PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS SEJARAH
LOKAL UNTUK KELAS IV SDN 066661 MEDAN DELI
TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Megister Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Dasar
OLEH:
RETNO ASTUTI
NIM 8146182034
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
i
ABSTRAK
RETNO ASTUTI. Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Sejarah Lokal untuk Kelas IV SDN 066661 Medan Deli Tahun Ajaran 2015/2016. Tesis. Medan: Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan, September 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan SK/KD dalam kurikulum dan dapat memenuhi kebutuhan pendidik dalam mengajarkan materi Peninggalan Sejarah pada mata pelajaran IPS SD kelas IV di kota Medan, serta untuk mengetahui efektifitas bahan ajar pada pelajaran IPS materi Peninggalan Sejarah yang telah dikembangkan terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 066661 Medan Deli. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kuisioner validasi bahan ajar dan tes hasil belajar siswa. Data validitas dianalisis menggunakan persentase skor. Klasifikasi persentase ditafsirkan dengan kalimat yang lebih kualitatif. Skor tes hasil belajar dianalisis dengan ketuntasan individual dan klasikal sesuai dengan yang ditetapkan dalam KTSP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) produk yang dihasilkan telah valid dan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran IPS SD kelas IV pada materi “Peninggalan Sejarah”, (2) efektifitas bahan ajar dapat dilihat dari perolehan ketuntasan individual dan klasikal siswa.
ii
ABSTRACT
RETNO ASTUTI. The Development of Teaching Substance of Social Sciences Based Local History at Fourth Grade in State Primary School 066661 Medan Deli Academic Year 2015/2016. Thesis. Medan: The Postgraduate Program of Elementary Education in the State University of Medan, September 2016.
The research aims to produce teaching materials in accordance with the demands of SK/KD in the curriculum and to meet the needs of educators in teaching materials on the subjects of History IPS elementary fourth grade in public elementary schools 066661 Medan Deli. The instrument in this research were used questionnaires validation of teaching materials and student’s achievement test. Data validity was analyzed using a percentage score. Classification of percentage interpreted with qualitative ones. Achievement test scores were analyzed by individual completeness and classical in accordance with established in KTSP. The results of this research showed that: (1) the products have been valid and feasible for use in learning activities IPS grade IV on the topic “Heritage”, (2) the effectiveness of teaching materials can be seen from the acquisition of the individual mastery and classical students.
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan begitu banyak nikmat, rahmat dan karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar
Berbasis Sejarah Lokal untuk Kelas IV SDN 066661 Medan Deli Tahun Ajaran
2015/2016”. Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk mendapat gelar
Magister Pendidikan (M.Pd) pada Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana
Universitas Negeri Medan.
Proses penelitian dan penyelesaian tesis ini tidak akan berjalan lancar
tanpa arahan, bimbingan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Untuk itu semua, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan
setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan, Bapak Prof. Dr. Bornok Sinaga, M.Pd. selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan, Ibu Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang telah memberikan fasilitas dan pelayanan administrasi.
2. Bapak Dr. Hidayat, M.Si. selaku dosen pembimbing I dan Ibu Prof. Dr.
Anita Yus, M.Pd. selaku dosen pembimbing II.
3. Bapak Dr. Dede Ruslan, M.S., Bapak Dr. Deny Setiawan, M.Si., Bapak
iv
4. Bapak Dr. Sugiharto, M.S., Bapak Prof. Dr. Siman, M.Pd, dan Bapak Prof.
Dr. Khairil Anshari, M.S. selaku tim ahli yang telah memberikan
masukan, kritik, dan saran dalam penyusunan Bahan Ajar.
5. Bapak/Ibu dosen dan staff/pegawai di Prodi Pendidikan Dasar
Pascasarjana UNIMED.
6. Bapak Ridwan Siregar, S.Pd. selaku Kepala Sekolah, dan kepada Ibu Rina
Ariani Siregar, S.Pd. serta Ibu Nurmaisyaroh, S.Pd. selaku guru Kelas IV
di SD Negeri 066661 Medan yang telah memberikan izin dan membantu
penulis melaksanakan penelitian.
7. Ayahanda Suyadi dan Ibunda (Almh.) Susilawati, serta Adinda Rena
Rurianti.
8. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana
UNIMED dan semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi
dalam penyelesaian tesis ini.
Meskipun tesis yang penulis susun ini masih memerlukan kontribusi
pemikiran untuk kesempurnaannya, namun penulis berharap tulisan ini dapat
memberikan manfaat bagi diri penulis dan pembaca. Selain itu, penulis juga
berharap semoga tesis ini dapat dijadikan sebagai suatu inspirasi untuk penelitian
lebih lanjut.
