HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS I SMAN I BONDOWOSO CATUR WULAN I TAHUN AJARAN 1994/1995

(1)

nus

HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI

PADA SISWA KELAS I SMAN I BONDOWOSO

""

CATUR WULAN I TAHUN

ａｊａｒｾｎ＠

1994/1995

'

lit!q;

ｉｊ［ﾷｾｾ＠

ｗＱＮＹＧｩｾｊ＠

ｾＭ

SKRIPSI

".ilj

ＧｾＴｴｊｉＧ＠

jur

Oleh :

mB.

mamiek

SJ>i

Bu6iarfi

8902103120

FAKULTAS

KEGURUAN

DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

H D T T D :

*

Ilmu adalah seperti air laut, semakin banyak orana meminuanya semakin orana aenjadi haus

(Prof. Or. H. Isma'il Sunny, ｓｈＮｾ＠ MCL)

*

Janaan berfikir bahwa orana lain sama pandainya dengan anda, . karena munakin kepandaianya melebihi

and a

(A . Thaher Hamidy)

(3)

Ayahku , YE. Soeglyanto dan Ibuku, C. Sudaralh . . . . yang t e lah mencurahkan segalanya dem i cita-c ita dan kehidupanku

Saudara- saudaraku Huana. Wanti. Wiwiek. Luky . . . .

yang telah memberikan dukungan .. . . .. . . .

Sahabatku terkasih, . . . .

yang telah memberikan nuansa kasih .. . . ... . . .

Almamaterku.

(4)

HUBURGAB ABTARA 'IEGIATAB BELAJAR DERGAB PRESTASI BELAJAR

BIOLOGI PADA SISIA IELAS I SKAB 1 BOBDOIOSO

CATUR WULAR I TAHUB AJARAB 199411995

SI.RIPSI

Diajukan Untuk Dipertahankan Didepan Tia Penguji Guna Meaenuhi. Salah Satu Syarat Menyelesaikan

Pendidikan Prograa Sarjana Pendidikan Biologi Jurusan MIPA l.eguruan Dan Ilau Pendidikan

Universitas Je•ber

0 1 e h

Raaa Kabasiswa

R I K

Jurusan I ｐｲｯｾｲ｡｡＠

Angkatan Tahun Daerab Asal

Teapat Tanggal Lahir

MB. ｍａｍｉｅｾ＠ SRI BUDIARTI

8902103120

KIPA I BIOLOGI

1989

Ponorogo

Pacitan. 07 Deseaber 1969

Kenyetujui

RIP . 130 937 190. RIP . ·130 189 886

(5)

Telah dipertahankan dan diterima oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember sebagai Skripsi pada:

Hari Tanggal Tempat

Selasa

1 Nove11ber 1994

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember

Tim Penguj i :

Drs. Haitami ｓｯｦｾ｡ｮ＠

NIP. 130 239 034 NIP. 130 937 190 Tanda Tangan

1. Drs. K u s n a n NIP . 130 355 406 2. Ora . Kustontonijah

NIP. 130 325 919 3 . Drs .

H.

Hagsun Arr .

NIP . 130 189 886

Hengesahkan,

woto 130 325 914

v

(6)

Syukur Alhamdulillah Penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat karunia-Nya penulisan naskah Skripsiini dapat terselesaikan .

Penulis menyadari bahwa terselesainya penyusunan skripsi ini juga berkat bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih kepada

1 . Dekan Fakultas Keiuruan Dan Ilmu Pendidikan Unversi -tas Jenber.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Penge-tahuan alan Fakultas Keguruan Dan Ilnu Pendidikan Universitas Jember .

3 . Pembinbing Skripsi yang telah banyak memberikan petunjuk dan binbingan dalam penyusunan skripsi ini . 4. Dosen Fakultas Keguruan Dan Ilnu Pendidikan Univer-sitas Jember,yang telah mengasuh dan membinbing penulis selama kuliah.

