PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP TEUKU UMAR SEMARANG
Teks penuh
Gambar
![Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Pengaruh Iklim Sekolah terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/799007.197409/68.595.123.459.236.634/gambar-kerangka-berpikir-pengaruh-sekolah-terhadap-kedisiplinan-belajar.webp)
![Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/799007.197409/74.612.111.530.226.573/gambar-hubungan-antar-variabel.webp)
![Tabel 3.2 Skoring Item Skala Kedisiplinan Belajar](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/799007.197409/77.612.109.524.158.524/tabel-skoring-item-skala-kedisiplinan-belajar.webp)
![Tabel 3.4 Skoring Item Skala Iklim Sekolah](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/799007.197409/78.612.126.520.114.410/tabel-skoring-item-skala-iklim-sekolah.webp)
Dokumen terkait
Sedangkan untuk variabel motivasi belajar diperoleh thitung sebesar 4,951 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti bahwa variabel motivasi belajar
Adakah Pengaruh yang signifikan ketrampilan mengajar guru dan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas VII SMP N 2 Kartasura
Untuk menguji kontribusi motivasi belajar, persepsi siswa terhadap. kemampuan mengajar guru, dan pemanfaatan fasilitas sekolah
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan perhitungan analisis regresi berganda menggunakan program SPSS for windows release 10 yang terangkum pada tabel 20 diperoleh F hitung
Winkel dan Sri Hastuti (2006: 123) memberikan penjelasan tujuan bimbingan sosial di sekolah adalah: (a) mengembangkan kemampuan siswa dalam menghadapi dan
Berdasarkan hal tersebut maka dapat dinayatakan bahwa “Terdapat Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling Terhadap Kedisiplinan di Sekolah oleh
Kompetensi kepribadian guru adalah kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta
Kepada pihak sekolah agar lebih memperhatikan keluhan dari guru-guru dan siswa seperti sumber belajar atau alat belajar yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran 4.. Untuk