RPP KURIKULUM 2013 KELAS VII
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
5. Menjelaskan Sumber Daya Alam Berdasarkan materi 3. Memberdakan Sumber Daya Alam 5 organik dan anorganik
4. Memberikan contoh Sumber Daya Alam organik dan anorganik
6. Menjelaskan Sumber Daya Alam Berdasarkan habitat 3. Memberdakan Sumber Daya Alam terestris dan aquatik 4. Memberikan contoh 5 Sumber Daya Alam terestris dan aquatik
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Mendeskripsikan Pengertian dan jenis Sumber Daya Alam
2. Menjelaskan Sumber Daya Alam Berdasarkan Kemungkinan Pemulihannya 3. Menjelaskan Sumber Daya Alam Berdasarkan materi
4. Menjelaskan Sumber Daya Alam Berdasarkan habitat
B. Materi Pembelajaran:
1. Konsep Sumber Daya Alam Pengertian Sumber Daya Alam 2. Pengelompokkan Sumber Daya Alam
a. Sumber Daya Alam Berdasarkan Kemungkinan Pemulihannya 1) Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui
2) Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui b. Sumber Daya Alam Berdasarkan materi
1)Sumber Daya Alam organik 2)Sumber Daya Alam anorganik c. Sumber Daya Alam Berdasarkan habitat 1) Sumber Daya Alam terestris
D. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : Gambar-gambar tentang berbagai macam Sumber Daya Alam
2. Alat/bahan : Komputer/laptop, LCD Projektor
3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPS terbitan 2014. Karangan : ……….Penerbit :…………..
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU
Pendahulua n
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran denganmengucapkan
salam dan berdoa bersama
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran dengan memberi tayangan gambar-gambar. d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajarandengan
yel-yel Provinsi Jawa Barat “Sabisa-bisa kudu Bisa, Insya allah Pasti Bisa” selepasnya menjelaskan bahwa kita harus dapat dan bias b. Pelaksanaan Investigasi Kelompok
1) Guru memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok, dan memberikan materi yang berbeda kelompok
kelompok A : Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui
Kelompok B : Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui Kelompok C : Sumber Daya Alam organik
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU kooperatif yang bersifat penemuan
3) Setelah selesai diskusi, presenter diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil pembahasan kelompok :
kelompok A ditanggapi kelompok D, kelompok B ditanggapi kelompok E, kelompok C ditanggapi kelompok F
20 menit
Penutup a. Guru memberikan penjelasan singkat
b. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itudilakukan siswa bersama guru
10 menit
F. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian :Tes lisan, produk diskusi, hasil kinerja peserta didik
2. Bentuk instrumen dan instrumen : isian pendek
3. Pedoman penskoran : lihat lampiran
Mengetahui Cikijing, Juli 2014 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS
LAMPIRAN 1. Ringkasan Materi
a. Pengertian Sumber daya Alam : semua bahan yang ditemukan manusia dalam alam yang dapat dipakai untuk kepentingan hidupnya
b. Pengelompokkan Sumber Daya Alam: 1) Berdasarkan pemulihannya
a) SDA yang dapat diperbaharui : sumber daya yang dapat tersedia kembali dalam waktu yang cepat sehingga tidak dapat habis. Contohnya tumbuhan dan hewan
b) SDA yang tidak dapat diperbaharui : sumber daya yang pembentukkanya berlangsung sangat lambat dalam waktu ratusan atau jutaan tahun. Contohnya minyak buni, gas alam, batubara dan barang tambang lainnya
2) Berdasarkan Materi
a) SDA organic : materi atau bahannya berupa jasad hidup. Contohnya tumbuhan dan hewan atau kehutanan, pertanian, peternakan, perikanan
b) SDA anorganik : materi atau bahannya berupa benda mati seperti benda padat, cair dan gas contohnya: pertambangan mineral, tanah, batuan, mineral, minyak, gas alam, energi
3) Berdasarkan habitat
a) SDA terestris, sumber daya yang berhubungan dengan lahhan: tanah gahan industry keramik, genteng dll b) SDA aquatuk , sumber daya perairan contoh; laut, sungai, sungai, air hujan.