Medan, Agustus 2016
Penulis,
v
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kerangka Teoretis ... 9
2.1.1.Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ... 9
2.1.2.Bahan Ajar ... 12
2.1.3.Buku ... 18
2.1.4.Model Pengembangan Bahan Ajar ... 21
2.2. Kerangka Konseptual ... 24
2.3. Penelitian yang Relevan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian ... 27
3.2. Desain Penelitian ... 27
3.3. Instrument Penelitian ... 33
3.4. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian ... 38
4.1.1.Deskripsi Hasil Pengembangan Bahan Ajar ... 38
4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ... 62
4.3. Keterbatasan Penelitian ... 68
vi
5.2. Saran ... 70
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Buku Ajar dengan Buku Teks ... 19
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Validasi/Penilaian Bahan Ajar ... 33
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 35
Tabel 3.3 Kriteria Persentase Penilaian Bahan Ajar IPS ... 36
Tabel 4.1 Hasil Analisis Pakar Materi Mata Pelajaran ... 46
Tabel 4.2 Daftar Revisi dari Ahli Materi pada Setiap Pertemuan ... 48
Tabel 4.3 Hasil Analisis Pakar Desain Penyajian ... 49
Tabel 4.4 Daftar Revisi dari Ahli Desain Penyajian pada Setiap Pertemuan ... 50
Tabel 4.5 Hasil Analisis Pakar Bahasa ... 51
Tabel 4.6 Daftar Revisi dari Ahli Bahasa pada Setiap Pertemuan ... 53
Tabel 4.7 Hasil Validasi Guru Kelas IVa pada Bahan Ajar ... 54
Tabel 4.8 Hasil Validasi Guru Kelas IVb pada Bahan Ajar ... 56
Tabel 4.9 Hasil Revisi Bahan Ajar IPS Berbasis Sejarah Lokal ... 57
Tabel 4.10 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir pada Uji Coba I ... 59
Tabel 4.11 Hasil Tes Awal dan Tes Akhir pada Uji Coba II ... 60
Tabel 4.12 Persentase Perolehan Nilai Siswa yang Telah Tuntas ... 61
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Alur Model Pengembangan 4D ... 28
Gambar 4.1 Tampilan Sampul Buku Ajar (Draf I) ... 44
Gambar 4.2 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi ... 47
Gambar 4.3 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Desain Penyajian ... 50
Gambar 4.4 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Bahasa ... 52
Gambar 4.5 Hasil Validasi Guru Kelas IVa ... 55
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Hasil Validasi ... 73
2. Produk Hasil Penelitian ... 122
3. Soal Tes Hasil Belajar ... 153
4. Hasil Tes Siswa pada Uji Coba ... 156
5. Isi Buku Teks ... 159
6. Surat-Surat Kelengkapan Penelitian ... 170
71
DAFTAR PUSTAKA
Borg, Walter R. & Gall, Meredith D. 1983. Educational Research. New York: Longman
Daryanto dan Dwicahyono, Aris. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
(Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media
Fanny, Arif Mahya dan Suardiman, Siti Partini. 2013. Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, I (1): 1-9
Hadi, Sri Nugraheni. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP Berbasis Situs Sejarah Lokal. Journal of
Educational Social Studies, 3 (1): 51-55
Herjanto, Budi. 2012. Pengembangan CD Interaktif Pembelajaran IPS Materi Bencana Alam. Journal of Educational Social Studies, 1 (1): 8-12
Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. : Indeks
Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press
Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoretis dan
Praktik. Jakarta: Kencana
Putri, Rully Nirmala Puji. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sejarah
Lokal Menampilkan Eksistensi Benteng Portugis Situbondo pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS. Skripsi tidak diterbitkan. Jember:
Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Jember (http://www.google.com/url?q=http://repository.unej.ac.id/bitstream/handl e/123456789/56432/Rully%2520Putri%2520Nirmala%2520Puji%2520-%2520100210302090_1.pdf%3Fsequence%3D1&sa=U&ved=0ahUKEwilzuzAv PTLAhXGIKYKHcEADkoQFggWMAA&sig2=UCem6s9GHVWCsvBJ4RzKsw&usg=
AFQjCNFtmeUd_b3GGQ8MfqCq8exlv0U8BA diakses pada 7 April 2016)
Sagala, Syaiful. 2011. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: ALFABETA
Setiawan, Deny. 2013. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Medan: Unimed Press
Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan Edisi
72
Solihatin, Etin dan Raharjo. 2005. Cooperative Learning: Analisis Model
Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara
Taufik. 2015. Pengembangan Bahan Ajar IPS Sekolah Dasar Kelas IV di
Kabupaten Labuhan Batu Sumatera Utara. Tesis tidak diterbitkan.
Medan: Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Yumarlin MZ. 2012. Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPS untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknik, 2 (1): 61-68
Zahra, Fathimah. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Pokok Bahasan Islamisasi Berbasis Peninggalan Sejarah Masjid Agung Demak.
