EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN AJARAN 2016/2017
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
Amelia Dyah Ayu Kusuma A410130089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN AJARAN 2016/2017
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh :
Amelia Dyah Ayu Kusuma A410130089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suat kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar-Raad, 13: 11)
Manusia dihargai bukan dari yang dimiliki, tetapi apa yang dia berikan. Bukankah matahari memiliki api. Tetapi ia memenuhi bumi dengan cahayanya.
(Ustad Jafar Salih)
Harta paling berharga adalah IMAN, sikap paling anggun adalah SABAR, teman paling akrab adalah AMAL, bahasa paling manis adalah SENYUM, ibadah paling
vi
PERSEMBAHAN
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang maha suci, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tak dapat kita ukur dan kita hitung. Hanya dengan ridho-Nyalah sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, tauladan seluruh umat manusia, yang dengan dakwahnya telah membawa umat manusia ke zaman yang terang.
Proses penelitian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan fasilitas, memberikan surat izin penelitian dan mengesahkan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan administratif penyusunan skripsi.
4. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah tulus dan ikhlas membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sejak awal sampai dengan selesai
5. Bapak Adi Minar Paladto, S.Pd. M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sawit yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang dipimpinnya.
6. Segenap guru dan karayawan SMP Negeri 2 Sawit yang telah membantu penulis di setiap kegiatan penelitian.
viii
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan ridho Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Kritik dan saran dari semua pihak akan penulis terima dengan senang hati. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 4 Rabiul Akhir 1438 H 3 Januari 2017 M
Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 7
B. Tinjauan Pustaka ... 9
1. Hasil Belajar Matematika ... 9
2. Motivasi Belajar ... 10
3. Strategi Pembelajaran... 12
4. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ... 13
5. Strategi Pembelajaran Problem Based Learning ... 15
x
D. Hipotesis Penelitian ... 21
BAB III METODE PENELITIAN... 22
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 25
1. Populasi ... 25
2. Sampel ... 25
3. Sampling ... 25
D. Definisi Operasional ... 26
1. Variabel Dependen ... 26
2. Variabel Independen ... 26
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 27
F. Instrumen Penelitian ... 28
G. Teknik Analisis Data ... 32
1. Uji Prasyarat ... 33
2. Uji Analisis Data ... 33
3. Uji Lanjut Pasca Anava ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Deskripsi Data ... 41
1. Kemampuan Awal ... 41
2. Data Uji Keseimbangan ... 41
3. Data Uji Coba Instrumen ... 42
4. Proses Pembelajaran... 45
5. Data Hasil Penelitian ... 46
B. Hasil Analisis Data ... 54
1. Pengujian Prasyarat Analisis ... 54
2. Hasil Hipotesis ... 55
3. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava ... 56
C. Pembahasan ... 59
D. Keterbatasan Peneliti ... 63
xi
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 67
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 8
Tabel 2.2 Sintaks Strategi Problem Based Learning ... 18
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 24
Tabel 3.2 Rangkuman Anava Dua Jalur ... 37
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ... 42
Tabel 4.2 Diskripsi Hasil Belajar Matematika ... 47
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen 47
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 48
Tabel 4.5 Hasil Belajar Matematika Kelas Gabungan ... 49
Tabel 4.6 Hasil Kategori Tingkat Motivasi Siswa Kelas Gabungan ... 51
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ... 51
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa Kelas Gabungan ... 53
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 54
Tabel 4.11 Rangkuman Rerata dan Jumlah Rerata ... 55
Tabel 4.12 Rangkuman Analiss Varian Dua Jalan Sel Tak Sama ... 56
Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ... 57
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian ... 21
Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 2 Sawit ... 23
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 47
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 48
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Gabungan ... 49
Gambar 4.4 Diagram Batang Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ... 51
Gambar 4.5 Diagram Batang Motivasi Siswa Kelas Kontrol ... 52
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen (DL) ... 71
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol (PBL) ... 90
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ... 110
