KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
Khilyatin Ulin Nur A410130099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
i
KONTRIBUSI MINAT BELAJAR, PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN KONDISI LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
Khilyatin Ulin Nur A410130099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
v MOTTO
Bukan kesulitan yang membuatku takut tapi ketakutan yang membuatku sulit
(Ali bin Abi Thalib)
Mustahil seseorang menjadi istimewa dalam segala hal tetapi dunia tetap mengahargai meski hanya istimewa dalam satu hal
(Drs. Kh. Dian Nafi’, M.Pd)
Orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu dan orang yang masih terus belajar akan menjadi pemilik masa depan
vi
PERSEMBAHAN
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii ABSTRAK
Khilyatin Ulin Nur/A410130099. KONTRIBUSI MINAT BELAJAR,
PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN KONDISI
LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari 2017
Hasil belajar matematika digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika. Hasil belajar dapat digunakan guru sebagai acuan dalam menentukan penilaian terhadap keberhasilan siswa dalam memahami materi pelajaran matematika. Tujuan penelitian ada dua. (1) Tujuan Umum yaitu menguji kontribusi minat belajar, pemanfaatan perpustakaan sekolah, dan kondisi lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. (2) Tujuan Khusus ada tiga. (a) Menguji kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. (b) Menguji kontribusi pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. (c) Untuk menguji kontribusi kondisi lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. Pengambilan sampel secara undian dengan metode proposional random sampling. Jumlah sampel sebanyak 169 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi berganda. Taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh sampel minat belajar tinggi sebanyak 21 siswa (14.79%), sedang 123 siswa (72.78%), rendah 25 siswa (12.43). Sampel pemanfaatan perpustakaan sekolah tinggi sebanyak 31 siswa (18.34%), sedang 112 siswa (66.27), rendah 26 siswa (15.38%). Sampel kondisi lingkungan sekolah tinggi sebanyak 31 siswa (18.34), sedang 122 siswa (66.27), rendah 16 siswa (15.38%). Terdapat empat simpulan. (1) Terdapat kontribusi minat belajar, pemanfaatan perpustakaan sekolah, dan kondisi lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu dengan sumbangan relatif sebesar 56.3%. (2) Terdapat kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu dengan sumbangan efektif sebesar 9.63%. (3) Terdapat kontribusi pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu dengan sumbangan efektif sebesar 25%. (4) Terdapat kontribusi kondisi lingkungan sekolah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu dengan sumbangan sebesar 21.67%.
viii ABSTRACT
Khilyatin Ulin Nur/A410130099. THE CONTRIBUTION OF INTEREST IN LEARNING, THE USE OF SCHOOL LIBRARY, AND SCHOOL ENVIRONMENT TO THE MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN
7TH GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 2 COLOMADU. Essay. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. January 2017.
Mathematics learning outcomes can be used to supply student in mathematics learning of something competency. Mathematics learning outcomes to know student’s comprehension level. The result of learning can be used the teacher as reference of determine the choice to the student’s success in understand mathematics lesson. This study has two purposes. (1) General purpose is to examine the contribution of interest in learning, the use of school library, and school environment to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu . (2) There are four particular purposes. (a) To examine the contribution of interest in learning to the mathematics learning outcomes in 7th grade students in SMP Negeri 2 Colomadu. (b) To examine the contribution of the use of school library to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu. (c) To examine the contribution of school environment to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu. This study uses quantitative methods. The population of this study is all of the 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu. The sample took by proportional random sampling method. The amount of sample is 169 students. Technique of collecting data was conducted by questionnaire and documentation. Technique of data analysis uses multiple regression analysis. The level of significant is 5%. The result of this study shows that the sample of interest in learning has 21 students in high category (14,79%), 123 students in middle category (72,78%), and 25 students in low category (12,43%). The sample of the use of school library has 31 students in high category (18,34%), 112 students in middle category (66,27%), and 26 students in low category (15,38%). The sample of school environment has 31 students in high category (18,34%), 122 students in middle category (66,27%) and 16 students in low category (15,38%). This study has four conclusions. (1) There is contribution of interest in learning, the use of school library, and school environment to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu with the relative contribution is 56,3%. (2) There is contribution of interest in learning to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu with the relative contribution is 9,63%. (3) There is contribution of the use of school library to the mathematics learning outcomes with the relative contribution is 25%. (4) There is contribution of school environment to the mathematics learning outcomes in 7th grade students at SMP Negeri 2 Colomadu with the relative contribution is 21,67%.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Kontribusi Minat Belajar, Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Kondisi Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu”.