5. Kepala Sekolah. Bapak dan Ibu Guru serta karyawan SMAN 1 Bondowoso , tempat penelitian ini dilaksana-kan.

6. Semua pihak yang telah menbantu baik moril maupun ritual ritual yang tidak dapat p e nulis sebutkan satu persatu .

Tiada gading yang tak retak , bahwa d alan penul i san naskah ini masih terdapat kekurangan-kekurangan yang nenga-kibatkan kurang sempurnanya skripsi ini. oleh karenanya sega l a kritik dan saran yang bersifat nenbangun akan diteri -ma dengan lapang dada dan hat i terbuka . Mudah-mudahan skrip-si ini bermanfaat bagi para penbaca , khususnya bagi Guru dan Ca lon Guru Biologi .

Jember. Oktober 1994 Penulis

(7)

HALAKAN JUDUL .. .. .. . . .. • .. .. .. • •..•. . ... . . .. • .HALAMAN MOTTO . . . ... .. ... . ... . .. .. . .. . . . HALAKAN PERSEMBAHAN . ... . .... . . . .. .... . . .. . . . HALAMAN PENGAJUAN .. . .. ... .. . ... . . ... . ... . . HALAKAN PENGESAHAN . ..••.... . .. . . ...•. . .•....•.•... . KATA PENGANTAR . ... . ...• . ... . . • . . . .. .. . .. DAFTAR ISI . . . .. . . .. . .•.. . .... . .. . . .. . DAFTAR TABEL . .. .... .. .. . .. . .. . . . ... .... .. . . . DENAH .... . .. . . . .. .. ... .. .. ... .. . .. .. . ... . ... ..•... ABSTRAK .... .. . . •.... . .... .... . .. . ... . .. . . .. . . • . . . .... BAB I PENDAHULUAN .... . ... .. . ... .. .... . .. . . .. .... .

1 . 1 Latar Belakang Kasalah . . . .. ... . . . 1 . 2 Ruausan Masalah . . . .. .. .. . 1 . 3 Batasan- batasan . . . .. . . ... . . .. . . . . 1.4 Tujuan Penelitian . . . .. . . . 1.5 Manfaat Penelitian

BAB I I TINJAUAN TEORI .. . ... ... . . .... .. . .. .

2 . 1 Dasar ｐ｡ｮ､｡ｮｾ｡ｮ＠ Teori tentang ｋ･ｾｩ｡ｴ｡ｮ＠

Be-Hal

i ii i i i iv v vi vii ix xi xii 1 1 3 3 9 10 11

l a jar Siswa . . . 11 2 . 2 TinjauanTeori tentang Prestasi Belajar Mata

Pelajaran b i ologi . . . .. . . . . . . . 25 2.3 Tinjauan Teori tentang ｈｵ｢ｵｮｾ｡ｮ＠ antara Ke

giatan Belajar siswa dengan Prestasi Belajar

Kata Pe lajaran ｂｩｯｬｯｾｩ＠ . . . 27 2.4 Hipotesis . . . 28

(8)

BAB III HETODOLOGI PENELITIAN . . . .. . . . .. .. . ... .. .. .

29

3 . 1

Met ode

3 . 2

Met ode

3 . 3

Met ode

3 . 4

Hetode Penentuan Daerah Penelitian . . . . . . .. .

29

Penentuan Responden Penelitian . . . . ..

29

Pengumpulan Data . . .

32

Analisa Data . . . 38

BAB IV LAPORAN PENELITIAN, ANALISA DATA DAN PENGUJIAN

HIPOTESIS . . .

43

4 . 1

Laporan Penelitian . . . . . . .. . . . . . . . . .

43

4 . 2

Pengambilan Data .. . . .. . . .. 58

4 . 4

Diskusi dan Interpretasi . . . .. . .

95

BAB V KESIKPULAN DAN SARAN . .. ... .. ... . ... . ... .