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas DL ... 111
Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Kelas PBL ... 112
Lampiran 6 Daftar Nilai Matematika UTS Semester Gasal ... 113
Lampiran 7 Uji Keseimbangan ... 115
Lampiran 8 Kisi-kisi Uji Coba Angket Motivasi Siswa ... 118
Lampiran 9 Angket Uji Coba Motivasi Siswa ... 119
Lampiran 10 Kisi-kisi Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 122
Lampiran 11 Soal Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 125
Lampiran 12 Lembar Jawab Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 130
Lampiran 13 Kunci Jawaban Tes Uji Coba Hasil Belajar Matematika ... 131
Lampiran 14 Uji Validitas Angket Motivasi Siswa ... 138
Lampiran 15 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Siswa ... 141
Lampiran 16 Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa ... 144
Lampiran 17 Angket Motivasi Siswa ... 146
Lampiran 18 Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ... 149
Lampiran 19 Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika ... 152
Lampiran 20 Kisi-kisi Hasil Belajar Matematika ... 155
Lampiran 21 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 158
Lampiran 22 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ... 162
Lampiran 23 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ... 163
Lampiran 24 Data Induk Penelitian ... 168
Lampiran 25 Perhitungan Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika ... 173
Lampiran 26 Perhitungan Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa ... 176
Lampiran 27 Uji Normalitas ... 178
xv
Lampiran 29 Uji Hipotesis ... 182
Lampiran 30 Uji Lanjut Pasca Anava ... 187
Lampiran 31 Uji Tingkat Kesukaran ... 190
Lampiran 32 Uji Daya Beda Soal ... 191
Lampiran 33 Dokumentasi Penelitian ... 192
Lampiran 34 Surat Ijin Riset ... 194
Lampiran 35 Surat Bukti Riset ... 195
Lampiran 36 Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 196
xvi ABSTRAK
Amelia Dyah Ayu Kusuma/A410130089. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN
PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2017. Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Menguji pengaruh strategi discovery learning (DL) dan problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika, (2) Menguji pengaruh tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) Menguji interaksi strategi pembelajaran dan tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian eksperimen quasi. Populasi penelitian ini seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel sebanyak dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan DL dan kelas kontrol yang diberi PBL. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalur sel tak sama. Sebelum uji analisis dilakukan, sampel harus dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian denan signifikasi 5% diambil kesimpulan. (1) Ada pengaruh antara strategi discovery learning dan problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 2 Sawit, (2) Ada pengaruh antara tingkat motivasi siswa dengan hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 2, (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan tingkat motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika.
xvii ABSTRACT
Amelia Dyah Ayu Kusuma/A410130089. MATHEMATIC LEARNING
EXPERIMENT USE DISCOVERY LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING FOR MATHEMATIC LEARNING OUTCOME BASED TOWARD THE STUDENT’S MOTIVATION LEVEL OF VIII SMP N 2 SAWIT ON ACADEMIC YEAR 2016/2017. Research Paper. Faculty of Teaching and Education Training. Muhammadiyah University of Surakarta. January, 2017.
On this research has three purposes. (1) Examine the effect mathematics learning outcomes toward implementation Discovery Learning (DL) and Problem Based Learning (PBL), (2) Examine the effect mathematics learning outcomes toward the student’s motivation level, (3) Examine interaction between learning strategies and student’s motivation level toward mathematics learning outcomes. This research is quantitative quasi. The population in this research is all students of VIII SMP N 2 Sawit on academic year 2016/2017. Sample consisted of two classes, experiment class treated DL and control class treated PBL. Technique use Cluster Random Sampling. Methods of data collection used documentation and test. Techniques of analyzed used analysis of variance two path different cell. Before the test analysis is start, the sample must be tested prerequisites test normality and homogeneity test. The result of this research can conclude that: (1) there is a effect between discovery learning ang problem based learning toward mathematics learning outcomes student in SMP N 2 Sawit with significance 5%, (2) there is a effect between student’s motivation level with mathematics learning outcomes student in SMP N 2 Sawit with significance 5%, (3) there is no interaction between learning strategies and student’s motivation level toward mathematics learning outcomes with significance 5%.
