PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK
PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA
SKRIPSI
Telah Memenuhi Persyaratan Untuk Melakukan siding Meja Hijau
OLEH :
HENDRO T.G SAMOSIR NIM 2103140021
JURUSAN SENDRATASIK FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
SURAT PERNYATAAN
D
engan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.Medan, Februari 2016
ABSTRAK
Hendro T.G Samosir, NIM 2103140021. PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses, kemampuan,sikap siswa menghadapi kesulitan dalam belajar, minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik, hasil penggunaan metode Drill, dan sarana dan prasarana pembelajaran di SMP SULTAN ISKANDAR MUDA.
Penelitian ini berdasarkan pada landasan teoritis yang menjelaskan pengertian keterampilan, metode, musik, pianika.
Penelitian ini dilakukan di Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan, yang beralamat di Jl. Tengku Amir Hamzah Lingkungan XI Pekan I Sunggal Kec. Medan Sunggal. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Drill. Populasi dalam penelitian ini adalah sseluruh siswa yang berada di kelas VIIIA di Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan, sedangkan sampel berjumlah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan strudi kepustakaan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok dengan menggunakan pianika mendapatkan peningkatan hasil belajar siswa yang sangat signifikan. Sebelum dilaksanakan metode drill, terlebih dahulu peneliti melakukan uji coba dengan pre-test, rata-rata hasil belajar siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika masih sangat rendah, yaitu berjumlah 69,42. Selanjutnya peneliti melaksanakan siklus I dengan menerapkan metode drill, rata-rata hasil belajar siswa meningkat yaitu berjumlah 71,55 tetapi belum dinyatakan tuntas. Kemudian dilanjutkan siklus II dengan menerapkan metode drill, rata-rata hasil belajar siswa semakin meningkat yaitu berjumlah 80,45. Maka dinyatakan tuntas dan siklus ini tidak dilanjutkan lagi.
KATA PENGANTAR
Dengan segala kerendahan hati dan rasa syukur penulis persembahkan
kepada Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan karunia-Nya kepada
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Skripsi dengan judul
“PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK PADA PIANIKA SISWA KELAS VIII SMP SULTAN ISKANDAR MUDA”. Sebagai manusia yang memiliki keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari Skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik dari segi penulisan maupun dari segi penyampaian ide penulis.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang bersifat
membangun untuk perbaikan dimasa yang akan datang. Dalam proses penulisan
Skripsi ini, penulis juga mengalami berbagai kesulitan. Namun berkat doa dan
bantuan dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Rektor Universitas Negeri Medan
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
3. Uyuni Widi Astuti, M.Pd Ketua Jurusan Sendratasik
4. Dr. Pulumun P Ginting, S.Sn., M.Sn selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Musik dan Narasumber I
5. Dra. Theodora Sinaga, M.Pd Dosen Pembimbing Skripsi I
6. Wiflihani, M.Pd sebagai Pembimbing Skripsi II
7. Uyuni widiastuti, M.Pd Sebagai narasumber II
8. Agustina Helena Samosir S.sn, M.Sn. yang selalu mendukung dan selalu
memotivasi saya dalam menyelesaikan studi.
9. Teristimewa ucapan Trimakasih Kepada kedua orang tua penulis Ibunda
Jublena Siagian S.Pd yang selalu luar biasa memberi dukungan, semangat,
doa bahkan materi yang tidak terhitung jumlahnya kepada penulis, begitu
memberikan motivasi dan mendoakan penulis dalam mendukung
penyelesaian Skripsi ini.
10.Seluruh Staf pengajar khususnya Program Studi Pendidikan Musik yang
telah banyak memberikan pengetahuan kepada penulis selama proses
perkuliahan.
11.Bapak Agus Rizal , S.HI., S.Pd.I selaku kepala sekolah SMP Sultan
Iskandar Muda (2016)
12.Ibu Elly Sorta Maria Silitonga, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Sultan
Iskandar Muda (2015)
13.Seluruh bapak/ibu guru Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan
14.Seluruh Teman-Teman sejawat dan teman-teman Guru Sekolah Minggu
HKBP Pabrik Tenun Medan.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang
turut serta mendukung dan membantu penyelesaian Skripsi ini. Semoga Tuhan
memberikan berkat yang melimpah kepada seluruh pihak yang telah memberikan
bantuan, kepada penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini. Semoga Skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua.
