EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 2 COLOMADU
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: SUMARTI A410120223
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2018
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI JIGSAW DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 2 COLOMADU
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: SUMARTI A410120223
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2018
v MOTTO
“Dan diantara manusia (ada) orang yang mempergunakan percakapan kosong untuk menyesatkan (manusia) dari jalan Allah
tanpa ilmu dan menjadikannya olok-olokan. Mereka itu akan memperoleh azab yang menghinakan”
(QS. Luqman ayat 6)
“Barang siapa yang menghendaki kehidupan dunia maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki kehidupan
akhirat, maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki keduanya maka wajib baginya memiliki ilmu”
(HR. Turmudzi)
“Siapa yang menginginkan khusnul khotimah dipenghujung umurnya, Hendaknya ia berprasangka baik kepada manusia”
(Imam Syafi’i)
“Tiada sahabat yang sejati melainkan Sang Ilahi, dan tiada sahabat yang terbaik melainkan kedua orang tua”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur senantiasa Saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT, dengan berkat rahmat serta hidayah-Nya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Tak lupa
sholawat serta salam selalu Saya terlimpahkan kepada baginda Rosul Nabi Muhammad SAW, Keluarga, dan Para Sahabatnya. Semoga kita semua senantiasa
mendapatkan syafa’atnya hingga yaumil qiyamah. Aamiin. Karya tulis ini penulis persembahkan kepada orang-orang terdekat:
Untuk kedua orang tua ku, Bapak Ngadimin Mulyo Widodo dan Ibu Karsi Terimakasih selama ini selalu hadir dalam hidupku, selalu mendo’akan ku tanpa
kenal lelah. Aku cinta kalian, aku sayang kalian.
Suamiku tercinta, Catur Bayu Sigit Kuncoro
Yang selalu berada disampingku dalam keadaan bahagia maupun sengsara, yang tanpa lelah membimbingku dalam merajut rumah tangga yang
sakinah, mawadah dan warohmah.
Mertuaku Bapak Sukiyanto dan Ibu Nur Cholilah yang berkenan memberikan putranya untuk mendampingi hidupku
Tak lupa untuk kakak-kakak ku, Mas Suhadi, Mbak Sri Sumarni, Mbak Sumiarsih, Mbak Sri Haryani Terimakasih selama ini selalu mensupport kegiatanku.
Teman-temanku, Agus, Fikri, Kost Pink, Ratna, Titik, Mega, Santi, Nurul, dan Kontrakan Anak Sholeh Gonilan. Kalian yang menemani dan membantuku selama
proses pendidikan di UMS.
Teman-temanku kelas E angkatan 2012 dan teman-teman angkatan 2012. Serta terimakasih untuk almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Semoga
vii ABSTRAK
Sumarti/A410120223. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Jigsaw dan Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika. (2) pengaruh minat siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) adanya interaksi antara strategi pembelajaran dan minat siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian 248 siswa kelas VII SMP N 2 Colomadu. Sampel yang diambil sebanyak 2 kelas, kelas pertama dengan strategi
Numbered Head Together dan kelas kedua dengan strategi Jigsaw. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% , diperoleh: (1) terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, Jigsaw lebih baik daripada
Numbered Head Together. (2) terdapat pengaruh minat siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan minat siswa terhadap hasil belajar matematika.
viii ABSTRACT
Sumarti/A410120223. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Jigsaw dan Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2018.
This study aims at evaluating: (1) the influence of learning strategy on learning mathematics outcomes. (2) the influence of students’ interest on learning mathematics outcomes. (3) the existence of interactions between teaching strategy and students’ interest on learning mathematics outcomes. This study is a quantitative research with quasi-experimental research design. The population of this study is 248 students of 7th grade of SMP N 2 Colomadu, Two classes were chosen for the sample of this study by cluster random sampling. The first class was treated using Jigsaw strategy and the second class was treated using NHT strategy. The data collection was conducted using test, questionnaire, and documentation. Morever, the data was analized using different number of cell analysis of variance with 5% significance level. The conclusion are: (1) there is influence of learning strategi on learning mathematics outcomes, Jigsaw a give better learning outcomes of NHT. (2) there is influence of students’ interest toward learning mathematics outcomes. (3) there is no interaction between the teaching strategy and students’ interest on learning mathematics outcomes.
Keywords: jigsaw, numbered head together, math learning outcomes,student’s interest
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga saya mampu menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Jigsaw dan Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Colomadu.“ sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Drs. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta.
3. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah membimbing, membantu, dan meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan serta ilmunya kepada penulis.
4. Keluarga besar SMP Negeri 2 Colomadu yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
x
Kepada beliau yang tersebut di atas, sekali lagi penulis mengucapkan terimakasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.
