c,-~~;..;-. ~ ? : L T ?xF..

.

s 2:. Prcs, j:,j iz,,i;> T j f t ~ ;

. m s t -

3:: ?%* % - E n iog::: ?;::! *>..

.:

C -. " . %

:,L,, >C.G>..t. F F ~ . ~ . .. L,2:' e ! * ? . 7 : * . E 3

" 7 , .%

2::: ESTe:, si \:,w.- *l.,t.,. _r 9-. _d ;',*?.=..?.?? :-:.dL.,.':L, S d 7.-.p.-.k. ' ~ z . : ' * z > > * p-r<z* - . - y

?!, 5c3wg2 $fizizn _\%>,>>,..::;;+F ~-.,.>: ~." - 4 s:: -. . p; :c - i:z;&j;a : G y m * , e+.: ::,:

.-.

: L?,:ZZ.> f2 sf 5 S L : , . -:

-...

i

i;,

,.

-. h i a u p f i Teaaozrz i) #mdari %a F;;;SF~~;:~ f l.. "p r . . .

a , 7 ;,,, a;:! a g e r ; Sr.;i:,*zr..:

77 S..? -.>;r...:.

-

A,,, *:... I2 -.,--? :c33?,k 8 : ?s;:~s;.;

-

3 :.:-. 1: -.-SF * , , - .

# L \ i S >d'. u 7: ,.<-.. a*.: 53 f f ::C.';

Fs]aaPsj g!;ra 6,)

-

P.-,..._>.,,

.-.

; . , ? L . x

.

.-,.. ,,., 5,-,-. > . i.r C ' ...

\.,

%,5Ff54 -....L< . ::; r . c n ' %. ll

.

25. 5 3

z

g :; &sf r: y;-izir &g:?x 5ac3a! 2 f4i;ii~i:s

-

7

is, ;rizz 2 3 % ~ *) :-...--,... .. *.

.

,

z,p;:2nj 7 .

,.F.. _,I

.

..",

i. .F7::.::, 2 > afi :;:y6

27, yjPzI x-..- n ; r ; *... g j i : . r. *. .r.

> 3 kc'.,: ,., , A : ~ m?. .:->.r . A , z ,

,

,=.nr ,..,

.

,,a=!', * P...%.

(20)

(21)

DAEm

STA

F.

-2 . Pedonrm f J ~ ; . ; z Frzzz-zk R i n t i s a n

Sar

jma Penggerrk

Pe~&.axgunaz di ?edesaaa ( SP3 )

,

Oesaku yang

kucinta, Desd:?d >-arlg permai

.

Lrc> :

-

-. .A -,-,-. 9s

..

K e i r ; ~ ~ p & -.& ,,-L =-- :

-,,.

-.$. 5"3, Cir&t.r,:.at. Jeudera!

.-.

T

P e n d i d i k a 2 52s.; sei:olah, P e w d a dm Oi&ki Raga;

Proye& R i r - t i s z : S a r j z ~ a Penggeraik PembXxgunaa

.,

.

(22)

a. Err j a n s &an d l t e r i k a n sm'unan dari Femerin%&

Pemeri::%~tl.tan, . m a k a .f;LmbuZ persepsi b;;lahwa ssr jclna

b. Status sebagai "'wiraswasta" yang berup~t:~-a

nenciptokan 1apangsn ker ja bagi dirinya s e n d i r l

Fiy,gf,'

( 3 f P u l a P e l s t . i h s n kepricla Sarjaria--sar j a n ~ t kersebu-t.

t;er:+mkl~ng G :

.

Tujuar-,: r;rogrrrIi? SF3

(23)

c . K o n d i f

=

P r r ~ . C J ~ , ~ .

i

d a e r d j $ e m p a t t para

farjafia t.erst.~L;:/t

{ 4

3

Sebexu:fi rel:z-1>; -< a. -1- _riii r - ~ r r _-' aan y.<elatiiiar; d i l&kr;;-, perlr:

s % i j a w a t , duc Z:C ri.~;r~:;:-.tza ~ 1 3 i ~ < 8 f _ ; a r :

a. ! i ~ i i ~ u 1 E iugin dild:i-t2.:az-~ o l e h Sarjma F r ~ g r ~ a SF3

dl desa 1

.

-

b. A p a yar;g dapztr

-.

il_:;d:.ukan oieh

Ssr

j m a F r ~ g r m

SF3

di desa ?

- .

Sehtlbungm d e u g a i . : ? c . i ~ perlv. ke jelasw penger"cizl;i

% c r ~ k a & I{or:sep "P.;:;.;.7,:~.ngi.~~ P e d g f ~ = ; Krz-.rzc:-. L% -*&a-

"Mengger.al&&~ F e u r b n n ~ : ~ u a n P e d e s ~ i ~ i " .

d i p e r l u k a n xai- j ~ m z i y:i~xig ~ i i t ~ i ~ ~ i

liki

m i u a t , k e z a y u a n ,

d~rn k e n t ~ l i u r j d i b i d m g y r o d u k s i pertariiarl, i n d u s t r i .

p e r t m i a r i , d a n sosial -ekonomi p ~ > d e s a m .

(5.) E i p e r l u k a r i s a t u m k c r j a unttik rccuyeleksi para sar j m a

t , m - - s e L u t dail seleksi h a r m jelas k u ~ r 1 i f ikesinya,

(24)

.*..-...

. f , A U ~ ~ d T f i r j . At;k.~-,. i3a:: Soe;-.:r.~z2 &trmowid.jc~.ir-,

- .