Medan, Januari 2016
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR FOTO ... vii
DAFTAR GRAFIK ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II LANDASAN TEORITIS DAN KERANGKA KONSEPTUAL ... 11
A. Landasan Teoritis ... 11
1. Pengertian Keterampilan ... 12
2. Pengertian Metode ... 12
b. Tujuan Metode Drill ... 16
c. Tahap-Tahap Metode Drill ... 17
d. Kelebihan Dan Kelemahan Metode Drill ... 19
3. Pengertian Music ... 21
a. Irama Dan Ritme ... 22
b. Melodi ... 23
c. Dinamik ... 24
4. Pengertian Notasi Balok ... 25
5. Pengertian Pianika ... 26
B. Penelitian Yang Relevan ... 29
C. Kerangka Konseptual ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 34
B. Subjek Dan Objek ... 34
C. Metode Penelitian... 35
D. Desain Penelitian ... 37
E. Prosedur Penelitian... 38
F. Alat Pengumpul Data ... 41
G. Teknik Analisis Data ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 49
A. Hasil Pembahasan 1. Deskripsi hasil penelitian ... 49
2. Deskripsi pelaksanaan siklus I ... 54
3. Proses Pelaksanaan siklus II 4. Hasil Observasi ... 81
5. Refleksi ... 85
6. Temuan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 90
A. Kesimpulan ... 90
B. Saran ... 91
DAFTAR FOTO GAMBAR 1
Siswa Dalam Proses Pembelajaran ... 63
GAMBAR 2
Siswa Mempraktekkan Yang Telah Di Pelajari Di Dalam Kelompok ... 65
GAMBAR 3
Siswa Sedang Melatih Penjarian ... 70
GAMBAR 4
Siswa Sedang Melakukan Latihan Dengan Kelompok Masing-Masing... 77
GAMBAR 5
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 ... 51
Grafik 4.2 ... 66
Grafik 4.3 ... 84
Grafik 4.4 ... 88
Grafik 4.5 ... 88
BAB I
PENDAHULUAN
A.
LATAR BELAKANG
Masyarakat yang cerdas akan memberikan nuansa kehidupan yang cerdas
yang membentuk kemandirian dan kreatifitas dalam menghadapi setiap persoalan
kehidupan. Pembelajaran seni musik pada pendidikan formal di Indonesia
sebagaimana diketahui selama ini, memiliki rentang yang luas meliputi semua
jenjang pendidikan dari TK,SD,SMP, dan SMA sehingga dapat kita lihat bahwa
pelajaran seni musik terdapat pada setiap tingkatan pendidikan.
Pendidikan seni musik memiliki karakteristik tersendiri yang
membedakannnya dengan mata pelajaran yang lain karena pendidikan seni musik
mengkaji hal-hal bersifat logika, juga konsentrasi pada pengalaman estetik melalui
kegiatan berekspresi seperti bernyanyi atau bermain musik. Ada berbagai macam
pengertian mengenai seni musik, namun secara umum seni musik itu adalah seni
yang berlatar belakang waktu yang mampu mengungkapkan kehidupan seperti
kegembiraan, kesedihan , kepahlawanan, kemesraan, dan sebagainya.
Dalam merencanakan proses belajar mengajar, dari seorang guru dituntut
untuk dapat menentukan langkah-langkah yang sistematis dan efektif. Hal ini di
lakukan karena tujuan yang hendak di capai dalam pendidikan khususnya pendidikan
Dalam pelaksanaan proses mengajar guru harus mengusahakan metode yang tepat
dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
Mengingat berpengaruhnya metode mengajar yang efektif dalam
penyampaian pelajaran, maka peneliti dan guru ingin mencoba menerapkan metode
Drill dalam kegiatan belajar mengajar. Alasan untuk memilih metode tersebut adalah
karena metode tersebut akan membuat siswa lebih aktif dan kreatif sehinga akan
membuat siswa lebih cepat memahami pelajaran yang diajarkan. Metode Drill
merupakan bagian dari metode pembelajaran kooperatif. Penerapan metode tersebut
diharapkan dapat membuat kemajuan besar bagi siswa-siswa kearah pengembangan
sikap, nilai dan tingkah laku yang memungkinkan mereka dapat berprestasi di dalam
kelas dan juga di luar kelas. Hal ini sangat memungkinkan untuk dicapai dengan
menerapkan pembelajaran kooperatif, karena dalam pembelajaran kooperatif
siswa-siswa dapat memperoleh atau belajar langsung dari sesama temannya karena dalam
proses pembelajaran kooperatif siswa-siswa akan saling melengkapi pengetahuannya
dengan cara memberikan sumbangan pikirannya atau pendapatnya.