99

5.1 Kesimpulan

99

5. 2 Saran . . . 100 Daftar Pustaka

(9)

I

NOj'JI)l TJ r ut

I

---ｾ＠ r a i a n H..1l

［ｮ＼ｲＺ｡ｲｲ

ｾＭＺＢｬｬ＠

__ _ _

"

__ _ _

_L

ｾｾｾ＠

I

ｾｦＭＭｲＭｾ＠

-=·'"'

ｩｾＭ｢｡ｮｾｵｮ｡ｮ＠

/ J. .;1nc SHAN 1 Eoll

I

I ｾｯｱｮｾＰ＠ｴ｡ｨｵｾ＠｡ｪ｡ｲ｡ｾ＠ 1qq1/1'10 c I 15 I

I

ｾ＠

I I

ｐｾｲｱ

ｬｾｴｱｮ＠

}qboratorium, perlbngkdt

I

ar> 0 ah -aga dan keser · ..- ｾＢＧｐＺｉ｜ｾ＠ 1 1

1 ,

ｅ｣ｮｾＺｷｯｳｯ＠

I

Ｑｾ＠

3 ｄｾＹｴＬｌ＠ nnma, statu ､ｾｮ＠ jdb.J.tan/lu

-1 c 2 ':! 6 4 5 ｾ＠ 7 8 IJ 1n I

I

_ _ j _ _

ｧｾｾ＠ｭ･ｲ･Ｍｾ｡＠

c

ｾ＠ｾＢＧｖａｾ＠ : ｂｾｮ､ｯｷｾｳｯ＠ '

I

ｾ］ｾｾｾＭ

ｾ＠Ｚｾｾ＠ｾｾｾＺｾｾ

Ｘ

ｾｾｮ＠ｾｾ｢｡ｴ｡ｮ＠

te

I

46 1

ｮ｡ｾ｡＠｡Ｌｾ＠

· · '

s:

'" H,_H !. 2 ndowosr:;

I

;

ｴＲｾｵｾ＠｡ｾｾｺ｡ｮ＠ＱＰＹＴＯＱｾＹｾ＠

!

4C n .... ﾥｾ＠ ·, , , 1 ｾﾷ＠ -· ｾ＠ r.: ｾｾ＠Ｇﾷ･ｾＮＮＮＬＺｮｾＬＮＮＬＬＬ＠

v ｾＮｊＮＮＭｾ＠ - ! .. *L ·..Au..._, .. ｾｩ＠

' " '1 fl. T 1 n r ,duwu.JO t.t..r... ., an '

Ql"l1,'1Q,,.. ..J ...

I

Nama ｮ｡ｭｾ＠ ir ¥01man ｲ･ｮ･ｬｩｴＺ｡ｾ＠

Keadaan ｳｾｳｾｾ＠ lelas I SHAN 1 Bundu 1

ｬＭＱＰｾＬＮＮ＠ ,.. at '1 wu 1 an I tdhun ajar an

1884/19qc::,

ｋ･ｾ､｡｡ｮ＠ resronden kPlas I SHAN 1

Bondowoso

Nama nama responden penelitian

ｈ｡ｾｩｬ＠ angket tentang ｫｾｧｩ｡ｴｵｮ＠

bela-jar ｶｩｳｵｾｬ＠

I

ｈ｡ｾｩ＠ｾｾｾｾｾｴ＠ｴｾｮｴ｡ｮｧ＠ kegiatan bela ,

' j- vrd. :

Har;i l anrzket + 'r1tung kc.&;iatan t_,.__ L1. ·

jar mendengarkan

ｈ｡ｾＺｬ＠ angket ｴｾｮｴ｡ｮｧ＠ kegiatan bela

b"'l:l.jar menta

Oaf tar n ｾ＠ lai ,n gk E...t .... L w.

