ANALISIS KOMPETENSI GURU BIOLOGI SMA SE-KABUPATEN BATU BARA
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh
FITRI RAHMADANI 8146174013
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI PROGRAM PASCASARJANA
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala rahmat
dan hidayahnya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada saya sehingga tesis
ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Tesis berjudul “Analisis Kompetensi Guru Biologi SMA Se- Kabupaten Batu Bara”,
disusun untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Biologi, Pascasarjana Unimed.
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini tidak akan dapat terselesaikan dengan
baik tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada semua pihak yang
telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
Bapak Prof. Dr. Bornok Sinaga, M.Pd selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
Dosen Pembimbing I Ibu Dr. Fauziyah Harahap, M.Si dan Dosen
Pembimbing II Bapak Dr. Syahmi Edi, M.Si yang telah banyak memberikan
bimbingan, arahan, motivasi serta dukungan pada penulis sejak awal sampai
dengan selesai penulisan tesis ini.
Bapak Dr Hasruddin, M.Pd, Bapak Dr. Mufti Sudibyo, M.Si dan Ibu Dr. Ely
Djulia, M.Pd selaku narasumber saya yang sudah membimbing saya sejak
ujian seminar proposal sampai ujian sidang meja hijau yang telah memberikan
kritik dan saran dalam perbaikan tesis saya menjadi lebih baik.
Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program Pendidikan Biologi Universitas
Negeri Medan yang telah mendidik penulis selama kuliah. Serta Bapak Prof.
Dr. rer nat Binari Manurung. M.Si, Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd dan
Ibu Prof. Dr. Retno Dwi Suryanti, M.Si selaku validator.
Bapak Kepala Dinas Pendidikan dan Kepala Sekolah dan khususnya guru
iv
memberikan izin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
Teristimewa kepada kedua orang tuaku tercinta Ayahanda Syahruddin dan
Ibunda Nurfatimah Nasution, S.Pd yang telah membesarkan, memberikan
dorongan dan bantuan moril maupun material dan terima kasih juga kepada
keluarga Abangda Ruly andrea, S.Km, Heri Risnandar, S.P dan Hadi
Syahputra, S.Pd yang senantiasa memotivasi dalam menempuh pendidikan ini
serta kepada orang terkasih M. Ibnu Pratama, S.Pd terima kasih atas doa dan
dukungannya.
Teman- teman yang ada di Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan
Biologi Universitas Negeri Medan T.A 2014 Kelas B-1 serta semua pihak
yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, semoga Allah SWT membalas
kebaikannya, Amin.
Penulis telah berupaya dengan maksimal melakukan yang terbaik dalam
penyelesaian tesis ini, namun penulis menyadari masih banyak terdapat
kelemahan dari segi isi maupun tata bahasa, karena itu penulis sangat
berterima kasih untuk setiap kritik dan saran yang telah diberikan demi
kesempurnaan tesis ini. Kiranya tesis ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
khasanah berpikir bagi pembaca dan secara khusus bagi dunia pendidikan. Aamiin yaa rabbal’alamin.