Guru dan siswa sering menghadapi masalah-masalah yang timbul selama
proses pembelajaran seni musik khususnya ketika di hadapkan dengan lagu yang di
tulis dengan notasi balok, contohnya dalam hal memainkan tangga nada yang
mengakibatkan siswa tidak mampu untuk memainkan lagu. Ketidak mampuan siswa
tersebut mengakibatkan dampak yang sangat buruk karena siswa hanya mampu
adalah sebuah momok yang sangat menakutkan, karena sulit untuk dibaca. Padahal
sebenarnya tidaklah seperti apa yang dibayangkan tersebut. Fenomena lainnya
adalah tidak adanya semangat siswa-siswa untuk belajar ketika sedang berlangsung
kegiatan belajar mengajar. Siswa kurang berani mempresentasikan tugas, bertanya
atau mengeluarkan pendapat. Hal ini sesuai dengan pengamatan peneliti ketika
melakukan Program Penelitian Lapangan Terpadu (PPLT) di SMA Negeri 2
Pematangsiantar.
Tetapi permasalahan ini bukan hanya terjadi di tempat peneliti PPLT saja,
tetapi juga di mana tempat penelitian yang akan dilakukan yaitu SMP Sultan
Iskandar Muda Medan. Pada tempat penelitian ini, sebagian siswa menganggap seni
music adalah mata pelajaran yang membosankan, sehingga tidak sedikit yang
mempunyai ilmu sedikit dalam bidang seni music. terkhusus, salah satunya adalah
materi membaca notasi balok pada pianika yang simple tetapi itu adalah hal yang
sangat tak mungkin dilakukan siswa.
Sebenarnya yang menjadi masalah bukanlah sulitnya cara membaca notasi
balok, tetapi metode yang kurang menarik. Sehingga tidak adanya rasa ingin tahu
yang mendalam dari dalam diri siswa itu sendiri, yang mengakibatkan siswa malas
untuk mencoba mempelajari cara membaca notasi balok baik secara rhytem ataupun
secara melodi. Apakah itu dengan pianika atau gitar, atau alat music lainnya yang
Dari segi internal siswa, seorang guru perlu mengetahui bahwa kemampuan
tiap siswa dalam bidang musik berbeda-beda. Ada siswa yang mampu dalam
pelajaran teori musik tetapi lemah dalam pelajaran vocal atau sebaliknya. Ada siswa
yang lemah dalam teori musik dan vocal, tetapi dalam hal memainkan salah satu alat
musik mungkin cukup terampil, hal ini perlu mendapat perhatian dari guru agar
dalam memberikan evaluasi kepada siswa tetap objektif.
Dalam metode Drill terdapat aspek-aspek yang mampu mengundang peserta
didik untuk lebih aktif dalam pembelajaran dan mampu mengekspresikan minat dan
bakat. Metode ini menggunakan kebiasaan berlatih, dan melakukan langsung secara
senidiri-sendiri. Latihan tersebut menuntut siswa untuk berusaha melakukan sebenar
mungkin atau sebaik mungkin yang dilakukannya. Untuk itu setiap anak diharapkan
menggunakan pengetahuan dan keterampilannya untuk dapat memperoleh hasil yang
baik dalam proses belajar mengajar. Hal itu dikarenakan metode tersebut menyajikan
pembelajaran dengan permasalahan dan pemecahan dengan berbagai cara dan solusi
yang beragam. Metode ini melibatkan peran siswa sebagai objek utama. Aktivitas
belajar dengan cara melakukan langsung yang di rancang dalam metode Drill
memungkinkan siswa dapat belajar lebih rileks serta dapat menumbuhkan sikap
tanggung jawab, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar.
Peneliti secara khusus memilih pokok pelajaran meningkatkan kemampuan
membaca notasi balok pada pianika sebagai aspek yang akan diteliti. Hal ini
khususnya dalam praktek membaca notasi balok dengan menggunakan instrument
musik secara individu sewaktu pengamatan atau pengalaman peneliti selama PPLT.
Melalui penerapan metode Drill, peneliti mengharapkan keterampilan siswa dalam
membaca notasi balok pada instrument pianika dapat meningkat secara individu.
