• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Menggunakan Masalah Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Menggunakan Masalah Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa"

Copied!
195
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 195 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

grafik. Siswa harus memahami konsep hubungan antara jenis es krim
Gambar 2.1 Contoh masalah kontekstual kategori sekolah/akademik
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
Tabel 3.2
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 195 Halaman - 7.67 MB )

Garis besar

Pemahaman Konsep Matematika Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Deskripsi Data Analisis Data Pembahasan Saran Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Menggunakan Masalah Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Dokumen terkait

ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS).

Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunia- Nya tesis yang berjudul “ Analisis Pemahaman Konsep Fisika dan Kemampuan Berfikir

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Creative Problem Solving - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

Dengan adanya perlakuan model Creative Problem Solving (CPS) diharapkan indikator-indikator pemahaman konsep siswa dapat meningkat. Pembelajaran Creative Problem

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Proses pembelajaran seperti inilah yang menyebabkan pencapaian indikator pemahaman konsep matematika siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS ) SISWA KELAS V SDN GELUR

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar Matematika melalui model pembelajaran Creative Problem

MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI AJAR HUKUM NEWTON

Penelitian ini dapat dituangkan dalam pertanyaan penelitian: Bagaimanakah peningkatan pengusaan konsep antara siswa yang mendapatkan perlakuan berupa model

STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING

Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model CPS lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran

BAB II KAJIAN PUSTAKA E. Deskripsi Teori 7. Model Pembelajaran Creative Problem Solving a. Pengertian Model Pembelajaran Creative Problem Solving - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CPS (CREATIVE PROBLEM SOLVING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGHIT

a) Informasi tentang hasil belajar peserta didik secara individual dalam mencapai tujuan belajar sesuai dengan kegiatan belajar yang dilakukannya. b) Informasi yang

PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di SMP 23 Ban- jarmasin dapat diketahui bahwa untuk pada pelajaran matematika jarang bahkan tidak