Medan, 06 September 2016
Penulis
v DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
ABSTRACT ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR viii DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 7
1.3. Batasan Masalah ... 8
1.4. Rumusan Masalah ... 8
1.5. Tujuan Penelitian ... 9
1.6. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Kerangka Teoritis ... 11
2.1.1. Guru dan Peran Guru ... 11
2.1.2. Kompetensi Guru ... 15
2.1.2.1 Kompetensi Pedagogik ... 19
2.1.2.1.1. Pendidikan Orang dewasa 21
2.1.2.1.2. Karakteristik pendidikan orang dewasa 22 2.1.2.2 Kompetensi profesional ... 23
2.1.2.3 Kompetensi kepribadian ... 26
2.1.2.4 Kompetensi sosial ... 27
2.1.3. Faktor – faktor yang mempengaruhi kompetensi guru ... 29
2.1.4. Evaluasi dan Kinerja Guru ... 32
2.1.5. Indikator Kinerja Guru 34 2.1.6. Skala Likert 37 2.1.7. Indikator Kompetensi Guru 40 2.1.8. Kerangka Konseptual 42 2.2. Penelitian Yang Relevan ... 45
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Tempat dan Waktu Penelitian ... 47
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian ... 47
3.2.1. Populasi 47 3.2.2. Sampel 47 3.3. Desain Penelitian ... 48
3.4. Defenisi Operasional ... 48
3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 50
3.5.1 Tes Tingkat Pemahaman ... 51
vi
3.5.3 Instrumen Angket ... 53
3.6. Teknik Analisis Data 63
3.7. Peta Konsep ... 66
3.8. Prosedur Penelitian 67
... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian ... 69
4.1.1 Hasil Kompetensi Pedagogik Guru Biologi SMA se-Kabupaten
Batu Bara ... 69
4.1.2 Hasil Kompetensi Profesional Guru Biologi SMA se-Kabupaten
Batu Bara ... 71
4.1.3 Hasil Kompetensi Kepribadian Guru Biologi SMA se-Kabupaten
Batu Bara ... 73
4.1.4 Hasil Kompetensi Sosial Guru Biologi SMA se-Kabupaten
Batu Bara ... 75 4.2. Pembahasan ... 77
4.2.1 Kompetensi Pedagogik 77
4.2.2 Kompetensi Profesional 79
4.2.3 Kompetensi Kepribadian 81
4.2.4 Kompetensi Sosial 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan 85
5.2. Saran 85
vii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Data Sebaran Populasi Guru Biologi SMA Se-Kabupaten
Batu Bara ... 48
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Soal Pemahaman Konsep Materi ... 52
Tabel 3.3. Instrumen Angket Siswa tentang Kompetensi Guru Biologi ... 54
Tabel 3.4. Instrumen Angket Guru tentang Kompetensi Guru Biologi ... 56
Tabel 4.1. Hasil Penilaian Kompetensi Pedagogik Guru Biologi SMA Se-Kabupaten Batu 70
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1. Peta Konsep ... 66
Gambar 4.1. Hasil Uji Kompetensi Profesional ... 72
Gambar 4.2. Hasil Penilaian Kompetensi Kepribadian guru Biologi
Se-Kabupaten Batu Bara Berdasarkan Angket Guru Sejawat ... 74
Gambar 4.3. Hasil Penilaian Kompetensi Kepribadian Guru Biologi
Se-Kabupaten Batu Bara Berdasarkan Angket Siswa ... 75
Gambar 4.4. Hasil Penilaian Kompetensi Sosial Biologi Se-Kabupaten
Batu Bara Berdasarkan Angket Guru Sejawat... 76
Gambar 4.5. Hasil Penilaian Kompetensi Sosial Biologi Se-Kabupaten
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Soal Tes Pemahaman ... 91
Lampiran 2. Angket Kompetensi Profesional ... 108
Lampiran 3. Angket Kompetensi Pedagogik ... 111
Lampiran 4. Angket Guru ... 118
Lampiran 5. Angket Siswa ... 122
Lampiran 6. Data Kompetensi profesional ... 126
Lampiran 7. Data Kompetensi Pedagogik ... 129
Lampiran 8. Data Kompetensi Kepribadian ... 133
Lampiran 9. Data Kompetensi Sosial ... 134
Lampiran 10. Data Hasil Olahan SPSS... 135
85 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diperoleh
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Kompetensi Pedagogik guru biologi SMA se-Kabupaten Batu Bara secara
menyeluruh sudah kompeten.
2. Kompetensi Profesional guru biologi SMA se-Kabupaten Batu Bara secara
menyeluruh sudah kompeten.
3. Kompetensi Kepribadian guru biologi SMA se-Kabupaten Batu Bara
secara menyeluruh sudah kompeten.
4. Kompetensi Sosial guru biologi SMA se-Kabupaten Batu Bara secara
menyeluruh sudah kompeten.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, maka dapat
dikemukakan beberapa saran yaitu:
1. Bagi guru, untuk bisa meningkatkan kualitas kompetensi guru biologi
SMA Se-Kabupaten Batu Bara terutama pada kompetensi profesional dan
pedagogik.
2. Bagi Dinas sebagai bahan evaluasi untuk monitoring kompetensi guru Se-
kabupaten Batu Bara
3. Bagi peneliti yang ingin menindaklanjuti penelitian ini, dapat menerapkan