H., .... i nilai formatif I, formatif II

dar sub sumatif bidang stJJi biulJ

I

gi rada siswa kela. I

T 1 _ro _1.. _.,.ja _{t. ..}₊_1l· _..._{ＬＮｾ｣＼＠} _{· !.u} _{un g a1} _,

Ｍ］ﾷｲｴＢｾｲ｡＠ｬｾＢ･ｩｾＭｴｾＭｴＭＬＮＬＮＮＬｪｾｾ＠ d ｾｾ｣｡Ｎ＠

I

[''l"l">"'+a!:"i .__., , ｪｾＭＮＮ＠ · , g; r-a l"· ｳｩｾﾷＮｊＮＧｉ＠

ｾｐＱＢｾ＠ T ＧＢｾａ＠ 1 ｂｯｮ､ｲｷｾＡＺＢ＠｣Ｍｴｾｾ＠ "u ,

ｬ｟ｾｯＮ＠ I t ah:m r:j;::._rr.. .. 1_Q11_:/1'3'J')

I

51 52 53 54 57 GO G2 G5 72

(10)

lanjuLan

T

I

r

1

I

_?.

11

I

1 12

Ｑｾ＠

11

15

3

Tabc 1 hf"·r j c> un tu k men ｾＢ｡ＺＮＮＮＺ＠ huL .... tJ .; ,.ul

?,..,t-a ... a ｾｲＭ＾ＧＳＮｴ｡ｲ＠［ＮＮｾＬｾＮｪＭｾ＠ l ' nean ｲｲｾｾｴｾｳＺ＠ bel ｾ＠ｾ＠ L: l ｾｾ＠ｾｾｾｾ＠

ｳｩｾｾｾ＠ｾ＠Ｌｾｾ＠ T ｾｈａｾ＠ , E

•v

ｾ＠ｾｾ＠

ｾ＠ｾＢｴＬ＠ --'1 ! ｾＮｵｨｵｮ＠ ... j a.rg.ll 198 1,'198S

T :;l- c 1.-_ja ,.m .. uk mc;l<.;a ... i l"LLt. ... tf:ar.

antara ｫｾｧｩ｡ｴ｡ｾ＠ b ｾｪ｡ｲ＠ o 1 de

-nt:;an [ l +3 ::.: ._sl ｾ＠ r ﾷｩｯｬｵｾＺＮｩ＠ t>ada s ｩｾｭ＠ .... ), 1 _ｾ＠

... I Zt1A • 1 BOJ,Jv .. ｵｾｶ＠ .... ｾ＠

tur •.1u , 11 T ｾＢｨｵｮ＠ aj a ran 1994/1995

Tabrl k'"·rja ＭＮｾｮｴｵｫ＠ .n ncari Lubuu i,. .:.Ln ant'lra kPgi.-.tan belajar roer.dt.11gar kan dengan prestasi belajar biologil

P"'d'l sisw.., ｫＢＧｬｾｳ＠ I SHAN 1 ｂＮＮｊｯｾ､ｵｷｵ＠ .... u

r "1t Jr wu "·n I tahu.t aj .. u. an I

189 /19CJ C

Tabel kerja untuk mencari hubungan antara ke(iatan belajar mental de ngan prestasi ｢ｾｬ｡ｪ｡ｲ＠ biologi pada

ｳｩｳｷｾ＠ kelas I ｓｾａｎ＠ 1 ｂｯｮ､ｯｷｯｳｾ＠｣ｾ＠

1

81

89

tur wul9n I t'"·l')pn '3.j"'r n

ＱＹＧＱＱ

｟Ｏ｟Ｑ｟Ｘ｟Ｙ｟ＡＺ｟ｾＭＭ

9::lC

I

Rekapitulasi hasil analisa data dan pengujiqn hipotesis

(11)

DElAH ｾｈａｎ＠ 1 BONDO ＰｾＰ＠

Utara

ＭｾＭＭＬ＠

M

fAll

I I

I

H

ｬＭｾＭ［ｊｾ＠

T I H I _

I

!

E

F J H M B I

I

Ｍｾ＠

... ｾ＠ I

_i

-M 0 Keteranl:!an:

f-- -

-M M A Pos jaga

f-

-

B Tt::!Jp at pa r ki r

M M

c

Ko l a m

1--- ₀

BR

N E Kantor Osi ....

p _F _{Kor e ra s i siswa}

- G Ruang admini"'tra .... i

M _H _{Ruang Ke p. Sekolah}

I - I Ru a ng Komput e r

R Q _J _UKS

- -

- K Ruang Piket

r-.::> H L Perpustakl:ian

M Kt: las

M N

we

T 0 Ruang Gllru

M p Aul....l

-

---.,. - -

Q Gudang

8 ｏ＼ｊＮｾＮ＠ u ...

r- _Lab _rhL,ik<J.