Dengan harapan penulis, semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikumWr. Wb
Surakarta, 10 April 2018
SUMARTI A410 120 223
xi DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ……… I PERNYATAAN ………... Ii PERSETUJUAN ……….. iii PENGESAHAN ………... Iv MOTTO ……… V PERSEMBAHAN ……… vi ABSTRAK ………... vii ABSTRACK ………...………. viii KATA PENGANTAR ………...….. Ix DAFTAR ISI ……… xi
DAFTAR TABEL ……… xiii
DAFTAR GAMBAR ………...……… xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ………...……….. 1 B. Identifikasi Masalah ………. 5 C. Pembatasan Masalah ………...……. 5 D. Perumusan Masalah ………...……….. 6 E. Tujuan Penelitian ………...……….. 6 F. Manfaat Penelitian ………...…… 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ………...……….. 8
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ………..…….. 19
C. Kerangka Berpikir ……… 21
D. Hipotesis ………... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Desain Penelitian ………..……….. 24
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ………...……….. 24
xii
D. Definisi Operasional Variabel ………...………... 27
E. Teknik Dan Instrument Pengumpulan Data ………...….. 29
F. Teknik Analisis Data ………...………. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ……….. 41
B. Hasil Analisis Data ………... 48
C. Pembahasan ……….. 54 D. Keterbatasan Penelitian ……… 58 BAB V PENUTUP A. Simpulan ………...………... 59 B. Implikasi ………... 60 C. Saran ………. 61 DAFTAR PUSTAKA ………...………... 63 LAMPIRAN ………. 67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ….………...… 21
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ……….………...………. 25
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan Sebelum Perlakuan …………...……… 41
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen … 44 Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol …..…. 45
Tabel 4.4 Deskripsi Data Minat Siswa Kelas Eksperimen ..…..…………. 46
Tabel 4.5 Deskripsi Data Minat Siswa Kelas Kontrol …...………... 46
Tabel 4.6 Data Minat Siswa Kelas Eksperimen Dan Kontrol …….……… 47
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas …………...……….. 48
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas ………...………... 49
Tabel 4.9 Tata Letak Data ………...………… 49
Tabel 4.10 Hasil Analisis Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ………... 51
Tabel 4.11 Rerata Hasil Belajar dan Minat Siswa …..………..……… 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Hubungan Atar Variabel …...………...……….... 22
Gambar 3.1 Peta Lokasi Penelitian ………...……….. 25
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Eksperimen ………... 44
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Kontrol ………...………. 45
Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai Minat Siswa Kelas Eksperimen …...….. 46
Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai Minat Siswa Kelas Kontrol …..…..……. 47
Gambar 4.5 Grafik Profil Pengaruh Variabel Bebas Terhadap Variabel Terikat ……….. 52
xv LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Jigsaw)..…………... 68
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (NHT)…..…………... 100
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba Try Out ………... 131
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ……….………. 132
Lampiran 5 Daftar Nilai UTS (Kemampuan Awal Siswa).………... 133
Lampiran 6 Uji Keseimbangan ……….. 134
Lampiran 7 Kisi-Kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……….. 136
Lampiran 8 Soal Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika Siswa 137 Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Uji Coba (Try Out) Tes Hasil Belajar Matematika ……… 142
Lampiran 10 Kisi-Kisi Uji Coba (Try Out) Angket Minat Siswa …………..…. 149
Lampiran 11 Uji Coba (Try Out) Angket Minat Siswa …...……… 150
Lampiran 12 Data Skor Try Out Hasil Belajar Matematika untuk Uji Validitas dan Reliabilitas ………... 153
Lampiran 13 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……… 154
Lampiran 14 Uji Reliabilitas Hasil Belajar Matematika Siswa………... 156
Lampiran 15 Validitas Angket ………... 158
Lampiran 16 Reliabilitas ……… 160
Lampiran 17 Kisi-Kisi Soal Hasil Belajar Matematika ………..…………. 162
Lampiran 18 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ………...………. 163
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……….. 167
Lampiran 20 Kisi-Kisi Angket Minat Siswa ……..………. 174
Lampiran 21 Angket Minat Belajar Siswa ………...…………...………… 175
Lampiran 22 Data Induk Penelitian ……… 179
Lampiran 23 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ……… 183
Lampiran 24 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol ……….. 185
xvi
Lampiran 25 Statistika Deskriptif Data Bergolong Minat Siswa Kelas
Eksperimen ……… 187
Lampiran 26 Statistika Deskriptif Data Bergolong Minat Siswa Kelas Kontrol 189 Lampiran 27 Uji Normalitas ……… 191
Lampiran 28 Uji Homogenitas ……… 196
Lampiran 29 Uji Hipotesis ……….. 200
Lampiran 30 Uji Pasca Anava ……… 206
Lampiran 31 Nilai Kritik Uji Lilifors ……….. 209
Lampiran 32 Tabel Nilai-nilai r Product Moment ………... 210
Lampiran 33 Tabel Distribusi Normal Baku (Z) ………. 211
Lampiran 34 Tabel Distribusi t ……… 212
Lampiran 35 Tabel F0,05;v1,v2 ……… 213
Lampiran 36 Tabel X2 ……….. 215
Lampiran 37 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ……… 216 Surat Izin Riset
Surat Keterangan Riset Jadwal Bimbingan Skripsi