Dalam penyusunan skripsi, penulis tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan fasilitas, memberikan surat izin penelitian dan mengesahkan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan administratif
penyusunan skripsi.
4. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah tulus dan ikhlas membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sejak awal sampai dengan selesai
5. Bapak Sulakir, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Colomadu yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang dipimpinnya.
x
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Menyadari segala keterbatasan yang ada, tentunya penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis menerima saran dan kritik yang dapat membangun demi perbaikan selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pengembangan ilmu pengetahuan khususnya ilmu pendidikan.
Surakarta, 4 Rabiul Akhir 1438 H 3 Januari 2017 M
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………. i
HALAMAN PERNYATAAN ……….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...………... iii
HALAMAN PENGESAHAN ………... iv
HALAMAN MOTTO ……… v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……… vi
ABSTRAK …………..……….. vii
ABSTRACT ………. viii
KATA PENGANTAR .………. ix
DAFTAR ISI ……...………. xi
DAFTAR TABEL …....………. xv
DAFTAR GAMBAR ………. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ………. xvii
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1
B. Identifikasi Masalah ………... 3
C. Pembatasan Masalah ……….. 4
D. Perumusan Masalah ………...………... 4
E. Tujuan Penelitian……… 4
F. Manfaat Penelitian ………. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori……… 6
1. Hasil Belajar Matematika ……… 6
2. Minat Belajar ………... 7
3. Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ………. 8
4. Kondisi lingkungan sekolah ………. 11
B. Penelitian yang Relevan………. 12
C. Kerangka Berfikir ……….. 14
xii BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis penelitian ………... 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian……… 18
1. Tempat Penelitian ………...………. 18
2. Waktu Penelitian ………...………... 18
C. Populasi, Sampel, Sampling ……….. 19
1. Populasi ………...…. 19
2. Sampel ………..………... 19
3. Sampling ………..……… 20
D. Teknik Pengumpulan Data ……… 21
1. Metode Angket ………..……….. 21
2. Metode Dokumentasi ………...……… 21
E. Devinisi Operational Variabel Penelitian ……….. 21
1. Variabel Terikat ………...……… 21
2. Variabel bebas ………..……….. 22
F. Instrumen Penelitian ………. 23
1. Penyusunan Instrumen ………...……….. 23
2. Uji Coba Instrumen ………...………... 23
a. Validitas item ………..……… 24
b. Reliabilitas instrumen ………...……... 24
G. Teknik Analisis Data ………. 25
1. Uji prasyarat analisis ………...…….……… 25
a. Uji normalitas ……….………...………….. 25
b. Uji linieritas ……….…………...………. 25
c. Uji multikolinieritas ………...………. 25
d. Uji heterokedasitas………...…….... 26
e. Uji autokorelasi ………... 26
2. Uji hipotesis ……….……….... 27
a. Analisis regresi ganda ………. 27
b. Uji F (uji simultan) ………... 27
c. Uji t (uji parsial) ………. 28
xiii
e. Sumbangan relatif ………... 29
f. Sumbangan efektif ………... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Proses penelitian ……… 31
1. Tahap persiapan ………... 31
2. Tahap pelaksanaan ………... 31
3. Tahap pelaporan ………... 32
B. Deskripsi uji coba instrument ……… 32
1. Uji validitas dan reliabilitas ………. 32
a. Data uji coba minat belajar ………... 33
b. Data uji coba pemanfaatan perpustakaan sekolah ………….. 34
c. Data uji coba kondisi lingkungan sekolah ……….. 35
C. Deskripsi Data ………...……... 36
1. Data hasil belajar matematika ……….. 37
2. Data minat belajar ……… 39
3. Data pemanfaatan perpustakaan sekolah ………. 42
4. Data kondisi lingkungan sekolah ………. 44
D. Uji prasyarat ………... 47
1. Uji normalitas ………...………... 47
2. Uji linieritas ………...……….. 48
3. Uji multikolinieritas ………. 48
4. Uji heterokedasitas ………... 49
5. Uji autokorelasi ……… 50
E. Uji Hipotesis ………...…... 50
1. Analisis regresi linier ganda ………...……. 50
2. Uji F ……… ………...………. 52
3. Uji t …………...………...………... 53
a. Minat belajar dengan hasil belajar matematika ……...……… 53
b. Pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar matematika 54 c. Kondisi lingkungan sekolah dengan hasil belajar matematika 55 4. Koefisien determinasi ………...……... 56
xiv
6. Sumbangan efektif ………..……… 58
