EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Dengan mengikuti ketiga tahap model pembelajaran kooperatif tipe TPS, diharapkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa akan lebih baik, karena seluruh siswa
Hipotesis dalam penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik daripada
dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share lebih tinggi dari rata-rata hasil
Menurut Nurhadi (2004: 23), TPS merupakan struktur pembelajaran yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa, agar tercipta suatu pembelajaran ko- operatif
Dilihat dari hal-hal yang terjadi pada sampel secara keseluruhan, ter- lihat bahwa pemahaman konsep ma- tematis siswa yang mengikuti pem- belajaran kooperatif tipe TPS
Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai komunikasi matematika siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)
peningkatan kemampuan penalaran matematis (berkelompok nilai tinggi, sedang, rendah) siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair- Share (TPS) menggunakan
Hal ini dapat dilihat dari Hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan model TPS lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran diskusi,yakni ditujukkan dengan