2. Sintaks GROUP INVESTIGATION
Siswa dikelompokkan dengan anggota 4-5 orang dengan kemampuan Heterogen 1. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok heterogen
2. setiap kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain
3. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif yang bersifat penemuan
4. Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok
3. Tata Tertib dan Prosedur Berdiskusi
TEMA: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
SUB TEMA: Pengertian dan Pengelompokkan Sumber Daya Alam Tata Tertib Kelompok:
a. Mengumpulkan semua data, informasi tentang issue dan contoh-contoh interaksi manusia
dalam kehidupan sehari-hari melalui media massa, internet, maupun bahan ajar lainnya. b. Mengadakan pengamatan di lingkungan sekitar tempat tinggalmu.
c. Membuat catatan yang dapat digunakan untuk acuan pembuktian/referensi
d. Memahami posisi setiap individu dalam kelompok
Prosedur dan aturan Diskusi:
a. Memahami permasalahan/isu yang didiskusikan
b. Mendengarkan dengan seksama, serta memperhatikan ketika kelompok lain sedang berbicara
c. Saling menghormati pendapat teman
d. Tidak menghina ataupun emosional dalam memberikan kritikan dan tanggapan kepada teman
e. Menghindari dominasi dalam kelompok
f. Gaya/cara berbicara simpati, menarik, sopan
g. Cara mengkritik ataupun melontarkan tanggapan: tidak mengkritik penampil/ siapa yang berbicara tetapi
mengkritisi pendapatnya
Hal-hal yang harus lebih diperhatikan: a. Tiga gejala gugurnya argumen :
1) Terdapat pertentangan antara satu argumen dengan argumen yang lain 2) Pernyataan beralih dari argumen ke fitnahan
3)Terjadi pengalihan pokok pembicaraan ke topik yang tidak berhubungan b. Hal yang mendasar dalam berdiskusi;
3) Fokus bukan mental perang/debat 4) Balikkan logika
5) Cari akar permasalahan Kegiatan arahan:
Beberapa pertanyaan yang harus dijawab dalam diskusi untuk membangun proses
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan):
a. Apa yang kamu ketahui tentang SDA?
b. Sebagai anak sekolah, kamu harus peduli dengan pemanfaatan SDA?
c. Bagaimana pendapatmu tentang penggunaan internet?
4. Rubrik Penilaian
a. Sikap dan Ketrampilan
Diskusi
No. Nama Siswa
A s p e k Jumlah
Skor Nilai Ket. Gagasan samaKerja Inisiatif Keaktifan Kedisiplinan
1 2 3
Keterangan Skor : Kriteria Nilai
Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik Sekali Baik = 3 B = 70 – 79 : Baik Cukup = 2 C = 60 – 69 : Cukup Kurang = 1 D = ‹ 60 : Kurang Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
c. Pengetahuan
Kompetensi Dasar :
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
1. Jelaskan Pengertian Sumber Daya Alam
2. Jelaskan apa yang dimaksud Sumber Daya Alam Berdasarkan Kemungkinan Pemulihannya 3. Sebutkan perbedaan Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui 4. Tuliskan 2 contoh Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui 5. Jelaskan perbedaan Sumber Daya Alam Berdasarkan materi
3. Sebutkan perbedaan Sumber Daya Alam 2 organik dan anorganik 4. Sebutkan 2 contoh Sumber Daya Alam organik dan anorganik 6. Jelaskan apa yang dimaksud Sumber Daya Alam Berdasarkan habitat 3. Sebutkan perbedaan Sumber Daya Alam terestris dan aquatik
4. Sebutkan 2 contoh Sumber Daya Alam terestris dan aquatik d. Penilaian Ketrampilan