.J

[ u

v

l

j

-T Lab . Biolobi

u

F:a.·1 t i11

-.

v

La pungan

I

w

Rlllit....lh ｲｴ［ｮｪ＼ＮＺｾＮｃＺ｡＠

I

(12)

- AB&raAY

Judul skripsi yang penulis susun ini adalah antara keaiatan belajar denaan prestasi belajar pada siswa kelas I SKAR I Bondowoso oatur wulan ajaran 1994/1995.

hubunaan biololi I tahun

Permasalahan yang ada dalam penelitian ini meliputi permasalahan pokok dan sub pokok peraasalahan. Permasalah pokoknya adalah apakah ada hubunaan antara keaiatan belajar denaan prestasi belajar bioloQi pada siswa kelas I SHAN I Bondowoso oatur wulan I tahun ajaran 1994/1995 dan sejauh aana tinQkat hubunaannya? ｾ･ｧｩ｡ｴ｡ｮ＠ belajar yang dimaksud dalaa penelitian ini meliputi empat hal yaitu : keaiatan belajar visual, kegiatan belajar oral, keliatan belajar mendengarkan dan keQiatan belajar mental, sehinlla sub pokok peraasalahannya aenyangkut eapat jenis keliatan tersebut.

Sesuai dengan permasalahan maka tujuan penelitian ini meliputi tujuan pokok dan tujuan sub pokok penelitian. Tujuan pokok penelitian disini adalah inain aenaetahui apakah ada hubungan antara keaiatan belajar denQan preetasi belajar bioloai pada siawa kelas

I SHAM I

Bondowoso oatur wulan I tahun ajaran 1994/1995 dan inlin aenaetahui aebera-pa jauh tingkat hubunaan yana terjadi . Sedanakan tujuan sub pokok penelitian sesuai dengan ruausan pada tujuan pokok penelitian yana menyangkut eapat keaiatan belajar yaitu: kegiatan belajar visual, keaiatan belajar oral, kegiatan belajar aendenaarkan dan kegiatan belajar mental . Jadi ada eapat tujuan sub pokok penelitian .

Hipotesis yang diajukan meliputi hipotesis kerja mayor dan hipotesis kerja ainor. Adapun hipotesis kerja aayor adalah hubunaan positif antara kegiatan belajar dengan prestasi belajar biologi pada siswa kelas I SKAN I Bondowo-so catur wulan I tahun ajaran 1994/1995. Sedangkan hipote-sis kerja ainornya sesuai denaan ruausan yana ada baik pada sub pokok peraasalahan aaupun tujuan pokok penelitian yang

(13)

menyangkut empat ke.iatan belajar yaitu; kegiatan belajar 1 •

visual, ke.iatan belajar oral, kegiatan belajar mendengar-kan, dan kegiatan belajar mental. Jadi ada eapat hipotesi• kerja ainor yang diajukan dalaa penelitian ' ini .

Metode yang diper&unakan untuk menauapulkan data adalah metode angket, metode interview, metode dokuaefttasi, dan metode observasi . Sedangkan metode yang diper&unakan untuk menganalisis data adalah metode statistik ｾ･ｮ｡｡ｮ＠

tehnik korelasi product moment dengan ruaus angka kasar.

