i
KONTRIBUSI SARANA PRASARANA PENDIDIKAN,
KONDISI LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN KERJA
TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN
KECAMATAN BRATI TAHUN 2015/2016
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
KRISTIAWANTO
NIM. Q100140021
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCA SARJANA
vi
MOTTO
Belajar menjadi lebih baik dengan belajar
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan Tesis ini untuk :
Bapak yang selalu bekerja keras Demi pendidikan aku dan adik Dan kami berjanji bapak
Akan kami ganti setiap tetes keringatmu
Dengan keberasilan dan kesuksesan anak-anakmu ini
Ibu, yang tiada henti berdo’a
Engkau guru segala guru, berpengaruh hinggaku mati Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan
Terima kasih atas tetesan air mata sewaktu mendoakanku Terima kasih atas tetesan keringat demi menafkahiku Terima kasih karena terjaga dalam gulita
Demi sakitku sewaktu kukecil
Istriku
Terima kasih dik engkau telah mengisi hatiku Engkau adalah semangat dalam setiap langkahku Memahami keberadaanku
Engkau hadir sebagai anugrah terbesar dihidupku
vii
KATA PENGANTAR
ِمْيِحَرلا ِنَم ْحَرلا ِ هّ ِمْسِب
Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh rahmat hiadayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini yang berjudul ” KONTRIBUSI SARANA PRASARANA PENDIDIKAN, KONDISI LINGKUNGAN, DAN KEDISIPLINAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SD DI UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN BRATI TAHUN 2015/2016 ”. Tanpa izin dan ridho-Nya niscaya tesis ini tidak dapat selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya hingga akhir zaman.
Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
viii
4. Prof. Dr Sutama, M.Pd, dan Dr. Suyatmini, M.Si, Dosen Pembimbing atas segala bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Djajus, S.Pd Ketua Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS) di UPTD
Pendidikan Kecamatan Brati atas pemberian Ijin Penelitian, Waktu, dan Kebijaksanaan dalam memberikan motivasi dan bimbingan.
6. Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu. 7. Teman-teman guru se-Kecamatan Brati yang luar biasa.
8. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan. 9. Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas segala bimbingannya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati.
Surakarta, April 2016
ix ABSTRAK
Kristiawanto. NIM : Q.100140021. Judul “ Kontribusi sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 ”. Tesis Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan dalam penelitian ini secara umum adalah untuk menguji kontribusi sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan, dan kedisiplinan kerja kinerja guru di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati tahun 2015/2016 baik secara simultan dan parsial. Sedangkan tujuan dalam penelitian ini secara khusus adalah (1) Menguji kontribusi sarana prasarana pendidikan terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (2) Menguji kontribusi kondisi lingkungan terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Menguji kontribusi kedisiplinan kerja terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada 128 responden sebagai sampel penelitian dengan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji ketepatan model, uji ketepatan parameter penduga (t test), sumbangan prediktor dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan dan kedisiplinan kerja secara simultan mempunyai kontribusi terhadap kinerja guru SD di UPTD Pendidikan Kecamatan Brati dengan α 5% adalah 1,657 nilai taraf signifikan 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 74,68%. 2) Sarana prasarana pendidikan menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 25.93%. 3) Kondisi lingkungan menunjukkan ada pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000 < 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 11.03%. 4) Kedisiplinan kerja menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai sig 0,000< 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 37.72%. 5) Variabel independent memberikan sumbangan sebesar 84,4% dari kinerja guru dan 15,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Jadi sarana prasarana pendidikan, kondisi lingkungan dan kedisiplinan kerja secara simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja guru.
x ABSTRACT
Kristiawanto. NIM: Q.100140021. The title "The contribution of education infrastructure, environmental conditions, and work discipline on the performance of primary school teachers in the District UPTD Brati year 2015/2016". Thesis Postgraduate Program Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
The purpose of this research in general is to examine the contribution of education infrastructure, environmental conditions, and work discipline teacher
performance UPTD Pendidikan Kecamatan Brati year 2015/2016 both
simultaneously and partially. While the purpose of this research in particular is (1) Testing the contribution of infrastructure of education on the performance of primary school teachers in UPTD District of Brati, (2) Testing the contribution of environmental conditions on the performance of primary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan Brati, (3) Testing contributions work discipline the performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan Brati.