Berdasarkan asumsi diatas, maka peneliti tertarik menjadikan masalah
tersebut menjadi topikk yang akan diteliti. Adapun judul yang dipilih adalah
“Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi
Balok Pada Pianika Siswa Kelas VIII SMP Sultan Iskandar Muda Medan”.
B.Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah sejumlah masalah yang akan disimpulkan dari
uraian latar belakang masalah atau kedudukan masalah yang akan diteliti. Pernyataan
tersebut juga di perkuat oleh Hadeli (2006:23) yang mengatakan bahwa “Identifikasi
masalah adalah suatu situasi yang merupakan akibat dari interaksi dua atau lebih
faktor (seperti kebiasaan-kebiasaan, keadaan-keadaan, dan lain sebagainya) yang
menimbulkan beberapa pertanyaan-pertanyaan”.
Tujuan dari identifikasi masalah adalah agar penelitian yang dilakukan
menjadi terarah, serta cakupan masalah tidak terlalu luas. Dari uraian yang terdapat
pada latar belakang masalah, maka permasalahan penelitiaan ini dapat di
1) Bagaimana minat siswa terhadap mata pelajaran seni musik di SMP Sultan
Iskandar Muda Medan ?
2) Bagaimana proses penerapan metode Drill dalam pengajaran materi
meningkatkan ketrampilam membaca notasi balok pada pianika di SMP
Sultan Iskandar Muda Medan ?
3) Bagaimana keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di
SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?
4) Bagaimana hasil yang diperoleh siswa setelah menerapkan metode Drill
dalam mempelajari membaca notasi balok pada pianika ?
5) Bagaimana tanggapan siswa menghadapi kesulitan dalam mempelajari notasi
balok pada pianika ?
6) Bagaimana sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda
Medan ?
7) Bagaimana hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan keterampilan
membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?
C.Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya cakupan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan
teoritis maka peneliti membatasi masalah untuk memudahkan pemecahan masalah
yang dihadapi dalam penelitian ini. Hal ini pun sejalan dengan apa yang diungkapkan
oleh pendapat Sugiono (2009:286) yang mengatakan bahwa “Pembatasan dalam
keterbatasan tenaga, dana, dan waktu”. Oleh karena itu, Adapun yang menjadi
batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1) Bagaimana proses penerapan metode Drill dalam proses pembelajaran materi
meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP
Sultan Iskandar Muda Medan ?
2) Bagaimana keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada pianika di
SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?
3) Bagaimana sikap siswa menghadapi kesulitan dalam mempelajari notasi balok
pada pianika ?
4) Bagaimana minat siswa terhadap mata pelajaran seni music di SMP Sultan
Iskandar Muda Medan ?
5) Bagaimana hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan keterampilan
membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan ?
6) Bagaimana sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar Muda
Medan ?
D.Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan rangkuman dari suatu topik yang menjadi inti
masalah yang akan diteliti. Mengingat sebuah penelitian merupakan upaya untuk
menemukan jawaban pertanyaan, maka dari pada itu perlu dirumuskan dengan baik,
sejalan dengan pendapat Sugiyono (2009:55) yang mengatakan, bahwa “rumusan
masalah itu merupakan suatu pertanyaan yang akan dicarikan jawabannya melalui
pengumpulan data”.
Berdasarkan pendapat tersebut serta uraian yang terdapat pada latar belakang
masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah , maka permasalahan dalam
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : “Penggunaan Metode Drill Dalam
Meningkatkan Keterampilan Membaca Notasi Balok Pada Pianika Siswa Kelas VIII
SMP Sultan Iskandar Muda Medan”.
E.Tujuan Penelitian
Setiap kegiatan yang dilakukan oleh seseorang pada umumnya pasti
mempunyai tujuan tertentu. Tanpa adanya suatu tujuan yang jelas maka kegiatan
tersebut tidak akan dapat terarah karena tidak tahu apa yang ingin dicapai dari
kegiatan yang dilakukan tersebut.
Hal ini sesuai dengan pendapat Azril (2001:18) yang mengatakan bahwa
“tujuan tersebut merupakan pernyataan yang mengungkapkan hal yang akan
diperoleh pada akhir penelitian, sehingga dapat dikatakan bahwa tujuan adalah
jawaban yang diharapkan oleh peneliti”. Berdasakan perumusan masalah tersebut,
maka tujuan yang hendak dicapai oleh peneliti melalui penelitian ini adalah sebagai
1) Untuk mengetahui proses penerapan metode Drill dalam proses pembelajaran
materi meningkatkan keterampilan membaca notasi balok pada pianika di
SMP Sultan Iskandar Muda Medan.