F. Pembahasan ………...……… 59
G. Keterbatasan ……….. 63
BAB V PENUTUP A. Simpulan ………...………. 64
B. Implikasi ………. 64
C. Saran ………... 65
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ……….. 13
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ……… 18
Tabel 3.2 Pembagian Sampel Penelitian ……… 20
Tabel 4.1 Uji Validitas Item Minat Belajar ……… 33
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Minat Belajar ………. 34
Tabel 4.3 Uji Validitas Item Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah …………. 34
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ………... 35
Tabel 4.5 Uji Validitas Item Kondisi Lingkungan Sekolah ………... 36
Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Kondisi Lingkungan Sekolah … 36 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ………. 37
Tabel 4.8 Kategori Hasil Belajar Matematika ……… 38
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Minat Belajar ……… 40
Tabel 4.10 Kategori Minat Belajar ………... 41
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Skor Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah …. 42 Tabel 4.12 Kategori Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ……… 43
Tabel 4.13 Data Distribusi Kondisi Lingkungan Sekolah ……… 45
Tabel 4.14 Kategori Kondisi Lingkungan Sekolah ……….. 46
Tabel 4.15 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ……….. 47
Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ………. 48
Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Uji Multikolinieritas ……….... 49
Tabel 4.18 Rangkuman Hasil Uji Heterokedasitas ……….. 49
Tabel 4.19 Rangkuman Hasil Uji Autokorelasi ………... 50
Tabel 4.20 Rangkuman Perhitungan Regresi Linier Berganda ……… 51
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model Penelitian ……… 17
Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ……… 38
Gambar 4.2 Kategori Hasil Belajar Matematika ……… 39
Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Minat Belajar ……… 40
Gambar 4.4 Kategori Minat Belajar ……….. 41
Gambar 4.5 Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ……… 43
Gambar 4.6 Kategori Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ……… 44
Gambar 4.7 Distribusi Frekuensi Kondisi Lingkungan Sekolah ……… 45
Gambar 4.8 Kategori Kondisi Lingkungan Sekolah ……… 46
Gambar 4.9 Daerah Kritis Uji F ……… 53
Gambar 4.10 Daerah Kritis Untuk Minat Belajar (Uji T) ……… 54
Gambar 4.11 Daerah Kritis Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (Uji T) …… 55
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrument Penelitian ………. 71
Lampiran 2 Angket Penelitian ……….. 73
Lampiran 3 Skor Uji Coba Instrument Minat Belajar ……….. 79
Lampiran 4 Skor Uji Coba Instrument Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah………... 80 Lampiran 5 Skor Uji Coba Kondisi Lingkungan Sekolah ……… 81
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Instrument Minat Belajar ………... 82
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Instrument Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ……….. 84 Lampiran 8 Uji Validitas Instrument Kondisi Lingkungan Sekolah………. 86
Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Minat Belajar ………... 88
Lampiran 10 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah………... 89 Lampiran 11 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Kondisi Lingkungan Sekolah………... 90 Lampiran 12 Skor Data Minat Belajar ……… 91
Lampiran 13 Skor Data Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah ………. 96
Lampiran 14 Skor Data Kondisi Lingkungan Sekolah ………... 101
Lampiran 15 Skor Data Hasil Belajar Matematika……….. 106
Lampiran 16 Data Induk Penelitian ……… 111
Lampiran 17 Perhitungan Tendensi Sentral ……….... 116
Lampiran 18 Hasil Uji Normalitas ………. 124
Lampiran 19 Hasil Uji Linieritas Regresi Antara X1 Terhadap Y …………. 125
Lampiran 20 Hasil Uji Linieritas Regresi Antara X2 Terhadap Y …………. 126
Lampiran 21 Hasil Uji Linieritas Regresi Antara X3 Terhadap Y …………. 127
Lampiran 22 Hasil Uji Multikolieritas ……… 128
Lampiran 23 Hasil Uji Heterokedasitas ………. 129
Lampiran 24 Hasil Uji Autokorelasi ………... 130
Lampiran 25 Analisis Regresi Linier Berganda ………. 131
xviii
Lampiran 27 Hasil Uji T……….. 133
Lampiran 28 Sumbangan Relatif Dan Efektif………. 134
Lampiran 29 Surat Permohonan Izin Riset ………. 138