( 2 ) &jenemg&.L;~~, sa;.jx,r_t ..r;l , F.-- dcsa dupat. d i 3 & u k a n

dengan T e 5 r . i 2.or.org T c r i k . Dsya Tarik d e s a dapat

De.ra r-e fi-.r*r. +

rSLE;E;t.

1

- A =-,,5 ke kota berupa yang "mengge-

1

lisahkan"

warga dcse.

( 2 ) Tu juari pens-satan den-&a s a r ja n s d i pedesam odaiah

a. Rerrzsal dari keluargsr perlesti~si atau pernaLi

d i

desa.

b. T e l d - i iulus, paling cepat, 2 t a h u n .

c . Retaatzn beragama yang cukup tinggi.

d. A d s j i w z seni.

e. L 1 ~ f u s kes.

( 3

1

Fola p e ? n t . i h s l .

a. Pola 72mm

5 . L a k , i h a n ag:ernk.

c . j rrrr,f;rr i. . > - - - . r 2 t.ctbj:.m dari diadakan

eva?tr;isi .

(25)

mi:;fJ j-! rrc&J S g --,\3

2 +- L- 4 . r _ r a . q ~ G r t q ~ s ~ y yp s p v Z ~ XB : ~ ? ~ ~ . I ? ~ s . - U U ~ C

-.xs

w p ~ d nsys.~:t,qq-rp 313dsp 3 X u r s a j o s ~ f a ~ B n a p , r s n s s s

?.f"prq. 13.4 ~ B ~ B S ' B G I ' r r n ~ ~ ~ p a c . 3 aq nxnp s C ~ s nnC.za3

R ~ B ? ~ , I ~ s ' - @ f ~ > s n333.% rmysmam mvyq 8br28y 8 ~ ; 3 ~ 8 ~ nxnynp

q 7 ~ 3 1 . 1 3 3 aeyrqalad r ~ s p B n T u ~ u . ~ , ~ npn nf ?&as :pprs$ o.Cs~

( c

j

'7Sq-J

'

P

UTc31;M3r2q?~~d~~ 3F36FP TP 1pTri33dTp 74?.2133 BfX3.4 rrurrl

(26)

SP3 kar-ena 3rrelum ada ?=ifam b'ciuku JukLak SF3.

lapangar1 ?

Aelum

di jelaskan Terpenting

say

J :.dna .

(27)

(28)

[ 3 3 Pslatiha? yaze dikerikan kepada SF3 adaPatm pernbekal~lrm

d m pemtinaan tmbshul kepada setiap i n d i v i d u

SP3

sesuai dengan perm dm tugaas--tugas yang &an

d

i l

&a~kannya d a l m prorluktivikas

masysralrak pedesaan.

( 2

3

Orientasi

d m

program diLekankm kepada bidang

pertmian, agroindustri, dan agribisnis sesuai dengan

persoafan dm kebutuhan d i n m a SP3 berada.

(3)

Pola P e l a t i h m

SP3

h s r i r s hcr2=s=rrBaa t u j u a n s t s f u s

SP3

yang teg'as d m rinci. Dis ing itu perlu dipahmi

b a h w a

SP3

adalah perinkism peranah g e n e r a s i muda di

pedesaan dam fungsi 3P3 dapaL diarahkan: (a) sebagai

motivator, (b) setjagai penggerak produktivitas

sumberdriya ekonomi masyaraliat pedesaan d a r ~ ( e ) sebagai

w i r a s w a s % s w a n .

( 4 ) Latarbelakang pendidikiln

SP3

perlu bervariasi d m

sesuai dengm kebutuhan seperti per-kanlan, sosial

ekonorni, ban keagamaa. Disamping latarbel alrang

p c n d i d i k m , motivasi

,

m i n a t , dan pemahamm t e r h a d a p

desa adalatr hal yang p e n t i n g u n t u k diperhatikan dalam

s i s t e m rekruikmen SP3.

( 5 ) Profil

SP3

harus meneakup:

(29)

b.

Memiliki

kemavipuan memotivas5 dan Lekerjaxama secar8

c. Memiliki kernampurn mmajeriai dm tel.rriic.

( 6

1

M d c l pel. at iharr urelialui pen+ahayssr;l: perigea.;larJ k ~ ; ~ : j i s i

desa - probicz s o l v i n g - p e n g a l m a n %elxiis f r p a ~ g s i n -

o r operasional. P e l a t i h a n bersif at, workshop.

Pasta l a t i h m perlu dilan jutkarr dctri g*orjym;yaim

i n f ormasi, nonitori~g, dan evaluasi

.

(7

j R~zrikulum Pef~tihen SF3 harus s e s u a i der1gzi.n ketxutuha.ri

dan r n e r ~ c a u p pengiiet.ahwan dasar dax r j : %ct:%mg

s o s i a l hudwa lokal, fungsi k e p a l s dess d m lain - 2 e i z ~ ~

dan penge%sbuaii dslan! k a i t a n deugaxi

SF3

{ spzsif

ikj

.

( 8

1

Perlu

dilakukan

'"raining of the trainers" tensr-henar

mencapai sasar-ar~ d m sesuai - dengar1 a u t p ~ t , yrng

clihnrapkan.

( 9

1

Pelatihan SPS sebniknya dilakukan ole11 leiiibaga yazg

berpengnlarnan. Dalm ha3 monitr_rririg a b i a b i n g z a ~

rerlu seturn kerja yarig opcrssional d m fungslonal dl

p u s f i t d m daeralili- Ditetapkan lenbaga y w - ~ g ksertai-iggung