2) Untuk mengetahui keterampilan siswa dalam membaca notasi balok pada
pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.
3) Untuk mengetahui sikap siswa dalam menghadapi kesulitan saat mempelajari
notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar Muda Medan.
4) Untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran seni music di SMP
Sultan Iskandar Muda Medan.
5) Untuk mengetahui hasil penggunaan metode drill dalam meningkatkan
keterampilan membaca notasi balok pada pianika di SMP Sultan Iskandar
Muda Medan.
6) Untuk mengetahui sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Sultan Iskandar
Muda Medan.
F. Manfaat Penelitan
Dari hasil penelitian yang telah dicapai, diharapkan akan memberikan manfaat
sebagai berikut :
1) Bagi peneliti, sebagai pedoman bagi peneliti sebagai calon guru seni music
dalam melaksanakan pengajaran dengan menggunakan metode drill untuk
2) Bagi siswa, hasil penelitian ini akan sangat bermanfaat untuk memecahkan
kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami materi belajar seni
musik terutama materi membaca notasi balok pada pianika.
3) Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk dapat mengetahui metode
pembelajaran yang tepat dalam upaya memudahkan guru untuk
menyampaikan materi pelajaran.
4) Bagi sekolah, hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik bagi
sekolah dalam rangka perbaikan hasil belajar dan meningkatkan mutu proses
pembelajaran.
5) Bagi masyarakat, sebagai bahan refrensi dan acuan bagi peneliti berikutnya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan dari uraian Bab I sampai Bab IV dan dapat ditarik kesimpulan
dari penelitian ini yaitu:
1. Penerapan Metode drill dalam meningkatkan keterampilan membaca notasi
balok dengan menggunakan pianika mendapatkan peningkatan hasil belajar
siswa yang sangat signifikan.
2. Sebelum dilaksanakan metode drill, terlebih dahulu peneliti melakukan uji
coba dengan pretest, rata-rata hasil belajar siswa dalam meningkatkan
keterampilan membaca notasi balok pada pianika masih sangat rendah, yaitu
berjumlah 69,42
3. Selanjutnya peneliti melaksanakan siklus I dengan menerapkan metode
drill, rata-rata hasil belajar siswa meningkat yaitu berjumlah 71,55 tetapi
belum dinyatakan tuntas.
4. Kemudian dilanjutkan siklus II dengan menerapkan metode drill, rata-rata
hsil belajar siswa semakin meningkat yaitu berjumlah 80,45. Maka
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, dapat disarankan beberapa hal berikut :
a. Sebagai guru yang profesional, sebaiknya guru lebih memperhatikan
tingkat kemampuan siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca
notasi balok.
b. Guru dapat menggunakan metode drill dalam pembelajaran meningkatkan
keterampilan membaca notasi balok pada pianika.
c. Dalam proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengikuti
pembelajaran agar suasana kelas lebih kondusif.
d. Kepada penelitii lain, yang ingin melakukan penelitian yang sama pada
penggunaan metode drill, diharapkan dapat melakukan penelitian yang
Daftar Pustaka
Aunurrahman.2009.Belajar Dan Pembelajaran . Bandung:Alfabeta.
Banoe, Pono.2003.Kamus Musik. Yogyakarta:Kanisius.
Djamarah, Dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Penerbit Rineka Cipta. Jakarta
Fathurrohman, Pupuh Dan Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung : PT Refika Aditama.
Hakim, Thursan. 2004. Bernyanyi Dengan Suling, Pianika, Dan Gitar. Jakrta:
Puspa Swara.
Hurd, Michael. 2002. Music Theory. New York:Barners And Noble Books.
Huruby, A. 2006. Oxford Learner’s Pocket Dictionary. New York.
Jones, George Thaddens. 2000. Music Theory. London:Barner & Noble Books.
Kodijat, Latifah. 2000. Istilah-Istilah Musik. Penerbit Djambatan.
Maryeni. 2005. Metode Penelitian Kebudayaan. Jakarta: Bumi Aksara.
Mutataqin, Kustap. 2008. Music Klasik (Pengantar Musikologi Untuk SMK).
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sanjaya. 2008. Kurikulum Dan Pembelajaran. Prenada Media Group. Jakarta.
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
Dan R&D. Jakarta: Kencana.