This research is a quantitative research. This study was conducted on 128 respondents in the sample with proportional random sampling technique. The technique of collecting data using questionnaires. Data were analyzed using multiple linear regression analysis, test the accuracy of the model, test the accuracy of parameter estimators (t test), donations predictors and classical assumption.
The results of this study stated that: 1) the infrastructure of education, the environment and simultaneously work discipline has contributed to the
performance of elementary school teachers in UPTD Pendidikan Kecamatan Brati
with α 5% is a significant level of value 1,657 0,000 <0,05 and the effective
contribution of 74, 68%. 2) Means of education infrastructure showed a significant influence on the performance of teachers with sig 0.000 <0.05 and the effective contribution of 25.93%. 3) Environmental conditions showed no significant effect on the performance of teachers with sig 0.000 <0.05 and the effective contribution of 11:03%. 4) Discipline work shows significant effects on the performance of teachers with sig 0.000 <0.05 and the effective contribution of 37.72%. 5) The independent variable a contribution of 84.4% of the performance of teachers and 15.6% are influenced by other factors not discussed in this study. So education infrastructure, environmental conditions and work discipline simultaneously significant and positive impact on teacher performance.
xi
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
2. Sarana Prasarana Pendidikan ... 8
3. Kondisi Lingkungan ... 10
xii
D. Teknik Dan Istrumen Pengumpulan Data ... 26
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 20
Tabel 3.2 Perhitungan sampling ... 25
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 29
Tabel 3.4 Ringkasan hasil uji validitas instrument kinerja guru ... 32
Tabel 3.5 Ringkasan hasil uji validitas instrument sarana prasarana pendidikan ... 33
Tabel 3.6 Ringkasan hasil uji validitas instrument kondisi lingkungan ... 34
Tabel 3.7 Ringkasan hasil uji validitas instrument kedisiplinan kerja ... 34
Tabel 3.8 Ringkasan hasil uji reliabilitas ... 36
Tabel 4.1 Deskripsi Responden ... 48
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi Kinerja Guru ... 50
Tabel 4.3 Hasil perhitungan mean, median, dan modus variable kinerja guru 51 Tabel 4.4 Distribusi frekuensi sarana prasarana pendidikan ... 52
Tabel 4.5 Hasil perhitungan mean, median, dan modus sarana prasarana ... 53
Tabel 4.6 Distribusi frekuensi kondisi lingkungan ... 55
Tabel 4.7 Hasil perhitungan mean, median, dan modus kondisi lingkungan . 56 Tabel 4.8 Distribusi frekuensi kedisiplinan kerja ... 58
Tabel 4.9 Hasil perhitungan mean, median, dan modus kedisiplinan kerja ... 59
Tabel 4.10 Ringkasan hasil uji normalitas ... 60
Tabel 4.11 Ringkasan hasil uji linearitas ... 61
Tabel 4.12 Ringkasan hasil uji multikolinearitas ... 61
Tabel 4.13 Ringkasan hasil uji otokorelasi ... 62
Tabel 4.14 Ringkasan hasil uji heteroskedastisitas ... 63
Tabel 4.15 Ringkasan hasil uji regresi ganda ... 63
Tabel 4.16 Ringkasan hasil uji F ... 64
Tabel 4.17 Ringkasan hasil uji t ... 65
Tabel 4.18 Ringkasan hasil uji R2……….. .. 66
Tabel 4.19 Ringkasan hasil uji sumbangan efektif………. . 67
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka berfikir ... 16
Gambar 4.1 Diagram Diskripsi Data Kinerja Guru ... 50
Gambar 4.2 Grafik Mean, Median, dan Modus Kinerja Guru ... 51
Gambar 4.3 Diagram Diskripsi Data Sarana prasarana pendidikan ... 53
Gambar 4.4 Grafik Mean, Median, dan Modus Sarana prasarana pendidika. 54 Gambar 4.5 Diagram Diskripsi Data kondisi lingkungan ... 55
Gambar 4.6 Grafik Mean, Median, dan Modus kondisi lingkungan ... 56
Gambar 4.7 Diagram Diskripsi Data kedisiplinan kerja ... 58
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Konsistensi internal angket ... 90
Lampiran 2 Angket Penelitian ... 108
Lampiran 3 Uji Asumsi Klasik ... 119
Lampiran 4 Uji Hipotesa ... 123
Lampiran 5 Data Uji Coba ... 126
Lampiran 6 Data Angket Penelitian ... 134
Lampiran 7 Surat ijin penelitian ... 146