Kesimpulan yang dapat diambil dari basil analisis data, pengujian hipotesis mayor serta diskusi dan inter-pretasi adalah .sebagai berikut: Ada hubungan positif antara kegiatan belajar dengan prestasi belajar biologi pada siswa kelas I SMAR I Bondowoso catur wulan I tahun ajaran 1994/1995 , dengan tingkat hubun•an yang tin•ti dan arah hubungan positif . Hal ini berarti bahwa semakin aktif siswa dalam mengikuti kegiatan belajar akan seaakin tinggi pres-tasi belajarnya khususnya prespres-tasi belajar biolo11 .

t

Sedangkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis ' minor serta diskusi dan interpretasi, telah diperoleh

kesimpulan sebagai berikut:

1 . Ada hubungan positif antara kegiatan belajar visual dengan prestasi belajar biologi pada siswa kelas I SMAR I Bondowoso catur wulan I tahun ajaran 1994/1995, dengan tingkat hubungan yang tinggi dan arah hubungan positif . Hal ini berarti bahwa sema-kin aktif siswa dalaa aengikuti ke.iatan belajar visual akan semakin tin.gi prestasi belajarnya khususnya prestasi be lajar biololi ..

2 . Ada hubungan positif antara keJiatan belajar oral den1an prestasi belajar biologi pada siswa kelas I SMAN I Bondowoso catur wulan I tahun ajaran 1994/1995, dengan tingkat hubungan yant tinggi dan arab hubungan positif . Hal ini berarti bahwa sema- · kin aktif siswa dalam mengikuti kegiatan belajar oral akan semakin tinggi preatasi belajarnya khu- · susnya prestasi belajar biologi .

(14)

3 . Ada hubungan positif antara kegiatan belajar aen-dengarkan denaan prestasi belajar bioloai pada

siswa kelas I SKAN I Bondowoso catur wulan I tahun ajaran 1994/1995. denaan tingkat hubunaan ｹ｡ｮｾ＠

ｴｩｮｾｾｩ＠ dan arah ｨｵ｢ｵｮｾ｡ｮ＠ positif. Hal ini berarti

bahwa seaakin aktif siswa dalaa aenaikuti ｫ･ｾｩ｡ｴ｡ｮ＠

belajar aendenaarkan akan semakin ｴｩｮｾｧｩ＠ prestasi belajarnya khususnya preatasi ｢･ｬ｡ｾ｡ｲ＠｢ｩｯｬｯｾｩＮ＠

4. Ada 'hubunaan positif antara kegiatan belajar mental denaan prestasi belajar biolo•i pada siswa kelas I SKAR I Bondowoso catur wulan I tahun ajaran 1994/1995, denaan tingkat ｨｵ｢ｵｮｾ｡ｮ＠ yang tin,,i dan arah hubungan positif. Hal ini berarti bahwa seaa-kin aktif siswa dalaa aen,ikuti ke,iatan belajar aental akan seaakin tinaai prestasi belajarnya

khususnya prestasi belajar biologi.

Sesuai dengan analisis data yang telah dilakukan aaka dapat dikeaukakan saran seb&Qai berikut :

1. Kepada peneliti selanjutnya, hendaknya lebih

aen-ｾ･｡｢｡ｮＬｫ｡ｮ＠ penelitian tentan• ke,iatan belajar

dalaa ｢ｩｯｬｯｾｩ＠ karena den•an deaikian suaban,an peaikiran terhadap dunia pendidikan terutaaa dalaa rangka peninakatan prestasi belajar siawa akan seaakin bertaabah dan haail penelitian ini dapatlah dijadikan sebagai bahan pertiaban,an.

2. Kepada Sekolah Keneaah Atas Khususnya SKAN t Bondo-woso. hendaknya lebih aeaperhatikan dan aen,arahkan serta aeaberikan peabinaan kepada siswa untuk aktif dalaa men,ikuti keaiatan belajar di sekolah karena kegiatan ini bisa aenunjang prestasi belajar siswa. 3 . Kepada guru biologi, den,an men,etahui basil

anali-sis data dalaa penelitian ini bahwa keaiatan bela-jar aental aeapunyai nilai koefisien product aoaent

ｹ｡ｮｾ＠ｴｩｮ｡ｾｩＮ＠ hendaknya auru dalaa aenyaapaikan

materi pelajaran biolo•i lebih aenekankan pada ke,iatan belajar mental.

(15)

(16)

HUBUNGAN ANTARA KEGIATAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS I SMAN I BONDOWOSO CATUR WULAN I TAHUN AJARAN 1994/1995